品味教师职业的幸福感

　　品味教师职业的幸福感

　　大凡从教时间久的人，都会有一种心力交瘁的疲倦感。究其原因，或来自于各方面的压力，或偶尔感到待遇不公，或对日复一日的教学感到孤独难耐。然而，如果我们把目光转向自己，好好审视自己的日常工作，就会获得一种别样的感受，就会发现其中也有许多乐趣，幸福就蕴涵在零零碎碎的事业当中。

　　一个学生，刚接手时成绩没有及格。可他仍不分上课下课地玩，作业不去完成。任课教师对他都有无可奈何的情绪。一次上课学习《燕子》一文，当老师问同学们读出了怎样的燕子时，全班都安静了下来。这时一个细小的声音说道：“活泼可爱。”老师马上感觉到了，点名这个学生回答，并请他上来板书。结果他表现很好，老师及时表扬他，并利用课外时间跟他谈心，为他补课。结果期末考试，他语文考了七十六分，跃上一个层次。看到这个同学的变化，老师感到仿佛一棵病苗被自己医治好了一样，那种满意度，那种成就感就美美地洋溢在身上。

　　教师每天和学生亲密无间的相处，成为持续不断给自己的才智、本性、情感添加养分的源泉。每次秋游时候，同学们会带一些易拉罐、瓶装饮料，我们在某处歇息时，他们会让你给他拉开或拧开来。给刚入学的孩子上写字课，他们铅笔断了会请你给他刨刨。我常常会为做这样一些小事而乐不可支，这是我们教师独有的展示，这是师生情感的交融，一种幸福感会油然而生。

　　我们每天都体验着成人世界的生活，备尝其中的酸甜苦辣。然而我们在批改学生的日记作文时，常常会被孩子们充满童真的生活所沉迷，为他们奇特的想象而叹服，也为他们有趣的文笔而惊喜。

　　一个学生在作文中描述观察显微镜时这样写道：“通过显微镜，我发现了许多用肉眼无法看到的有趣的事物。比如，松叶横切标本看起来是红的，圆圆的、小小的细胞三四个连在一起，就像西瓜籽一样；蜜蜂的腿毛绒绒的，很密很密，看起来像鸟的翅膀；最震撼的是蚁蚕了，在显微镜里，头眼分明，身子半透明，还长了长长的稀疏的毛，看起来真是特别。把洋葱表皮放到显微镜下能看到它的细胞就像一个一个格子，排列得很漂亮......”他就把自己经历的事情活灵活现地叙述出来，我们也感到非常有趣。像这样的文章，我们有哪一次批阅时不欣赏到许多呢？

　　我们不去羡慕那杯觥交错的生活，不去感叹那游山玩水的惬意，我们转向自己的内心，像品尝佳肴似的品味我们的生活，就会感到我们的生命意义也别有一番洞天，这也是提供了我们一路前行的巨大动力吧。

篇2:教师心得体会：做一个幸福的教师

　　教师心得体会：做一个幸福的教师

　　朱永新教授指出：“教育应该是幸福完整的生活。”肖川博士进一步指出：“只有幸福的老师才能培养出幸福的学生。”

　　在我看来，教师应该有一个幸福的心态。幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展” 。我们忠义外国语学校提出的办学理念是“创建具有幸福感的学校”，那我们就首先应该是一个具有幸福感的老师。

　　做一个幸福的教师就是对崇高目标要不懈追求。目标，就是人生的坐标，事业的坐标。作为教师，有了明确而远大的专业目标，就能给自己的专业发展“定位”、“导航”，抬头如见北斗星，黑夜里也能有方向。教师职业幸福感的第一要素，就是要有西域朝圣般的目标追求，并且细化为具体可行的若干阶梯目标。有了目标，再以教育教学实践为基础，以教育教学改革为动力，逢山开路，遇水搭桥，前方道路就可以无限伸展，沿着骨干教师、教学名师、教育专家的阶梯奋勇前行，一步一步迈向理想目标。虽然，并不是每个教师都可以成为名师和专家，但诚如《史记·孔子世家》所言，“‘高山仰止，景行行止’。虽不能至，然心向往之”。享受追求崇高专业目标的过程，就是一种最真实最美好的职业幸福，教师应该具备这种情怀。

　　做一个幸福的教师就是对课堂教学要完美演绎。泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”对此，江苏省特级教师郁洪千有精彩的解读。他说，若将“卵石”理解为“受教育者”，不难得出这样一个命题：真正的教育当如且歌且舞的水。水的特质在其随形而变，教育也应随形而变。社会形态变，教育理念随之变；课标教材变，教学内容随之变；家长学生变，教育方法随之变。就是同一时期同一地点同一对象，教育也应如水般灵动，“澄江静如练”，长江气如虹。教育如同人类的发展，唯一不变即在“变”。唯其变，教育才有了“且歌且舞”的韵致。只有“敢”变“善”变且深谙教育“且歌且舞”精义的教师，才可能使教育多姿多彩，生机盎然，才可能使教育插上“理想”的羽翼穿越“世俗”红尘，才可能使教育冲破应试的圈子，横扫分数的功利，超越贫富的悬殊，以崇高的品质、真诚的心意、科学的精神，造就“臻于完美”的人才，才可能使教师获得“苟日新，日日新，又日新”的深刻体验，进而成长为真正幸福的教师。

　　做一个幸福的教师就是对良师益友要广为结识。建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的.只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。

　　这样的教师还有什么不快乐呢？还有什么不幸福呢？美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天开始，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫星语)。从今天开始，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。

　　最后，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。”