班主任工作经验交流发言稿

　　班主任工作经验交流发言稿

尊敬的领导、亲爱的老师们：

　　下午好！

　　今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常地荣幸，也非常地紧张，如有不当之处，请多多包涵。

　　现代经久不衰的企业有先进的企业文化，受大家欢迎的学校一定有自己的学校文化，一个优秀的班级当然也应该有优秀的班级文化。

　　我认为每个年级，每个班级都要有适合管理自己班级的方法。根据年龄不同，根据班级人员情况不同，在学校统一的治学理念下，每个班级都要制定适合自己班级的规则，我就是在自己制定的规则中和孩子们一起遵守，一起成长的。

　　我的治班理念：热情工作，真诚沟通，人品育人

　　我的治班方针：公正、公平、公开

　　我的治班策略：1、培养良好的学习习惯2、树立自信心3、发现闪光点

　　下面我介绍一下我的具体的治班方法，请大家探讨：

　　一、制定适合学生和自己的班级日常行为规则

　　在每个学期开学的头三天，我必须制定出适合自己班级的新规则。如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题，我就根据自己的身体和学生的能力情况制定出适合自己和学生的规则：

　　1、进校门问老师，同学好。

　　2、进教室，早读书，午练字。

　　3、课前三分钟，上课做准备，课中40分，一切听指挥

　　4、眼操，体操展示美

　　5、放学路上爱自我

　　6、家庭作业创自立

　　7、忙里偷闲做义工

　　我的规则在开学的第一天8点准时公布，然后合理分配值日生，值日生要根据自己的爱好和离家远近的情况进行分配，每人负责一块工作，每人都是值日班长。

　　二、制定良好的学习规则

　　大家都知道实施课堂教学常规是形成教育和养成教育的前提和保证，是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩。我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的，经常使用的一些规定。一旦拟定就要长时间的去坚持，这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个学生的培养都是十分重要的。班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改进。我作为6年级7班的班主任，要让我班的孩子懂得以下两点的重要性：

　　1.候课的重要性

　　2.听课的重要性

　　基于以上两点，我要求我班孩子做好以下几点：

　　1.课前三分钟天使到我班：井然有序的班集体会给老师们带来一个好心情，也会让老师们”一见钟情”地爱上这个班集体，孩子们就会得到老师们最高境界的爱。告诉大家一个小秘密，我班的传统文化孩子们都能背诵，这来源于课前三分钟。因为孩子们用朗朗的读书声来迎接天使们的到来。。。

　　2.课中紧跟老师走，一切听指挥：我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性。一个故事是我小学数学课上因为走神，倍数约数没学好。另一个故事是我上初中时因不喜欢历史老师导致自己的历史成绩一落千丈，中考才考7分的成绩（总分30分）。讲这两个故事的目的是让孩子们懂得专心听讲和喜欢老师的重要性，要学会适应每一位老师的授课方式，那样才能全面发展。。

　　三、公开的激励措施

　　规则制定好了，任务分布好了，就要实行了。任何人在做任何事都是要有动力的，要有动力就必须要有激励。有了激励就会有动力，有了动力就有了兴趣，有了兴趣就有了收获。

　　我的学生在遵循这些规则时也是有激励的，在每一项规则中做得突出的，每次获得一颗五角星，别小看这颗五角星，评先树优就按照五角星的多少来选拔。并要做到及时的公开。大家都积极地比、学、赶、超，这样习惯自然就好养成了。

　　四、公平公正大家参入监督

　　规则制定好了在实行的过程中要做好监督，监督是需要班干部来帮助班主任完成的。我班就有很多小助手来帮助我管理班级，他们每天向我汇报情况，优秀者获得一颗五角星，表现不好者找他谈话，既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会。还要调查了解，看班长们是否做到公正、平等，这样既树立了班干部的威信，也让孩子们觉得老师公平，公正，一举两得！

　　五、培养集体主义精神

　　我用学校活动来团结同学，培养学生的集体主义精神。

　　学校举行的各项活动，班主任要全力提倡，鼓动每个同学参与，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。学校里每年举行四个节，在这四个节里，每个孩子都有展示自己特长的机会，每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点......我在班会上总是说，教室是我们学能力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向别人推荐自我的机会，每个人的形象就代表着班级形象，你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象，破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象......

　　六、培养孩子感恩、宽容的素养

　　1.教孩子学会感恩：每周的班会，我都让班长总结一周班级常规表现情况，从而达到总结经验，吸取教训的目的，为争创和美班级而努力。在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的教诲，每个孩子必须尊敬自己的老师，爱戴自己的老师。老师们对班级的高度评价，是评为和美班级的首要条件.

　　2.教孩子学会宽容别人

　　任何一个学生都是有理想的，老师应该调动他们的积极性，所以学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做，你宽容了他们，他们也学会了宽容别人......

　　以上六点就是我班的班级常规。有了班级常规，等于全班同学有了共同目标。在完成目标过程中能加深同学之间的相互交流，学习，讨论。班级从此就有了凝聚力，有了生机，有了活力，有了秩序。

　　总之，千里之行始于足下，良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设形成的，需要我们从小事做起，从简单的事做起。一点一滴，逐步积累，最终实现目标，达成愿望，完成教学。育人任务！

　　最后借这次机会谢谢关心我的领导、同事们，更感谢那些和我共任一个班级的老师们！老师们辛苦了！谢谢大家！

篇2:在班主任工作经验交流会上的校长讲话稿

　　在班主任工作经验交流会上的校长讲话稿

各位老师：

　　大家好！

　　今天的班主任工作经验交流会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

　　班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

　　有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

　　一、责任重于泰山

　　看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当班主任绝对有一个安全问题。因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学习经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。

　　二、密切服务大局

　　班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。

　　三、根本在于态度

　　大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布置什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学习，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

　　四、关键在于行动。

　　思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应注意，自己先要认真学习学校的学生管理制度，学校的文件等，领会其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管理学生，教育学生，使学生深刻的认识到，班主任一直在关注自己。

　　总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！！！

篇3:班主任工作经验交流：我的一（3)班

　　班主任工作经验交流：我的一（3)班

　　大家好，我是一（3）班班主任。我叫戴z。作为一名新人，我将自己这一个半月在带班过程中的收获和大家分享，同时我也有很多困惑，希望各位前辈不吝赐教。我是一名理科生，习惯了条条杠杠的表达和叙述，文字功底不够，如果有什么讲得不好的地方，也请大家批评指正！

　　“我是班主任啊？！”“对啊！”这个应该是我和胡主任的第一次对话吧。我清楚的记得，我的语气中充满的不是惊讶，而是惊愕，一脸茫然！现在回想起来，觉得自己不仅惊愕，而且傻，小学一般性语文老师当班主任居多，我竟然还在领导面前问这么傻的问题，这个第一印象啊，太差了。当然，我常常傻傻的问好些有经验的老师各种傻傻的问题，希望各位被我一遍又一遍的问题烦到的老师多多包涵了。

　　现在，我将自己遇到的问题和解决方式，仍然留有的困惑，概括如下。

　　第一：关于卫生

　　开学前两周，卫生基本上靠我和副班维持。平时会表扬桌椅周围比较干净的孩子，和热心帮我打扫卫生的孩子，但这并不是长久之计。于是，第三周，我开始了值日生制度，让每一个孩子都有劳动的机会，让她们知道爱劳动是好品德。接下来的两周，我都在一旁教孩子如何扫地，拖地，摆桌椅。后来，孩子带给了我很大的惊喜，她们做的很认真，也很干净，而且常常会有孩子问：老师，我也想帮忙做值日（虽然，今天不是她值日）。这让我很欣慰。（附图：学生值日照片和扫完地的教室图片）。一段时间后，我发现问题了，有些小组里相对来说聪明的孩子多，有些组少。有些能力较强的学生没有充分的发挥她们的才能，而且大部分学生的能力得到了些许提升，能够开始拖地了。于是我又进行了值日生安排调动，变换了值日工作分配，增加了拖地，还召集小组长，进行简单的讲解和培训。但是，教室桌椅的摆放和平时地面卫生的维持任然是大问题。我试过在地面贴红色胶带帮助对线，但是很容易被学生的桌椅弄坏掉。如果对地砖的线，那学生座位空间又狭小。教室地面很容易因为水，牛奶弄得黑黑的，该怎么办？请各位老师指教指教。

　　第二：关于丢笔，丢橡皮

　　开学前三周，我学生丢的笔，橡皮已经塞满了我的物品袋了。怎么办？于是我开始问度娘了，度娘告诉我：把这些笔当做奖励分发给表现得好的学生。这样学生就会懂得保护好自己的笔，橡皮。我一遍一遍重复的跟学生强调：下完课，要把铅笔橡皮及时收进笔袋里。教室丢笔现象在减少。但是效果不是很明显。我之前是学生的三朵奖励的海绵花换一支铅笔，我准备接下来让学生用一朵海绵花换一只铅笔，进一步强化。（附图：学生丢的笔）

　　第三：关于铃声

　　一开始的时候，小孩子铃声响了还慢吞吞的走进教室，而且黑板上的行规歌根本没有效果。怎么办？说到这里，我要感谢一下我们班的英语老师郑爽。是她告诉我要任课老师和班主任相互配合，花一个星期的时间紧抓这项行规，要让小孩子敬畏铃声。于是，那一周开始前面两天，我开始反复强调 “铃声响，进课堂”这项纪律，及时表扬表现得好的学生，很快，这项行规好了很多。前几天，我正好在铃声响的时候进过教室，发现小孩子课前朗读声整齐响亮，大部分小孩子已经端端正正坐着等老师了，这让我觉得小孩子的可塑性真的很强。

　　第四：关于书包柜

　　水杯，蜡笔，水彩笔，橡皮泥，书包该怎么摆才整齐？一开始，美术工具放在美术箱，后来转移到抽屉，但是抽屉里原本大书放左边，小书放右边，学习文具放中间的形式已经培养起来了，美术工具一放进抽屉，整个都乱了。于是我参考其它班级的样子，让学生把美术工具放在书包柜子里，书包竖起来放（书包里面基本上没有什么东西，所以也不会压坏书包），水杯放在柜子里。这样，显得教室清爽多了。但是中间过程，我这个没有经验的班主任，把小孩子折腾得够呛。（附图，书柜）

　　第五：关于周五整理书包

　　周五放学，我会预留出时间给学生整理书包。第一周回家，我是逐个检查学生是否带齐了所有必带的书和下发的单子。之后，我开始让学生跟着我的步骤走：第一步，放进语文数学英语书，第二步，下发带回家的材料并放进书包，第三步，分发本周的表扬信并放进书包。现在学生基本上已经明白了要带回家的物品，接下来的日子，我会尝试着让学生一步到位的整理好书包，节省出时间给她们读拼音，给每一个来接的家长看到她们积极的面貌。

　　第六：关于行规

　　开学前几周，行规很不好，奖惩机制也没有建立。副班主任陈盈盈老师很关心班级建设，一次又一次和我商议如何制定奖惩，如何管理班级，也很有自己的想法。在这里我对副班表示非常感谢。摸索之路开始了。第一步，问度娘，度娘给了我一个模板，于是我制定了班规，根据特色班集体建设的想法，预备设立一个名为“小田园”的百分制榜。某天，和小孩子讲了所有的班规，孩子傻眼了，我也傻眼了，经师傅兰老师的指导下，我放弃了这个想法，太复杂了，实施困难。第二步，实施所有的班规不行，那就每周奖评几条吧。也不行，小孩子根本对数字什么的没有太大的概念。第三步，放弃之前所有想法，登陆学校网站，看到下面一排“之星”，于是我也模仿着去弄。先根据班级现状设定“守纪之星，卫生之星，就餐之星，路队之星”其中就餐之星和路队之星交给生活老师评选，这样帮助生活老师好管理学生。但是，根据特色班级建设，我要把所有的“之星”改为“之花”。然后，在根据班级现状，更改设立的评比项目。这一步刚刚起步不久，且正在进行中，预知后事如何，请听下回分晓。（附图：班规，班规量化表，教室软板）

　　除了“之星”的评比，我还设计了部分小助手岗位，这个是最初的岗位安排（附图：第一次岗位安排），但是实际上出现的问题是，我安排的点灯小助手总是会忘记关掉，课前小助手形同虚设，还有些小助手完全记不住自己的职责。显现出我没有把正确的人放到正确的岗位上，有些小能手没有利用起来，有些学生被安排到不适合它的岗位上去。常常会有学生群涌上来告诉我某某小朋友在乱跑，某某小朋友在黑板上乱画等问题。正当我迷茫的时候，伟大的德育处在学校群里放出了班级专项岗位安排的建议，解决了我的燃眉之急。（附图：新的岗位安排表）。现在，我处于训练她们的阶段，最重要的是安全这块，我得力的小助手等代替我监督学生的安全，让在校园内胡乱奔跑的学生停下来。学生之间也开始相互提醒了。

　　为了方便管理，我和生活老师会给表现得好的学生奖励小花，及时发放。为了学生能在其他课堂上表现得好，我也让学生自己记住那堂课自己被老师表扬了几次，我之后也会根据学生的表扬次数给予奖励强化。

　　班集体的建设靠班主任一个人是不够的。同时也要靠各科老师和家长的通力合作。 软板上的英语小乐园用来黏贴学生的英语之星奖励，还有数学奖惩表和数学书写展示（附图，软板的英语和数学模块）。家长为了班级的文化建设，设立了图书角和植物。（附图，图书角，植物）

　　我下一步的想法是等这个小助手熟悉了自己的本职之后，像很多有经验的老师一样，把班级分为几个小团队，给予命名，然后形成团队之间相互监督，相互合作。

　　最后，我要感谢我的小孩子们。她们才是一切的中心。一开始的时候，我小心翼翼，觉得她们还小，很多东西她们做不了。但是季静芳老师和曾小武让我明白小孩子其实很聪明，要放心交给她们去做，而且小孩子很享受为老师提供帮助。在这里我要感谢这些指导我的老师们。慢慢的，我觉得小孩子们长大了，会关心别人，会知道自己好好表现就为班级争光了，会跟其它小朋友说：对不起，没关系了！会相互帮助了！刚刚接手的那两个星期，班级各种事情频频发生，我着急的希望她们长大，这样我就不用那么累了。后来，我慢慢意识到，她们才8岁，她们多小。等等她们，等她们慢慢长大，就像我曾经的老师等我慢慢长大一样。她们会带给你惊喜！（附图，小孩子端正写字的样子）

　　谢谢大家，谢谢这一个半月给我提供帮助和指导的各位老师们！

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！