海临小学年第二学期教学工作计划

　　海临小学20**学年第二学期教学工作计划

　　一、指导思想

　　本学期围绕学校三年发展规划，认真贯彻落实市教育局有关会议、文件精神，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，夯实校本教研,优化课堂教学，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

　　二、总体思路

　　1、坚持“有效”。有效制度管理，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业。

　　2、强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养能力，养成学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。

　　3、开展丰富多彩的活动。组织开展各类师生活动，进一步丰富校园生活，陶冶学生的情操，全面提升师生综合素质。

　　三、主要工作及措施

　　（一）认真抓好常规教学，努力提高教学质量

　　教学管理中心将继续狠抓教育教学常规管理，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。要求各全面落实教学工作“十字”方针：即备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，反思要“透”。

　　1、认真落实课程计划。

　　严格执行课程计划，开齐课程，不多开，不少开；严格执行作息时间表，保证学生充足的睡眠时间；督促全体教师按课程表正常上好课；特别注意抓好体育、音乐、美术、信息技术、综合实践等课程的落实。

　　2、认真落实教学常规

　　教学常规中的有关问题，在这里作几点说明：

　　（1）计划。内容包括：教学目标要求，教材及学生情况分析，教学重难点，教学措施，教学进度，课时安排等。每份计划上写明班级、教师姓名。

　　（2）备课。教师要爱岗敬业，充分做好课前准备，提前一周备课量。绝突击写教案，“拿来主义”，求数量而不讲质量的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法。要有教学反思，反思一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。

　　（3）上课。贯彻和实行《中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。杜绝提前下课和拖堂现象的发生。要求每位教师认真做好课前准备，保证40分钟授课时间。课堂上要发挥教师的主导作用，做到少讲精练，教师讲话时间要控制在10分钟以内。重视培养学生良好的学习品质和学习习惯，注重知识生成的过程。教学中，教师要关爱每一位学生，师生关系融洽，学生满意度高。学生学习兴趣浓、学习习惯好、自主合作学习意识强。充分发挥网络优势，合理利用优质教学资源、现代教育信息技术上课，服务于教学，鼓励教师自制课件。

　　（4）作业。严格控制学生作业量。作业布置要有针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间，力争做到有趣、适量、适度，做到精选、分层，符合学情，作业要教师先做再布置，规范复习资料征订；严格控制考试次数；作业有记录，批改及时认真，有反馈，有补救，有订正，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都打上一个钩，这样才能体现精批细改。批改后记录在错题记录本上。

　　（5）辅导。课后辅导要紧紧围绕“提优补差”这一总体目标，制订辅优补差计划，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。各任课教师要把“转差”作为重点环节来抓。建立各年级各学科的“结对帮困”跟踪制度，努力做好转差工作。尤其要加强后10％和后30％的辅导。特别要注意语数英科均衡发展。防止学生个人成绩有偏科，班级4门成绩有偏科。班级4门成绩已经有偏科了，班主任要做好协调工作。

　　（6）检测。对20**年我校六年级学业水平测试成绩要作全面的质量分析，进一步加强培优工作，争取在语、数、英、科各学科在毕业检测中取得取佳绩。各年级组要做好单元检测的管理，要求在协商的基础上确定好教学进度，统一组织单元教学检测，做好质量分析，进行查漏补缺。各年级组、教研组对上半年学科期末教学质量监测情况也要作全面分析、研讨，全方位、多层面、多角度审视我们的教学质量，切实减轻学生学业负担，不断提高课堂效率，不断提高我校教育教学质量。

　　3、加强督查力度。

　　学校将定期、不定期地检查备课教案，掌握教师备课情况；开展随堂听课，规范教师的课堂教学行为；检查作业批改情况及单元检测情况。检查的形式主要是查资料，同时进行现场考察、考核、推门听课、问卷调查等。同时，本学期将严格贯彻教职工请假、上下班制度，启动并使用校园网中的“请假系统”平台，规范请假、代课制度。

　　（二）有效培训管理，提升教师专业水平

　　只有提高教师的自身素质和业务水平，才能为高效率的教学创造有利条件。本学期学校以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，以教师实际需求为入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求,得到不同程度的提高。

　　1. 继续开展读书沙龙活动，不断提高教师的素质。

　　教师只有不断地自学，才能提高自身的理论知识水平。本学期要求每位教师深入学习《高效课堂22条》和《教师研究46问》，并做好读书笔记，期中上交10页摘记。并利用周三学习夜，“以高效课堂”为主题，通过8--10次讲座、评课、看录像、沙龙、集体备课、阅读专业文章等各种实在的学习形式，建立稳定的学习平台，传递教学信息，追踪教学热点，探寻教育规律，提高教师的专业素养。同时，学校还鼓励教师多订阅教育教学杂志，及时翻看杂志和其他教育理论书籍，以汲取营养。

　　2. 加强科研引领，切实让课题研究走向实效。

　　（1）倡导“草根”研究。期初，请每位教师确定本学期草根研究的方向及题目，扎根于课堂教学，扎根于日常反思，变教师的“被动研究”为“主动研究”。同时，倡导每位老师养成写反思的好习惯，及时整理资料。期末每位老师可以个案、反思、论文或小课题研究成果等不同形式进行呈现，促使教师不断地对自己的教学观念、教学行为、教学效果进行审视、分析、探讨和研究。

　　（2）深入各级课题的研究工作

　　我校现有省立项课题2项，台州市立项课题7项，海临市立项课题11项。本年度将深入各级课题的研究工作，结合课题研究的阶段工作重点，加强选题指导、研究方案的撰写指导、过程资料的积累指导、结题的指导。加强过程性管理，中期检查指导，以发挥骨干教师和名优教师的力量为主，请进专家讲座或现场指点。研究过程力争做到过程落实，资料积累得详实，力求取得量和质上的突破。

　　（3）开展龙头课题研究活动

　　集中力量开展高效课堂研究、心理健康研究、数字化校园建设，在学校层面展开探索，经常性地开展研讨活动，以及时分析总结，改进学校的管理现状，提高教育教学效果。以长三角优质资源学校交流活动为契机，推进现代教育技术的研究，更好地发挥省教育技术学校的示范性、实验性、辐射性。

　　（4）推广教师个人课题成果

　　鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果。学校将搭建平台由教师个人申报成果推广名录，再进行筛选，将研究有特色的小课题进行推广，后写推广心得。逐步实现教师由实践型向研究型角色的转变。

　　3. 继续开展“走出去，请进来”活动，开阔老师们的视野。

　　教学质量的好坏，关键在于课堂教学，而要提高课堂教学有效性，教师的教学观念起着决定性作用。我们将请进高校教授、教研员等专家来我校讲学，以先进的教育教学理念带动教师观念的更新。除了请进来，还要走出去。学校将搭建平台，请老师们走出年级组，走出学校，支教、赛课、讲座等，展示老师们的智慧课堂，提高专业水平。

　　4．集体备课，实现教育资源共享。

　　集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作交流，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。

　　具体措施以年级为单位，组织同级同科教师开展集体备课活动针对主备人提出的初案，进行研讨交流，形成定案。任课老师结合本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。

　　5．校本教研，扎实开展教学研讨活动。

　　依据学校课程改革的方向，学校确定“本真课堂 演绎智慧”研修活动的主题，各教研组根据主题安排相关的专题教研活动，围绕“高效课堂”的研讨，提倡各组继续开展艺友式教研，课堂观察活动，定时开展活动。语数教研大组每学期两次以上，术科教研组每学期一次以上，公开教学，展示课改成果。

　　各教研组活动要求做到 “三有四定”。

　　“三有”为“有计划、有数量、有质量”。有计划：各学科组根据学校工作计划，结合本组、本学科特点，制订切实可行的教研（集体备课研讨）活动计划。

　　有数量：语数大组每两周活动一次（单周语文，双周数学），其他学科组每学期不少于3次。

　　有质量：以课改研究为重点内容，依托课堂教学，每次活动有充分的准备，要有中心议题（要求计划中排定），有主讲老师，教师要充分发表意见和建议，每次活动大家有收获。

　　“四定”为“定时、定主题、定主讲人，定要求”。

　　定时：各组在规定时间内组织教研活动或集体备课研讨活动；

　　定主题：按学期计划确定的研究重点，有计划地确定每次研讨活动的主题，围绕主题开展深入研讨。

　　定主讲人：每次活动要确定主讲人（包括主持人、主讲人或上课教师）；

　　定要求：每次活动要对每个老师提出明确的要求，及时完成相关研讨任务。

　　6.若干培训作业。

　　要求每个教师在每一学期中完成：

　　① 听课15节以上；② 读一本教育教学理论书籍； ③ 拟一份综合测评试题。

　　每学年完成：

　　① 上一节研究课（或作一次讲座）；② 撰写一篇高质量的论文（一学年一篇），③ 整理一个典型案例（含反思）；④ 一篇师德学习体会

　　（三）创建学校特色，推动学校快速发展

　　1、逐步开展学校特色课程的开发与研究

　　各教研组组要积极开发校本特色课程，要加大开发研究的力度，努力出一些成果。语文组要充分利用好校本教材《经典诵读》，全校各班每天保证诵读的时间和诵读的量，以年级为单位划分好每周诵读的内容。并积极开展丰富多彩的经典诵读活动，如给经典配图、诵读内容手抄报、改写经典、学写诗歌、经典与游戏结合、唱经典、班级诵读比赛等等。每班在期末上交一份展示作品。

　　同时，音乐、体育、美术、品德等学科可通过进一步加强特色建设，取得更有影响力的教育教学成果，努力形成自己的教学特色，形成品牌学科。

　　2、组织学生参加市中小学生经典诵读大赛。

　　按市教育局要求，为推进“中华诵·经典诵读行动”，不断提升中小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，激发青少年的民族自信心、自尊心和自豪感，本学期4月初在我校举行经典诵读大赛。我校将在3月份成立诵读小组，积极准备，争取取得好成绩。

　　3、启动并实施名师培养工程

　　培养名教师，是打造品牌学校的必备条件，是促进学校可持续发展的重要保障。我校本学期将成立名师工作室，为名师搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用；引领部分骨干教师把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。期初出台《“名师培养”工程实施方案》，然后从师德、工作态度、工作方法、业务素养等方面通过考核确定培养对象，召开“名师培养”工程启动仪式，组成“名师团队”送教下乡，明确名师培养对象在业务进修、参观考察、教育教学研讨活动方面享有优先安排的权利，要求他们结合当前教学的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法、个人反思等方面进行探讨，促进他们的专业成长。

　　4、做好结对子学校的交流工作

　　根据区教育局基础教育科的安排，我校和涌泉实验小学是结对子学校。我校今后将继续加强和结对子学校的交流和联谊活动，邀请结对子学校参加我校的教科研开活动及其它大型活动，组织教师开展“送教下乡”活动，相互学习，共同发展。

　　海临小学20**学年第二学期行事历

　　周次 时间 工作安排 主负责 周次

　　１制定教研组计划

　　教学计划检查

　　教学管理中心

　　11

　　小学数学复习课案例分析与研究

　　小学数学教材研读导引教学行为跟进专题培训（台州学院）

　　教学管理中心

　　教师发展中心

　　２

　　制定名师工作室制度

　　五、六年级教学质量分析研讨会

　　教学管理中心

　　12

　　校级课题推广

　　六年级模拟考试

　　教师发展中心

　　教学管理中心

　　３

　　教研论文上交

　　教研课题申报

　　教师发展中心

　　13

　　六年级教学质量分析

　　六年级复习研讨活动

　　教学管理中心

　　４

　　组建学校诵读小组

　　语文组、教学管理中心

　　14

　　读书活动心得交流

　　青年教师教学比赛

　　教师发展中心

　　教学管理中心

　　５

　　写字教学研讨活动

　　进修学校数学教研活动

　　语文组、教师管理中心

　　15

　　体、音、美、写字素质检测

　　六认真教学检查

　　教学管理中心

　　6

　　心理健康讲座

　　市英语教研活动

　　教学发展中心

　　教师管理中心

　　16

　　“英语节”

　　教学管理中心

　　7

　　高效课堂展示

　　课题结题材料上交

　　教学管理中心

　　教师发展中心

　　17

　　诵读活动特色材料上交

　　教学管理中心

　　8

　　经典诵读比赛

　　教育科研论文上交

　　教研区信息技术教研活动

　　教学管理中心

　　教师发展中心

　　教学管理中心

　　18

　　复习研讨活动

　　教学管理中心

　　９

　　专家引领（数学教研活动）

　　教学管理中心

　　19

　　毕业班考试

　　教学管理中心

　　10

　　六认真检查

　　期中考试

　　教学管理中心

　　20

　　复习迎考

　　教学管理中心

篇2:职业技术学院教学改革工作计划

　　职业技术学院教学改革工作计划

　　为加强高职教学改革，全面提高教育教学质量，以培养面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高技能人才，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》、《福建省人民政府贯彻<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>的实施意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，进一步认识搞好高职教学改革重要性，特制定本指导性意见。

　　一、转变观念，提高对高职教学改革重要性的认识

　　教育思想和教育观念的改革是教学改革的先导。学院各级领导和全体师生都必须摒弃长期束缚我们的学科型教育观念，树立符合高职特点的教育思想和教育观念，为全面推进学院的教学改革奠定坚实的思想基础。

　　要进一步学习《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》、《福建省人民政府贯彻<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>的实施意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，进一步认识搞好高职教学改革重要性。就学院发展来说，要想把高职教育办出质量、办出规模、办出特色、办出效益，就必须加强教学改革。树立以就业为导向，以素质为基础，以能力为核心的办学理念，坚持以人为本，适应社会需要，合理调整专业结构，不断深化教学改革，提高学生的综合素质，培养社会急需的高技能人才。

　　二、教学改革的指导思想与目标

　　教学改革的指导思想是：以课程体系改革为核心，教材改革为基础，教学内容和教学方法改革为手段，充分发挥全体教师的积极性，全方位开展教学改革，实现“培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力、符合福建社会经济发展需要的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才”的培养目标。在教育教学、学生管理、教学质量等方面形成优势，探索符合社会经济发展需求相适应的高职特色人才培养模式。

　　三、成立教学改革领导机构

　　成立由学院领导任组长、教务处、系部负责人为成员的领导小组，负责组织制定、审定教学改革方案，解决专业建设过程中遇到的重大问题。

　　四、教学改革具体内容

　　（一）教学计划

　　把人才培养模式改革作为重中之重，在以往人才培养模式改革基础上，进一步发挥专业建设指导委员会的作用，完善人才培养模式，优化专业培养方案。学院教学计划、教学大纲要根据社会经济发展实际，按照高职教学特点，对理论教学和实践教学进行改革调整，在提高理论教学质量的同时，建立完善理论与实践教学体系。

　　（二）课程体系与课程教学

　　1.课程体系改革

　　根据社会经济发展需要调整课程体系建设：突出应用性、实践性，重组课程结构，更新教学内容，建立以职业能力为中心的课程体系。在课程安排上，实践教学占教学计划总课时的50%以上，安排相应的基础技能训练、模拟操作课程。理论教学，以“必需、够用”为度，以讲清概念，强化应用为重点，围绕培养能力来开展，配合技能训练来进行。专业教学在加强针对性和实用性的同时，使学生具备一定的可持续发展能力。在确定课程内容时，根据未来职业岗位群的实际需要删繁就简、摒弃陈旧的内容，增加生产、服务、建设、管理第一线实用的最新技术。

　　2.课程教学改革

　　（1）精品课程建设改革

　　按照精品课程标准指导课程教学改革，严格执行“双证书”制度。在教学过程中，坚持“培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力、符合福建社会经济发展需要的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才”的办学指导思想，全面推进精品课程建设。完善精品课程的立项、建设、检查和验收机制，精品课程建设要与精品专业建设紧密结合，体现教学内容的科学性、教学手段的先进性、教学方法的艺术性。学院通过课程建设改革，使绝大多数学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识，对于社会已开展职业资格认证考试的专业，要求学生全部参加考试，通过率力争达90%以上。学生职业能力或专业基本技能合格率力争达到90%，参加高等学校英语应用能力考试累积通过率力争高于95%。

　　（2）渗透道德品质及人文素质教育改革

　　引导学生树立正确的人生观、价值观，培养其责任感、协作精神和自律意识，使之正确认识自我，确定努力的方向，使学生对社会，对自己充满自信，目标明确，努力提高人文素质。在教学中应特别注意加强对学生的职业道德教育，把德育教育融于教学之中。同时，善于从物质文明和精神文明两个方面正确引导学生，如通过组织专题报告会、体会交流会等多种形式，塑造良好的职业品质。

　　（三）实践教学改革

　　以工学结合为先导，以能力培养为中心，全面培养学生专业技能。

　　1.实训基地建设

　　（1）校内实训基地建设：基本配齐教学科研仪器，力争80%的专业建有真实（或仿真）实训基地。必修课实践、实训课开出率力争达到100%。

　　（2）加强校企合作，选择条件好、有实力又热心于高职教育的企业，建立较为固定的实训基地，有条件的系要和企业共建实训实体，每个系建立10-20个较为固定的实训基地，按照教学计划100％完成实践教学项目。

　　2.实践教学研究：本着“以教研促教学”的精神，把高职教学改革当成科研课题来研究，采取全体教师参与的方法，边学习、边实践、边探索、边总结、边改造、边落实，积极探索学院的高职教学改革新经验和新方法。鼓励教师积极参与教研活动，为切实提高教师的教研能力和教学质量打下坚实的基础。

　　3.举行有关行业前沿动态报告报告、讲座，扩大师生的视野。

　　4.推广项目实战教学，实现以项目课程带动学生技能培养，提高教学质量。力争65%实践性课程的教学场地设在企业。

　　5.引入现代化的教学手段，尽可能地采用多媒体教学、逐步开展网上教学等动态教学方式。配置符合教学要求的多媒体教室；广泛应用现代教学技术和手段：力争达到教师使用多媒体≥65%；多媒体教室使用率≥65%，课程使用多媒体≥65%的标准。

　　6.教学方法改革：要求摒弃教师“满堂灌，”“填鸭式”的教学方法，采用案例教学、项目实践、现场观摩、情景教学等以学生为本位，师生互动的教学方法，通过教学方法的改革，提高教学效果。

　　在教学方法的改革与研究，要加大工作力度，进一步突破学科式教学模式，在课程教学方式方法实践化方面有所创新。

　　①要继续重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动其学习的主动性、积极性和创造性；

　　②要因人因材施教，改革学科式教学模式以及在实践教学中偏重讲授的教学方法，推广案例教学、双语教学，大力践行生动活泼的教学方法，狠抓实践性的教学方式方法；

　　③提高现代教育技术手段的利用；利用学院现代信息设备条件，推动课件教学工作，实现每位教师至少一门课件；

　　④要充分发挥实习、实训作用，增大综合实训、实验的比重和力度。

　　（四）教材改革

　　1.选用高职优秀教材：所有专业开设的课程教材必须根据教学计划、教学大纲等来确定。原则上应采用与本校同一层次并获得国家或省部级奖励的近三年出版高职优秀教材，使用出版的高职高专教材占教材总数60%以上。

　　2.围绕课程建设加强校本教材建设。成立校企合作校本教材编审委员会，对校本教材进行规划、审定，组织校企合作的编写团队，自编5-10门校本教材，并投入教学使用，要把实习、实训教材建设作为校本教材建设的重点。

　　（五）教学评价改革

　　按照教学过程质量监控的相关文件规定执行，主要通过对人才培养规格要求、人才培养方案、理论教学大纲、实训教学大纲、课程体系、教学内容等进行监控。重点对教学过程进行监控。

　　教学过程监控评价由三个方面的人员分别评估，评估结果由三个评估结果综合而成，即教学督导评价、教师互评和学生评价。

　　1.督导评价：教学督导通过听课，检查教案，查看学生作业批改情况等对听课教师进行评价。

　　2.教师互评：每学期各系教师根据本学期的听课情况对所有教师填写听课评价表。

　　3.学生评教：

　　（1）学生对教师教学质量的评价每学期对所有任课教师一次性评估打分，作为教师考核和评选先进的依据之一。

　　（2）学生信息员日常信息反馈及相关责任部门查实处理情况。

　　（六）考试改革

　　对学生的考核应采用多样化的考试形式，注重过程考核和能力测评，理论和实践成绩要做到比重合理，具体评价标准由教研室、系部制定。

　　在考试考核方式改革方面加大工作力度。逐步改变由学校单一考核的模式，凡是工学结合或顶岗实习的学生考核由企业与学校共同考核，要把企业根据学生现场业务能力和工作表现提出的考核意见作为考核的主要依据。要进一步改革校内课程考核方法。

　　（七）教学管理改革

　　教学管理上，严格把好八关：

　　1.把好备课关，无教案的教师不得授课。

　　2.把好授课关，教师讲课必须严格按教学大纲，提倡多用启发式、讨论式、案例式、项目实践、情景教学等教学方法。

　　3.把好作业关，各门课程都要有作业和习题，原则上教师对作业全批全改。

　　4.把好教材关，一定要选用最新教材，每年教材更新率达20%以上。

　　5.把好教师关，所有任课教师必须符合任教资格的才能上讲台，建立外聘教师业务档案，对外聘教师教学情况进行定期考核。

　　6.把好考试关，严肃考场纪律，加强巡考、主考制度。

　　7.把好教研活动关，每星期三下午均要组织教师参加教研活动。

　　8.把好实习关，在校内外建立实习基地和模拟实验室，采用仿真模拟习题，以加强实训训练。

　　z职业技术学院

篇3:某中学教学处工作计划

　　某中学20**年教学处工作计划

　　教学质量是一个学校生存的根本。一个学校没有了质量作保证，就失去了它生存的基础，就失去了老百姓的信赖。本学期教学管理将注重细节管理，实效管理；将以提高教学质量为核心，抓教学过程管理促教学常规的落实，抓各年级、各班级、各学科、各教师的教学目标管理促中考三率一分的达成度，抓教学改革促课堂教学效率的提高。

　　一、严格教学常规，优化教学过程

　　切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，关注结果。教师的备、讲、批、辅等工作按学科明确具体要求（要求同上个学期），并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，本学期教学处进行两次大型教学检查，检查一次、总结一次，改进一次，并将检查结果纳入教师过程性管理考核中。

　　重点放在三方面：（一）认真备课，认真上课，认真批改作业，认真提优补差，大面积提高课堂教学质量上。（二）实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。（三）搞好教学管理的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。做到考有标准，评有好坏。

　　1、严把课堂教学关

　　（1）严格执行课程计划。本学期教学处将做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。

　　（2）严格备课管理。要求备课组发挥集体力量进行备课。要求各教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性地处理教材。把握教材的重点、突破难点和发现知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促上课质量的提高。

　　（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业、多遍抄写来变相体罚学生。作业要在落实“精选精讲精练精批”上，要做到“有做必收，有收必批，有批必评，有错必纠，有纠必固”。

　　（4）完善听课制度，加强教师间的学习交流。努力把听课作为学习、提高的需要。青年教师多听优质课，向老教师取经；老教师多听汇报课，帮助青年教师提高；行政将多听推门课，督促全体教师上好课。课后要认真做好分析评议工作，并及时整改。并将抽查听课的结果纳入教学常规的过程性考核中。

　　2、做好教学质量检测

　　强化质量意识。充分认识教学质量是办学的根本、学校发展的生命线。各年级各学科都要把好教学质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期调研考试情况，教学处将进行跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）、薄弱学科教师要跟踪督查指导。

　　本学期教学处将对考试学科进行阶段性、期中、期末检测，并对检测的情况进行全面总结，三个年级每个班级要制定优秀率、低分率、全科及格率、团体总分成绩的指标，初三要将优秀学生的人数分解到各班。阶段性测试也要在教师、家长层面上发动，引起重视，每次考试要实现指标。本学期考查学科将以特色教学为核心，教学处将从常规检查、师生教学满意率、专用室的建立、特色方面获得的团体及个人成绩几个方面对教师进行综合的考评。

　　3、严把质量分析关

　　重视考后改进措施的研究。本学期教学处将以班级为单位，以学科为单元，以个人为单体进行分析，对高分人数、均分位置、低分率、团体总分、全科及格率等各项指标认真分析，明析得失，总结成功经验和失败教训，并交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　　二、加强教研工作，促进教学效率提高。

　　1、强化校本教研。 本学期继续建立以校为本的教研活动制度，促使学校发展和教师发展，努力使学校教研组成为学习型组织。

　　2、强化教研作用。建立健全教研网络，在教学上求提高。本学期教学处将着力督促教研组各项教研活动的落实，要求在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。各教研组活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结、有提高。本学期将以教研组为单位，开展五个一工程，要求做到活动有计划、过程有资料、展示有素材。

　　三、深化教技工作，树立教辅人员的新形象

　　1、全体教辅人员，人人都要明确自己的职责，积极服务教学工作。

　　2、本学期教学处将继续加强实验、图书、阅览、体育器材、微机等的管理工作，对于工作有创新，有重大贡献的，我们将进行奖励。对工作有重大失误，在师生中影响大的工作人员，学校将严格按有关规定处罚。

　　3、全体教辅人员，都要坚守工作岗位，创造性的做好为教学服务的一切工作，为z中学的发展做出应有的贡献。

　　教学处