区十佳师德标兵事迹材料：让德育之花开满课堂内外

　　区十佳师德标兵事迹材料：让德育之花开满课堂内外

　　个人简介

　　刘，女，1964.2出生，大专学历。1985年8月参加工作，小学语文高级教师。曾担任语文教研组组长，大队辅导员。担任多年班主任工作，带班经验丰富，所带班级班风、学风优良，多次评为先进班集体；有着较丰富的高年级语文教学经验，任教学科成绩优秀。从事教育教学工作二十多年来，忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实"20**"的思想，爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神，主动认真负责地完成教育教学任务；在教育教学工作中严格遵守《中小学教师职业道德规范》，在各方面都从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。她关心热爱每个学生，在平凡岗位上甘于奉献。在教学中敢于打破教育陈规，不断探索新的科学的教育模式。讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，工作得到同事和家长认可。为人真诚善良，乐观向上，遇事果断，做事认真仔细，有较强的适应能力。

　　个人事迹

　　让德育之花开满课堂内外

　　刘老师是z第二小学的一名资深班主任，85年参加工作以来，她一直担任班级语文教学工作和辅导员工作，并曾经担任过大队辅导员工作，已在辅导员工作岗位上辛勤耕耘整整26年， 曾多次获得市“红旗大队优秀辅导员”、区“优秀中队辅导员”、区“优秀班主任”等光荣称号。

　　在几十年的未成年人德育工作中，她始终认真贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法规，重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好小公民道德工作，不断开创了学校和班级 德育工作的新局面。

　　作为一名优秀班主任，她以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，积极钻研教材，仔细总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生受到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材和班队活动，随时对学生进行德育教育。

　　她忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究工作，认真细致，积极探索德育工作与课堂教育相的新路子，力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动，并认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。

　　在班级管理中，她一贯重视思想品德课和心理健康教育工作，常年坚持“先进典型”和“班级红星娃”评选活动，促进良好班风的习惯养成。在德育工作的针对性和实效性上，她根据新时期的要求，组织开展了“廉洁新风进校园”活动、 “远离毒品、珍爱生命”、“低碳生活“、”感恩的心“等多种专题教育活动，并在学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，进行“爱国、守法、诚信、知礼”八字公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，多年来，在她的教育下，每一届她所带的班级的班风和学风都赢得学校和社会的交口称赞，曾经脏乱差的班级也能成功地扭转，很多顽劣调皮的学生在她的教育下有了明显进步，所带班级多次被评为校、区“先进班集体”、市“优秀班集体”。

　　---锤炼思想、提高境界

　　作为一名德育工作者，刘老师深知师德素养是教师素质的重中之重，她本着敬业奉献、勤业爱岗精神，多年来一直坚持政治学习，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。她常常在先进教师讲座中、教育的书本和杂志中学习经验，找出不足，获得进取的力量，并经常收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，从中领悟到经师易得、人师难求的道理，从自己实际和学生需要出发，铸造师魂、弘扬师德，使自身师德素养不断提高。

　　只有在政治上不断学习，在业务上不断提高，才能在教育的思想和理念上与时俱进、在教育的实践中精益求精，才能成为一名优秀的教师和德育工作者。几十年来，她站在五尺讲台上，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到教育工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

　　---德高为师，身正为范

　　刘老师从事教育教学工作多年，总是以高标准严要求对待自己，以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，把培养下一代作为自己至高无上的事业，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。她年年辅导学生参加创新作文比赛、区“三独”比赛、区小学音乐剧比赛等多项个人、集体比赛，年年均取得了好成绩。

　　“言传身教”是刘老师一贯奉行的工作作风。在工作中时刻以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。她认为班主任工作也要讲究兵法，要制于人而不受制于人，不能被学生摸透，要懂得刚、柔并济，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的方向都会发生偏斜。刘老师的严是很有方法的，作为班主任，她总是对学生讲道理，处理事情公平合理，不重罚后进生，也不偏袒优生；不放纵明知故犯者，也不委曲无辜受累者，力求一视同仁。她经常说：我们在工作中要一团和气，但是绝不能允许缺乏原则的事情发生，令教师威信扫地，尊严全无，要站在更高的角度去权衡和审视学生，去研究和走近学生，刚柔并济、爱而不宠才是班主任应该把握的最好尺度。同学们都把她当成值得依赖的师长、教学经验丰富的老师，更当成亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

　　身教是最好的榜样，每周的升旗仪式，刘老师早早的来到操场上，总是和孩子们一起佩戴好红领巾，和孩子们同唱国歌，同敬队礼，注视国旗冉冉升起，用自己的言行感染学生，表达对祖国诚挚的爱。

　　老师的笑脸是给孩子们最温暖的礼物，几十年来，刘老师每天都比孩子早到学校，站在教室门口用微笑迎接学生的到来，并且拥抱每一个来到学校的孩子，让孩子们感受到虽然离开了家，离开了爸爸妈妈，但依然还有老师的爱，孩子们幼小的心灵对爱有了更深的体会和感悟。而课堂上的微笑教学，更具有神奇的教育功能，刘老师一直坚持的微笑课堂，不仅有效地调节课堂教学气氛，而且提高了教学效果，她用真诚的微笑征服了每一个学生的心灵，使每个学生都能在校园里健康地成长、愉快地学习。

　　---爱校如家爱生如子

　　爱是教育的源泉，你爱孩子，孩子才会爱你，爱是一切教育的基础。只有对学生发自内心的热爱才能获得学生的理解与支持，才能有效的与学生沟通。、在二十多年的班主任工作中，刘老师立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，关心学生、爱护学生、严爱相济。她曾经对家长们说： “你的孩子，我的学生，你亲我更爱！

　　爱是成长路上的引导，在班级中，她注重关注孩子的成长，做好每一个孩子的思想工作，循循善诱，耐心细致：如班干部何黎玉同学，工作能力强，成绩一直优秀，不料，上个学期期末考试何黎玉发挥失误，语文考的不好，只考了70多分，她知道自己的成绩后回家大哭一场，很显然，这次考试对她的打击很大，为了让她从失败中吸取教训，从摔倒中站起来，刘老师把她单独叫到学校，让她再次仔细看了一遍自己的试卷，然后要她说说为什么会扣这么多分，何黎玉看了自己的卷子后，很快找到了原因，，主要是作文走题了，她对刘老师说：“老师，是我审题错了，我以后不会再出现这样的错误了。”刘老师说：“能找到自己的问题，失败就是成功，要知道，在成长路上，一次失败代表不了什么，关键是你在失败中学会了什么，生活的道路很长，在前进的道路上必定要遇到挫折和失败。与其在失败面前哭泣，不如现在就拥有一份战胜失败的勇气，跌倒了自己爬起来，再跌再爬。只要我们乐观积极地面对失败，从失败中吸取教训，坚持不懈地努力，就能成为翱翔于蓝天的雄鹰。”这些真诚有力的话语，让何黎玉同学正视了自己的失败，同时认识到失败也是人生成长历程中的朋友。后来，刘老师因为工作调动离开了这个班级，但何黎玉同学仍然心心恋恋着关心她爱护她的刘老师，仍然每天跑到办公室向刘老师汇报自己的学习和思想情况，告诉刘老师她的每一次进步，分享她的每一次感受。

　　爱是一路走来的扶持，对学习有困难的孩子，刘老师更是付出自己的许多业余时间来关爱他们，指导他们进行预习和复习，并注重挖掘他们的闪光点，让他们在班上也能得到同学们的认同和尊重，如班上的留守儿童易冰清，何家兴，因为刘老师的真诚关心和细心指导，在学习基础极差的情况下迎头赶上，成绩大幅提高。班上的李说一同学，家里是做生意的，没时间管孩子，孩子成绩相当不好，在班上也没什么朋友，刘老师通过对他的观察，发现这个孩子尊敬老师，特别热心帮助同学，每一次的卫生他都是抢着做，而且打扫得特别干净，刘老师就在班上经常表扬李说一同学，只要他有一点进步就及时给予表扬鼓励，慢慢地越来越多的同学愿意和他一起玩了，他也变得越来越开朗自信了。

　　爱是无微不至的关怀， 对自己的学生，刘老师倾注了生命中全部的热情，和他们真心相处，以诚相待，并积极走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，她总会及时跟他们沟通，争取不让一个学生掉队，孩子生病了，刘老师不仅主动亲自去探望；，还让班干部牵头到家里进行慰问，帮生病的同学送要做的作业，生病缺课的学生，刘老师利用课余时间为他们补习功课；对家庭困难的学生，刘老师经常买一些课外书籍和文具送给这些孩子，让他们能够安心读书；每次考试结束，刘老师都不会忘记给孩子们带一些小礼物，对进步的学生进行奖励。她坚信，那份水乳交融的感情，不是一个贝壳，几袋糖块、几本书籍、几支笔、几个本子可以诠释的，因为只有通过比学赶超，才能激励和促进学生的自我成长和进步。

　　爱是温暖世界的礼物，刘老师记得班上每个孩子的生日，她都组织全班同学为他（她）庆祝生日，让孩子感谢自己的父母带给自己生命，并送一个生日蛋糕和全班孩子共同分享，她的学生章子瑞同学，来自单亲家庭，爸爸经常把他一人扔在家里，放任自流，孩子很少得到来自家庭的爱。对于一个失爱的孩子，刘老师给予了更多的关爱，把他当作自己的孩子一样，当他学习有困难时及时进行辅导，生活上遇到难题时及时给予帮助，他生日那天刘老师组织全班同学为他唱生日歌， 送祝福的话和生日卡片，他流着泪说：“这是我最幸福快乐的一天，谢谢老师和同学们。”

　　任教几十年来，刘老师把全部的身心投入到教育教学中，把全部的爱倾注给她热爱的教育事业和天真的学生。实践着她的座右铭“没有爱就没有教育”。

　　--潜移默化润物无声

　　刘老师不仅在备课上课中坚持德育渗透，寓德育于学科教学中，另一方面积极开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中。每逢重大节日、纪念日都积极组织中队开展教育活动；在班级常规培训增强了学生的组织纪律性，每周一次的升国旗仪式严肃隆重；每一期的主题班会生动活泼，；两周一期班级黑板报主题突出；主题画廊更是月月更新，异彩纷呈，在于无声处培养了学生良好的思想品质和审美能力；在科普讲座、法制报告中，学生丰富了知识；校园艺术节中，学生展现了才艺风采；在每一次的参观、访问、郊游、参加劳动、调查访问等社会实践活动中，她也能随机引导，收到良好效果；如 “向灾区人民献爱心”让学生怀有感恩社会和报答社会之心；“一滴水一颗心”活动，增强了学生的环保意识；“廉洁新风进校园”活动净化了学生的心灵。

　　在本学期的班队活动中，刘老师也在于无声处中加强学生的心灵培育。

　　1、走向大自然。刘老师带孩子们观察大自然的变化，写下观察日记，了解季节的变化和特点，让孩子们感受到人类与自然和谐相处才能构建美丽的世界

　　2、秋日阅读。利用中秋节让家长和孩子一起亲子阅读，让孩子们了解中秋节的来历，习俗，尝试和父母一起办《中秋阅读小报》，锻炼了孩子们的动手能力，拓宽了孩子们的知识视野，让孩子们从小懂得尊重传统文化，关爱亲自己的亲人。

　　3、认领小植物。在班上开辟了小小植物园，让每个孩子认领了小植物，每天让孩子们自己培育和呵护，培养了孩子的爱心和耐心，尊重大自然的每一个生命。

　　4、设立班级图书角。每个孩子都为班上图书角捐两到三本书，课余时间孩子们常常沉浸在书香之中。为了更新图书角的书籍， 家长委员会的家长们还经常为孩子们购买新的书籍。通过大量阅读，孩子们拓宽了知识面，心灵得到了升华，言行更加文明。

　　--情系民工子弟，爱献贫困学生

　　外来工涌入城市给教育带来了新的课题。现在的z二小--曾经的荷晏小学也有许多外来打工人员的子女。他们伴随着父母远离家乡,来到了长沙这个陌生的环境；他们成为社会的一个特殊群体,他们幼小的心灵承受着生活的压力,学业的挫折,不公平的歧视,介于城镇和农村两个群体之间,一时很难适应这里的生活。刘老师为了让民工子弟感受到学校师生的关爱，让他们也能拥有快乐与自信、知识与智慧，在班上开展了“手拉手”互助活动，让城市的孩子主动与民工孩子结为互助好朋友，让双方的孩子有机会走入对方的家庭，体验各自的人生。

　　在课余时间，刘老师经常走访农民工子女家庭，上学期她带着班上的一些学生走访了卢小妹、叶子豪等同学的家庭。当大家来到卢小妹家时，大家都被震动了！虽然听说过她的家庭困难，但没有想到是这样的窘迫。刘老师了解到：他们一家三口人，爸爸在离家很远的地方打工，很少回家，奶奶常年卧病在床，家庭的重任全落在卢小妹稚嫩的肩头。每天卢小妹必须早早起床，为自己和奶奶做好早饭，同时又要为奶奶准备好中饭，然后赶往学校，开始一天繁忙紧张的学习生活，放学后又要赶紧买菜回去做晚饭、做家务。等一切妥善之后，才能做作业。在她家里，没有象样的家具、更不要说台灯和书桌了。但正是在如此艰难环境下，磨练了她懂事、勤奋的品质。刘老师看在眼里，疼在心里，同学们也被深深震动，自己同龄人的生活与自己竟如此不同，一些同学主动提出约卢小妹到自己家里来，和自己一起学习、看电视，让她感受家的温暖，同时，也让自己学习和感受到对方的积极的人生态度和学习的激情；开学前夕，刘老师准备好必备的学习用品亲自送到她手中；每到过节，刘老师带着新衣服、学习用品、食品等为她送去祝福与新年的问候......对其他的农民工子女也一样，为丰富、拓展农民工子女的课外阅读能力，吸取更多的营养，刘老师在班上组织了书的漂流活动，号召同学们为班级捐书，让每一个孩子有机会充实自己的精神世界。曾经有一位民工孩子想退学，早点打工赚钱，改善家庭的生活情况，刘老师知道后，几次找他谈心，给他信心与勇气，让他真正懂得知识才是最珍贵的财富的道理，最后他打消了退学的念头，安心继续学习。

　　高尚的师德是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且朴素得不着痕迹，刘老师的爱成为阳光般的能源，为贫困的学生营造出温暖和谐的氛围；就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着外来民工孩子的心。她不仅关心着自己班上的学生，还经常参加社会上组织的各种义工活动，主动为其它的贫困孩子提供帮助，如女性频道的帮女郎活动，清风义工活动，在节假日，她常常与义工组织的朋友们一起到边远的农村助学，捐款、捐书给那里的孩子，在浏阳的石牛寨捐款仪式上，她满怀激情地发言道：外来务工人员为我们长沙的建设立下了汗马功劳，我们应该把更多的理解和尊重送给他们，把更多的关爱送给他们的孩子，他们也该有自己的春天，也该有自己温馨的家。刘老师是这样说的，也是这样做的。

　　--家校联系，构建德育教育立体化

　　刘老师还十分注重家校沟通工作，通过开家长会，组织家长参加家长学校，建立学校、家庭、社会三结合的网络工作，加强了同家庭、社会的联系，让家长积极发挥在教育子女方面不可替代的作用，构建校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。

　　刘老师每接一个班，首先开展的第一个工作就是对学生进行家访，密切与家长联系，了解学生的家庭环境和在校外的情况，定期向家长反映在校表现，互相交流，统一观点。很多家长感觉和孩子沟通有困难，辅导孩子方法不得当，孩子成绩效果不好。针对这种情况，刘老师在班级的每一期“爱心速递”中，有针对性地向家长提出一些教育建议，帮助家长提高和孩子沟通的能力，辅导学习的方法窍门，家校合作，共同教育，提高了教育的成效。

　　德育教育工作中应既注重刚性化，又注重柔性化，刘老师一方面在班级中制定并严格执行刚性的纪律规定，增强学生的规则意识；另一方面又以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。在每一项德育工作中，她都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，在每一个德育活动中，她都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把提高自身师德修养和培养良好品德的孩子当作教育工作的重中之重，让班级德育教育水平不断提高。可以说，在她的几十年教育生涯中，在她的班级中，每一个孩子的健康成长都留下了刘老师辛勤的汗水，一路汗水，一路芬芳，在她的引领下，德育之花绽放在课堂，香满了校园，芬芳了世界。

　　教育格言：在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳关。我的行囊中为教育准备了一切：理想、智慧、激情、诗意和力量。

篇2:十佳师德标兵先进事迹

　　十佳师德标兵先进事迹

　　一九九八年作为一名师范生，我幸运地被分配到了z区z中学，至今已过去了十四载。在这期间，我一直把自身的师德建设摆在了首位。

　　一、严格遵守政策规章

　　国家的政策法规，学校的规章制度，是教师的立身之本。没有它们，教师无法成长。我拥护党的教育方针，热爱党的教育事业，更珍重这份“太阳底下最光荣的事业”。多年以来，我潜心钻研国家已出台的关于教育的政策法规，并且研读了国家教育发展规划，了解了教育的根本原则，使自己对于作为一名教师的权利和义务有了明确的了解，更明了作为一名教师的光荣无上和责任重大。

　　近期出台的《z市中小学教师从业行为“十不准”》成为我长期以来规范自身行为的基本准则。对于学校的规章制度，我绝不让个人原因凌驾于它之上。即便是20**年我在攻读教育硕士期间，我也没有因故减少工作量，缺上一节课。正是由于我的这份认真，在20**年、20**年、20**年被评为学校的“优秀教师”，20**年被评为z区“先进教育工作者”，20**年被评为z区“巾帼建功先进个人”。

　　二、亲切关爱学生朋友

　　把学生视为上帝，尽量地尊重他们；把学生当做朋友，尽力地关爱他们。在长期的教育实践中，我坚持：

　　首先，尊重学生。有的老师认为学生是教育的对象，教师理所当然是教导者，领导者。而我认为，学生也是认知个体，特别是初中生，他们的世界观、人生观正在形成中，他们已然不再拘囿于成人的看法，已然不再是幼儿园里的“跟屁虫”了。因此，我以为尊重是师生沟通的敲门砖。我所任教的241班的杨松柏，是小学有名的“调皮大王”。第一节课，我点名让他担任课代表。课后他兴奋地说：“夏老师，谢谢你！小学我从未当过班干部，这个课代表我一定好好当！”虽然在以后的日子中，他也有过松懈，但我把握“当众表扬。私下批评”的原则，并且帮助他把成绩提上来，让他的信心越来越足。最后，他走进了重点中学的大门。至此，每学期的开学，我总提拔一些无人理睬的“调皮鬼”担任课代表，让一份尊重开启他们人生的阳光大道。在教学实践中，不体罚或变相体罚学生，不辱骂他们，充分地尊重他们。在平时的交流中，多用“请”“辛苦了”“谢谢”等敬语，多一些微笑，成为我与学生和谐相处的法宝。

　　其次，呵护学生。如果说尊重学生是教育的起点，那么呵护学生则是教育的关键。不仅对于学困生应如此，对于优等生亦应如此。曾颖是221班的一名优等生，是年级的第一名。初三刚接手语文教学时，家长和班主任反复叮嘱我要好好指导她的作文，这是她的软肋。见到曾颖看着我的闪烁眼神和阴郁的脸色，我决定先不谈。读完她的作文后，我觉得她的作文布局谋篇、语言文字都还不错，深入了解才知一次大考作文偏题，让她从此谈文色变。原来，是心理因素在作怪。于是，我向班主任和家长解释，并且告诉曾颖她作文不好的原因仅仅是因为信心不足罢了。以后我便经常鼓励她，还帮她向报刊杂志投稿，看着她日渐甜美的笑靥，我仿佛听到了花开的声音。如今曾颖已经顺利考上重点中学的直升生，她E-mail告诉我，她不再害怕写作文了。呵护好学生幼小的心灵不再受到不必要的伤害，是我应尽的义务。

　　最后，宽恕学生。初中的孩子正处于青春期，对于各种事物有了自己的看法，再加上初中的功课陡然增加到了七门。身心的变化和学业的压力相叠加，助长了学生不满和愤恨情绪的诞生。有时教师就成了宣泄的对象。记得初登讲台时，我就被学生误解过。听着那刺人的言语，我真想一巴掌呼过去，但看着小男孩稚嫩的小脸，我忍住了，毕竟他还是一个孩子。通过耐心讲解，真诚地沟通，小男孩承认了错误，并诚心地向我道歉。从此以后，我怀着一颗宽容的心对待学生的 过激言行，事后及时给予教育。

　　由于把握以上原则，我与学生融洽相处，让我体会到教学的快乐之余，也收获了丰厚的回报。我所任教的班级语文成绩总能在年级中名列前茅。20**年的“紫金花杯庆香港回归十周年全国中小学生优秀作文征文”竞赛中，我所指导的学生孟霞、阳芳获得了铜奖。20**年在第四届全国中小学语文能力竞赛中，我所指导的学生李晶晶获得了九年级全国三等奖，刘航获得了九年级全国一等奖。

　　三、诚心尊重家长亲人

　　家长是教育链条中不可或缺的一环。他们是孩子的监护人，也是孩子最亲近的人，最熟悉的人。将家长视为亲人，尊重他们，设身处地的为他们而想，能让教学开展得更为有针对性和有效性。有的孩子因为家庭富裕，小孩对学习不感兴趣，家长也对小孩没有学业上的要求，针对这些孩子，应以行为规范教育为主，学习上只要学生尽力，就给予表扬。在毕业动向的选择上，更应尊重学生家长的意见，切不可因为教师个人意愿横加干涉。当然，不是说对于学生不管不顾，全凭家长的想法。在教学实践中，也会遇到家长过低或过高估计自己的小孩，针对此种情况，我通常是多多沟通，紧密关注学生的心理、学业变化、使学生的状况与家长的期望之间取得平衡。

　　利用手机、E-mail、QQ聊天等多种方式与家长取得联系，严密关注学生的变化，这是家长最能接受也最赞许的方式。多年来，我通过与家长多联系，让曾经的学困生成了名校的学子。虽然只是尽我所能，但却得到了家长的首肯，而对于家长们的请客送礼我没有接受，因为我觉得这只是我的份内事而已。

　　四、抓紧提高自身修养

　　在自身的师德建设中，我也没有放松提高自身修养。我坚决做到：

　　其一，在外观上，不穿奇装异服，不戴奇特饰品，不浓妆艳抹，不留奇怪发型。在穿着打扮上遵循庄重大方，整齐干净的原则。

　　基二，在行为上，不说脏话、粗话、不辱骂学生。从教十四年来，我从未进行过有偿家教、家养。不违反规定为学生统一订各种教辅资料，向学生推销商品。不到民办培训机构兼职兼课，替民办培训机构招揽生源、收受招生回扣。不在评优评先，评职晋级和学术活动工作中弄虚作假。

　　其三，在教学上，钻研大纲，吃透教材、有组织的组织课后辅导。由于潜心教学，我也收获了各种荣誉。20**年我的教学设计《杨修之死》在省第二届基础教育“同备一堂课，共建新课程”教学设计网络大赛初中语文中获一等奖。20**年我撰写的论文《语文课堂教学的视觉艺术》获第二届全国中学语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会一等奖。

　　经过不懈努力地自身师德建设，我获得了学生、家长、学校的各方赞许。更让我体会到“学高为师，身正为范”的深刻内涵。

　　获奖目录

　　1、2000年4月在学校“爱岗敬业”演讲比赛中获得第一名。

　　31、20**年9月被评为z区“十佳师德标兵”

　　指导的学生获奖目录

　　31、20**年所指导的学生zz《香港回归十周年》获“紫荆花杯庆香港回归十周年全国中小学生优秀作文征文”铜奖。

篇3:区十佳师德标兵先进事迹：热爱教育事业，甘愿奉献自己

　　区十佳师德标兵先进事迹：热爱教育事业，甘愿奉献自己

　　毛，女，44岁，汉族，中学高级教师，从教23年。z区英语协会理事，z区骨干教师。中国民主同盟盟员，民盟z市委妇委会委员，z区区工委副主委，湘一z中学民盟支部主委。

　　z省骨干教师，z市骨干教师，z区骨干教师；省、市、区、学校的优秀教师；z省中小学英语教师“园丁奖”， 全国英语竞赛优秀指导教师；z市骨干班主任，z市优秀班主任，z区“巾帼建功个人”，z区十佳班主任，z省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖。z省基础教育“新课程新课堂”示范研讨课, z省课题阶段性研究成果评选一等奖,

　　毛老师于19***大学毕业后分配到z市第十二中学教书，在教学的第一线辛勤耕耘23载，其中17年超量工作，送过8届毕业班，当过13年班主任，她所带班级班风好，学风浓，曾多次被评为z市、z区和学校优秀班集体。学生品行好，成绩优，特别在中考中成绩突出。她在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，深得领导和同行、学生和家长的好评。

　　一、思想品德方面：

　　1、她思想品德好，为人诚恳，待人随和；工作踏实肯干，业绩突出。作为民盟支部的主委，她积极参政议政，为学校发展出谋划策。积极支持学校工作，组织盟员参加学校各项活动，民盟支部多次获得z市优秀盟支部和z省活力支部的光荣称号，她本人也连续多次获得优秀盟务工作者称号，为我们学校争得了荣誉。

　　2、热爱教育事业，热爱学生，甘于奉献。执教23年，除休产假外，她一直是满勤，从来没有因为个人原因耽误工作，也没请过病假。今年上半年，她从楼梯上摔下来，脚的右踝关节摔成骨裂，她没请一天假，拄双拐杖坚持上班。在脚伤还未痊愈的情况下，又多接了一个班的教学任务（因学校当时未请到代课老师），超负荷工作，而且每项细小的工作都亲力亲为，比如拄拐杖去检查升旗、课间操等。她拄着拐杖连续一段时间放学后在操场上指导学生练习跳绳，功夫不负有心人，在全校跳绳比赛中，她所带的229班获得全年级的第一名，跳集体绳的个数是全校第一。虽然整个学期她的脚伤未好，但这个学期她当班主任所带的班级获得了z区优秀班级的光荣称号，所教的两个班的英语在高二学业水平考试中取得了优异的成绩，以100%的合格率交了一张满意的答卷，为学校争得了荣誉。她的这种精神感染了大家，也让学生感动。毛老师多年来一直这样默默的奉献，不讲价钱，不埋怨，兢兢业业工作，为学生着想，为学校着想，实实在在是大家学习的楷模。

　　二、德育工作方面：

　　毛老师以德服人，言传身教，以身作则。在教育学生方面，尽心尽力，用心与学生交流，是一位魅力教师，在学生和家长中有良好的口碑；工作能力强，处理问题及时得体，工作细致到位；工作作风踏实，勤勤恳恳，任劳任怨，懂得担当；各方关系处理得当，无论是家长、学生、同事都能和睦相处，相互理解。班主任工作开展得顺利，班级管理规范严明，事事落实到位，学生和家长都很信服，也很配合；班风好，学风浓，学生的服务意识强，学习上互帮互助的风气浓；班级活动丰富，每次的主题班会设计有新意，学生组织得好，课堂活跃，学生积极参与，踊跃发言；在全校的竞赛和活动中，她所带班级从来都是积极参与，并能取得好的成绩，是位名副其实的优秀班主任。

　　三、教学工作方面：

　　她从事英语教学23年来，获奖无数。教学能力强，创新意识强，具有丰富的教学经验，课堂教学有一整套自己的教学方法，有独特的教学风格，深得学生喜爱和同行的肯定；所教学生听说读写能力全面发展，笔试成绩也总是名列前茅，在全国和z市的各类竞赛中取得优异的成绩。她所带班级的英语成绩总是全年级数一数二，是位有名的骨干教师。

　　四、教改科研方面：

　　她走在教改工作的前沿，锐意改革，开拓进取，深入探索教学科研，是区、市级教改积极分子。她撰写多篇教学论文在国家级刊物及省级刊物发表，多次参加编辑教辅资料，曾获z省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖，z省论文二等奖，z市论文一等奖，区“新课堂、新理念”教学大赛一等奖，市英语教学大赛二等奖等等，多次被邀请为全国童星大奖赛z赛区英语竞赛的评委，在z省骨干教师培训和z骨干教师培训中被邀作专题讲座。

　　长期的教学工作锻炼了毛老师，她在成绩面前不骄傲，仍然谦虚学习，不断完善自己，是我们学习的楷模。

　　教育格言

　　用心去呵护、包容、培育每一个孩子，你才会收获成功。

　　个人简历

　　毛，女，44岁，汉族，湘一z中学教师。中学高级教师，从教23年。z区英语协会理事，z区骨干教师。

　　z省骨干教师，z市骨干教师，z区骨干教师；省、市、区、学校的优秀教师；z省中小学英语教师“园丁奖”， 全国英语竞赛优秀指导教师；z市骨干班主任，z市优秀班主任，z区“巾帼建功个人”，z区十佳班主任，z省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖。z省基础教育“新课程新课堂”示范研讨课, z省课题阶段性研究成果评选一等奖,

　　毛老师在教学第一线辛勤耕耘23载，其中17年超量工作，送过8届毕业班，当过13年班主任，她所带班级班风好，学风浓，曾多次被评为z市、z区和学校优秀班集体。