蘧正杰英雄事迹学习体会

　　蘧正杰英雄事迹学习体会

　　90后的年轻一代，给人的感觉是养尊处优的，享受生活的，甚至许多人是不负责任的，玩世不恭的。然而，学习了蘧正杰英雄事迹后，使我对他们的看法有了180度的转变。

　　也许蘧正杰在学校里并不是一位学习成绩优异的学生，没有考上重点高中、重点大学。但是他对生活是乐观向上的，正如他班主任所言：遇事总是笑眯眯，被同学们亲切地称之为“弥勒佛”。班级卫生包干区要通污水沟时，蘧正杰总是一声不吭拿着长杆趴在地上默默通着，汗水挂满他的脸颊，污水浸湿他的衣衫，却没有一句怨言；寝室里有同学生病了，他总是热心地陪着去看医生，主动替同学打饭、洗衣服......一个人对生活的积极态度，决定着他的一言一行。

　　在单位，蘧正杰并不是技术骨干，并不是党政干部。他在平凡的工作岗位上，做着平凡的事，默默无闻。在突如其来的灾难面前，在生与死的考验面前，他却彰显出超凡脱俗的思想境界。这种境界充分折射出他最真、最纯、最美的人性的光辉。这才是最值得称道的人性！这才是英雄本色！它没有金钱、地位的诱惑、驱使；没有领导的指令，它完全是最本能、最直接、最真实的人性的暴露。它也是灵魂的一次大曝光。赤裸裸的，没有伪装，没有修饰，没有虚假。

　　一个风华正茂的生命就这样离我们远去了，走得很淡然却又惊天动地，走的大义凛然却又令人痛惜，他用生命谱写了一曲英雄的赞歌，用惊天动地的英雄壮举对“90后崩溃的一代”进行了无比有力的反讽，这一切都是使我陷入深深的感动之中。透过历史，叩问人心，是我们重新的看到雷锋的身影，和雷锋高贵的灵魂。

　　我们向英雄学习，就要向他们那样，在工作上，爱岗敬业，刻苦钻研，勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个奋发向上的人。

　　我们向英雄学习，就要向他们那样，在生活中，助人为乐，与人为善，心系他人，把爱心时刻装在心中，做一个无私奉献的人。

　　我们向英雄学习，就要向他们那样，在生死危难关头，挺身而出,为了人民的幸福,不惜牺牲个人的一切，做一个有利于人民的人。

　　作为一名普通的人民教师，在教书的同时，更应注重育人。不应以分数论英雄，不应以就读的学校论成败。一个人的素质不单单体现在成绩上，还体现在社会责任感、事业心、公私观、价值观、乐观性、进取心等等多个方面。只有学校全面提高学生整体素质，这样，社会上的“范跑跑现象”、“挟尸要价丑闻”才会越来越少，才会涌现出更多的英雄救人于危难。

篇2:孙洪京老师先进事迹学习体会

　　孙洪京老师先进事迹学习体会

　　孙洪京的事迹如同一颗高挂夜空的闪亮星星，指给我们前进的方向。从他身上，我看到了无私奉献、循循善诱的高尚品质，我看到了事业为重、高度负责的敬业精神，我看到了一丝不苟、一如既往的工作热情，我也从中获得了教育启迪：在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，把平凡的事情做好就是不平凡！

　　我深深地思考着：我也是教师，我们在共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守。在今后的工作中，我们应该以他为榜样，甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯！

　　首先，要有热爱教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德；在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。

　　其次，要热爱学生。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中，我要践行“教书育人”的办学理念，要正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人，做一个脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的人们教师。

　　再次．要有一颗真诚的心。学会换位思考，对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我手上的时候，他们对我寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法；孩子有缺点或不足时，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，不歧视，不挖苦，不嘲笑，以宽容之心善待之；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，......总而言之，作为教师，要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动，让孩子健康快乐成长，那就是我最大的幸福。