地理教学反思：联系生活实际教学

　　地理教学反思：联系生活实际教学

　　转眼之间在z中学工作也有一年之久了，本学期有幸和我校谭校长结为师徒。使我的教学工作有了很大的收获。一个学期的地理课结束了本人对自己的教学进行了认真的总结和反思。

　　地理教学要联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力。联系生活实际进行教学，使学生体验到地理就在身边，生活处处有地理，同时在知识的应用中，培养了学生在实践中的应用意识。

　　一、联系生活实际激发学习兴趣

　　生活是丰富多彩的，生活中的地理现象也是奇妙无穷的，当把千变万化的地理现象与丰富的生活展示给学生时，必然会引起学生的兴奋与激动。因此在地理课堂中，引导学生逐渐认识地理与社会实际的联系，激发学生对地理的兴趣，调动学生的积极性，这对促进地理课堂教学有非常大的帮助。

　　在教学过程中尽量挖掘和使用日常生活中材料。例如：在讲《多变的天气》时，通过让学生收听、收看当天的天气预报，了解本地昨天、今天、明天的天气情况，及不同城市同一天的天气情况，让学生总结出天气的特征来，即：同一地点不同时间天气不同；同一时间不同地点天气也不同。由此加深了学生对天气“多变”的了解。这样使学生觉得所学知识很有用，从而乐于接受，同时增长了学生观察事物和分析事物的能力，培养了学生的兴趣。

　　二、联系生活实际加深对知识的理解

　　学习内容和学生熟悉的生活情景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，所以善于挖掘教学内容的生活情景，让地理知识贴近生活，让学生感悟到地理问题的存在，引起一种学习需求。教学时及时联系生活可使教学内容变得亲切，使难点易化。例如：“中国的行政区划”是中国地理的重点，但学生没有那么多的经验体会，所以它也是教学中的一个难点。我在教学时，就以学生熟悉的车牌、商标为例，让学生熟悉每个省的简称，并结合实际的地理事物加以补充。在熟记每个省的行政中心时，可以叫学生收听中央电视台的天气预报帮助记忆，这些都是突破难点的方法。联系生活实际教学，学生对此很有亲切感，有利于学生对问题深一步的理解。

　　三、联系生活实际培养应用能力

　　初中地理新教材有明显的生活性和实用性，学习地理的目的不是为了记忆和理解，而是为了实际应用。新课程标准也提出了“学习对学生终生有用的地理”的理念。因此，教学时设计生活问题，培养学生的地理应用意识，使他们体验到用地理知识解决现实问题的成功和快乐。如寒假将至，让学生设计一个寒假旅游计划，要求在规定的时日内完成多个旅游景区的游览，以节省经费和路途时间为前提，选择交通工具，且根据各景区的气候特征准备衣物和必备品。利用新学的知识去探索和解决实际问题，既能加深对新知识的理解，又可以使学生在解决实际问题中感到地理意义，体会到地理的价值。

　　四、系生活实际树立环境意识

　　在地理教学中，要始终注意引导学生的学习兴趣，特别是现实生活中突出的环境问题，结合教材进行讨论，激发学生研究问题、学习知识的积极性和浓厚兴趣，在生动活泼的课堂教学中将环境保护的理念深入到每个学生的思想中。例如：在学习《水资源》一节时，我不失时机地联系到家乡湘潭的水资源状况，这可以说是对学生进行环境教育的最好材料。因为只有学生在环境感受中获得的亲生体验，才能保证环境意识和素质培养的落实。在教学时，我首先提出疑问：我们湘潭地处南方地区也属于缺水城市，为什么？学生结合自己的所见所闻，进行了热烈的讨论，有的学生分析了水污染的原因，有的提出了治理的措施。在教学中要始终注意基本知识与现实生活中的环境问题的结合，让学生感到环境问题就是时刻发生的事情，这样既培养了学生的环境意识，又培养了学生运用知识解决问题的能力。

　　总之，当地理和学生的生活实际相结合时，地理才是活的，富有生命力的，才能激发起学生学习和解决地理问题的兴趣。因此，地理教学要紧密联系学生的生活实际，从生活中寻找学生感兴趣的学习素材，引导学生用地理的思维方法去观察和认识世界，才能帮助学生真正获得富有生命力的地理知识，使他们不仅理解所学的知识，而且能够应用，从而切实体会到地理的应用价值。

篇2:北京历史地理文化知识大赛征文：我爱北京湾

　　北京历史地理文化知识大赛征文：我爱北京湾

　　我爱我的故乡，我爱它的一山一水，我爱它给予我的一切！它就是中国的首都--北京。

　　我爱老北京的胡同，虽然它小而窄，蜿蜒而曲折，但是它四通八达，仿佛没有尽头；走在夏日的胡同里，不时地会送来缕缕清风，把夏日的炎热赶到一旁；在这里，没有大街上的喧嚣，取而代之的是宁静和安详。在胡同里，你会发现有大院小院在胡同旁，这就是老北京著名的四合院。四合院里可以种各式各样的植物，养各种各样的动物。若是在这里住上一年，就会感到这里比高楼大厦好得多，即使不开空调，屋子里也会冬暖夏凉。现在胡同、四合院越来越少了，在有的地方几乎都没有了，变成了一条条宽阔的马路，原来马路两侧经营的商业也变了：从原来的茶馆到水吧，从水吧到茶艺馆，从茶艺馆到星巴克......人们的品味也提高了：从喝茶到品茶。我们的物质生活也丰富了许多。

　　我爱北京的名胜古迹，她数不胜数，生活在这充满浓郁历史气息和厚重文化氛围的城市中，你一定会沉醉其中的。北京不仅有举世闻名的故宫博物院，世界上最大的广场--*广场，古老的天坛、神奇的祈年殿，山水相映成趣的北海，皇家夏季避暑胜地颐和园......，也有世界八大奇迹之一的万里长城，还有充满神秘宗教色彩的雍和宫等。因我生于斯长于斯，我为这闻名古都--北京感到无比的骄傲自豪，也深感荣幸。

　　我更爱我那美丽的校园--北京小学，唯一一所与首都同名的小学。校园内国旗广场绿油油的草坪上，点缀着几朵明媚的小花；滴水亭、七彩泉构成了一道“滴水之恩当涌泉相报”的别具风格的风景；高高飘扬的五星红旗，那五颗耀眼的金色五角星照耀着我们每个人。大操场、小操场、教学楼、科体楼、公寓式学生宿舍......在美好、舒适的环境里，我们在一起学习生活、健康快乐地成长。我想，为了20**年奥运会在北京成功的举办，我们会一起加倍努力学好英语，加强与外国朋友的沟通；我们会一起提高文明素养，不会让外国朋友瞧不起我们；我们会一起爱护环境，增强保护环境的意识，多植一些树；我们会一起努力让北京的天更兰、水更清、人更美、环境更优美！我们会共同努力为北京增光添彩！

　　老北京的点点滴滴，犹如一壶浓郁而清香的茉莉花茶，令人回味无穷；新北京的日新月异则如川剧中的“变脸”，总是令人耳目一新。在这里可以感受到“曲径通幽”；在这里可以看到王者的大气；在这里更能聆听到现代化的节奏。

　　北京，一个拥有千年文明底蕴的古都，一座古老与现代合璧的国际大都市，她永远是我的最爱，也是我人生旅途中最重要的“港湾”。 我爱美丽、富饶的北京！我爱可爱的家乡--“北京湾”！！！

篇3:北京历史地理文化知识征文投稿：我和北京一起成长

　　北京历史地理文化知识征文投稿：我和北京一起成长

　　我对北京的了解是从我的学校开始的。

　　我是一名北京小学三年级的学生， 今年八岁了。我们的学校是唯一一所以共和国首都的名字命名的小学。“北京”这个名字，从我第一天上学开始，每天都和我在一起，和我一起成长。在离我们学校不远的广安门桥旁边是金中都遗址，是古代北京城建城的地方。离我们学校不远还有一段古老的城墙，这也是古代北京城留在今天的一段历史，我曾经和爸爸妈妈登上过这段城墙，妈妈告诉我，这里曾经是北京城的围墙。现在它的地下是北京城的环线地铁，它的地上是环绕北京的二环路主干道，每天有无数的北京人在这个方格子里忙碌着。

　　和我的学校一样著名的还有北京大学，它在我居住的海淀区，也是我周末经常去的地方，那是爸爸的母校。爸爸说它有一百多年的历史呢！那里有花园一样美丽的校园，现代化的图书馆和教室；有全国最有名的老师和最优秀的学生。我希望有一天，我会成为一名北京大学的学生。

　　北京是我出生和成长的地方，我会从这里的小学读到大学，然后慢慢长大。在这期间我还要经历一件最重要的事情，那就是要迎接20**年北京奥运会的到来。我要和北京一起向全世界展示这座古老而又现代化的城市，欢迎全世界热爱和平的朋友来到奥林匹克大家庭。我相信到那时候，我会长大，北京也会因为成功举办奥运会，变得更加美丽、更加有活力。