小学参观感想：精细精神

　　小学参观感想：精细 精品 精神

　　20**年3月16日，在校领导的带领下，我们有幸参观了zz小学。虽然只是短短几小时的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致细腻的管理给我留下了深刻的印象。一步入校园，首先感受到的是这座小学的精致，驱车半个多小时的疲惫之感顿时也烟消云散了。

　　伫立在这样一个幽静文雅的校园里，一道而来的同事们都下意识的把谈论声压低了。漫步在校园中，你会感到学校的每一处角落都是那么的精致。我们所参观的办公楼、教师阅览室、办公室、学生阅览室以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满文化气息。参观这样一所整洁富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，令人留恋。

　　一、精细

　　乐做小事：老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。也就是说，要想干一番大事业或者想获得某种成功，必须能做好小事情，必须从做好小事情开始努力。成功就是不断重复地做简单的事。一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力，推行精细化管理，就是要把“小事做细，细事做精”。她介绍时说我说的每件都很小，小到教师的办公桌上可以放哪些物品，不可以放哪些物品，以及这些物品应这样摆放，小到教师在办公室说话的声音以及说的内容等等。

　　细化过程：学校力争把每一环的工作想细、抓实，从方案开始规划，有目标、有要求、有措施、有分工、有考核办法，每件事要求明确具体，让工作有“法”可做，有理可循，长期坚持，以此逐步促进了学校精细管理风格的形成，同时让学校的办学行为越来越规范。就拿学校的卫生来说，学校要求教室，作到“三净”、“三齐”，即地面净、物面净、墙面净，桌椅齐、物品齐，扫除用具齐。为达到此要求，学校要求每一位教师和学生都要认识到我们都是学校的主人，都要关心学校的一草、一木、一物，并时时让它保持达到学校的要求。特别是学校为保持地面整洁，学校要求学生洗手后必须把水甩干才能离开水池，为达到目的，要求教师对每一位学生进行训练，这是何等的仔细。

　　层层落实：正如吴校长说的，再好的计划，如果不付诸于行动，那永远都是无用之物。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。所以，我们想到了什么，必须要去做，而且要实打实地去做，方可见到真正的实效。这种行动，不是粗枝大叶的，不是草草了事的，而是要从每一步、每一个细节上踏踏实实地去做。正所谓“细节决定完成的质量”。听她介绍，他们学校的鸡毛掸可以用十几年，学校的墙壁还是八十年代粉刷的，学校的办公用品依然如新的一样。那她是如何做到的呢？听她说每学期开始发放的卫生用品都要求教师对它进行加固处理，使其更牢固，学期末她都要组织班主任、教师和学校总务对学校的用品进行验收，并进行评比。以至于班级的卫生洁具越用越多，这是何等的不易。

　　二、精品

　　在吴校长几十年如一日的探索和坚持下，使一所名不见传的学校成了丹阳首批精品管理学校。参观的兄弟单位纷至沓来，来校学习的同仁络绎不绝。这一切都证明她不仅是z学校的品牌更是丹阳教育的一张名片。

　　三、精神

　　海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。无论做什么事，都要重视小事，关注细节。正如吴所说：学校管理也一样，没有什么惊天动地的大事，可是这点点滴滴的小事中却渗透着大道理，我们就是通过对这点点的的小事的教育，培育出有品位的学校。在学校管理中，应在各个方面都要注重细节管理，从细小处做到以身示范；从细小处实施对学生的教育；从细小处架起家校联合教育的桥梁。让细节成为一种习惯，让习惯成为一种自然、一种性格，成就未来的人。

　　“如果你热爱工作，你每天就会尽自己所能力求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。”这里的“每一个人”可能是你的领导、你的同事、你的家人或朋友，更可能是你的学生。

篇2:小学参观学习活动感想

　　小学参观学习活动感想

　　上周四，我们z小学的全体班主任和部分行政领导在王校长的带领下参观了导墅中心校下属的z小学。我要感谢学校的领导给我们创设了一次提升管理水平的参观学习活动

　　十几年来，z小学一直是z小学届完小的标兵，z教育届对外的一个窗口。一个乡村小学能到如此地步，我想肯定有它的特别之处，果不其然，走进校园，就被它整洁的环境深深地吸引了。不大的校园，没有一处不是干干净净的，草坪中没有一根杂草，树木被修理的错落有致，整幢教学楼窗明几净，没有一处死角，厕所堪比宾馆的卫生间。听了z小学吴小菊校长的介绍，我们才明白他们为此所付出的艰辛和努力，感动之余，更多的是敬佩。吴小菊，她的荣誉很多，这是她几十年如一日，默默奉献的回报。对于她，我除了敬佩还是敬佩。

　　z小学为什么会做的如此出色，我想关键是学校的管理。关于学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢？吴小菊校长的介绍给了我们一些启发。首先，搞好学校管理，校长一定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成绩，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长显然是不可能有良好管理效果的。吴小菊校长虽然是从一个普通的农村代课老师出生，但她有一颗乐于奉献的心，有先进的管理理念。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。

　　归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题上，什么是抓大放小？学校的事是不分大小的。在吴小菊校长的介绍中，她不止一次的提到了细节两个字。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微处入手，强化细节处理能力，必须坚持以人为本。学校无小事，处处皆教育。教育是一个复杂的工作、艰难的工作、教育的策划和经营就是用简单诠释复杂，把简单常规的工作做新做精致，教育就不简单，把平淡的事做新做精致，教育就不平淡。 把常规工作一丝不苟地做好做精致，这是z小学追求的目标，也深深地印在学校每个教师的意识中，更是落实到了行动中。z小学的教师在一位实干、苦干、有思想、有理念的校长带领下，他们坚持一种朴实的德育思想，重细节、重基础，重每个学生的道德品行培养。成就了今天的z小学。按吴小菊校长的话说：“什么是管理？管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，观察微观，直面难关”。

　　他们高度重视、尊重关爱每一名师生，从小事做起，从幼儿园做起，培养学生良好的卫生习惯和行为习惯，全面提升学生的综合素养。他们从孩子在幼儿园就培养学生不乱丢纸头，不乱刻乱划，这就是细节。他们要求无论是老师还是学生平时看到草坪中的杂草就要主动拔掉，看到校园的纸要主动捡起，这就是细节。他们要求老师要珍惜使用学校的每一把笤帚，每一个鸡毛掸子，这也是细节。学校的管理也好，特色也好，究其原因，就是细节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是不会成功的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的智慧，伟大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简单不等于容易的观念。

　　工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，密切关注和思考细节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成绩来。细节：是一种艺术 ，是一种情怀 ，是一种体察 ，是一种创意 ，是一种责任，是一种习惯。细节如冰上一角，能让我们由此及彼，由表及里，洞悉事物全貌。细节如知秋一叶，能让人们感受到平静下涌动的暗流，知悉事物的发展和变化。细节如乱线一头，能让我们理清思路，帮助我们有效应对矛盾，解决问题。细节的精确考虑，往往能使学校的品味有明显的提高。

　　作为一名普通的教师，学校管理的直接参与者，也要不断学习，不断反思，才能立足好本职岗位，不断进取。须从简单的事情做起，从细微之处入手。所谓“一树一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节。细节决定成败，细立节 彰示品质。老师们要增强细节意识，在平常的教学中注重细节研究，不断反思自我，反思教学，不断以新的知识充实自己，从而提升自己的教学素养，促进自身专业发现不当，及时解决。如住宿男生经常把衣服弄错了，该如何来加强管理；三楼的宿管员老师要把床铺整理干净；学生的号码条应贴在

　　“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易”。它精辟地指出任何时候必须从简单的事情做起，从细微之处入手。所谓“一树一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由细节构成的，如果一必将是微若沙砾的细节。细节决定成败，细节彰示品质。老师们要增强细节意识，在平常的教学中注重细节研究，不断反思自我，反思教学，不断以新的知识充实自己，从而提升自己的教学素养，促进自身专业发展。在教育工作中要善于发现自己不足，及时改正；在后勤服务中要发现不当，及时解决。如住宿男生经常把衣服弄错了，该如何来加强管理；三楼的宿管员老师要把床铺整理干净；学生的号码条应贴在柜、床、桌、椅上，这是加强物品管理的细节，可是我们有些班、宿舍管理还不到位；我们本期发了《学生对教师工作评价表》，涉及学科知识、教学风格、师生关系、教师态度情感，这些标准就是我们工作的细则，也是我们工作要注意的细节。只有思维上“精心”，把工作做到“精细”，才能打造“精品“。

　　柜、床、桌、椅上，这是加强物品管理的细节，可是我们有些班、宿舍管理还不到位；我们本期发了《学生对教师工作评价表》，涉及学科知识、教学风格、师生关系、教师态度情感，这些标准就是我们工作的细则，也是我们工作要注意的细节。只有思维上“精心”，把工作做到“精细”，才能打造“精品“。

篇3:小学参观感想:细节决定成败管理提升品位

　　小学参观感想:细节决定成败 管理提升品位

　　迎着和煦的阳光，沐浴着明媚的春风，我们z小学非班主任老师来到z小学参观学习。走进校园，映入眼帘的是整整齐齐、干干净净、井然有序的校园。z校长带领我们参观了校园及教学楼、图书室、电脑房。所到之处一层不染，细节管理凸显内涵与品位。再聆听吴校长的学校管理的经验之谈，获益匪浅。z小学以狠抓学校管理为载体，以校园环境建设为依托，以全面提高教育教学质量为目标，强化常规管理的精细化，树立细节出品位、细节决定成败的思想，创设和谐校园文化。

　　学校管理主要是对学校人、事、物的细节管理。

　　一、教师：精品后面是精神。

　　学校从领导到教师，有高度的责任感和使命感。学校的精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

　　z小学的老师各司其职，各负其责，各行其事，树立全局观念，精诚团结，人人独当一面，个个工作出色，敬岗敬业。使“对精细的执着”这一学校文化处处存在、处处体现、处处作用于师生员工，教职员工无处不接受“对精细的执着”这一学校文化的指令，在学校活动范围内，无处不感染“对精细的执着”这一学校文化的氛围。用理念统率行为，使学校管理行为规范化、模式化。把“对精细的执着”的行为长期坚持下去，让行为模式由简单的模仿到顺化、到认同、到内化。

　　二、学生：从学生实际出发，重视习惯培养，着眼细节内容

　　“要让时针走得准，必须控制好秒针的运行”。这句话说明细节管理的重要性。把平常的事情做到极致，那便是奇迹。z小学就是这样的学校代表。如果说管理的一般法则是科学，那么对细节的管理就是艺术。

　　学校经常面对的都是看似琐碎、简单的事情，却最容易忽略，最容易错漏百出。但是学校无论有怎样辉煌的目标，如果在每一个环节连接上，每一个细节处理上不能够到位，都会被搁浅，而导致最终的失败。z校长挖掘身边的一切教育资源，针对细小的案例进行研讨。比如：学生上下楼梯为什么要跑？学生看见纸屑为什么会不捡？墙上为什么会有脚印？楼梯扶手上有没有划痕？确实能通过许多小事情发现值得关注的大问题。所以学校的管理更贴近学生，更具有人性化、更富有人情味，所谓“于细微处见精彩”。

　　三、校园环境：充分发挥环境育人的作用

　　虽然学校规模不大，也略显陈旧。但z小学力求打造一个自然环境与人文环境相和谐的教育氛围。教师办公室里整洁有序，找不到任何与教学育人无关的元素。教室里桌凳没有任何的人为损坏现象（我们学校的桌凳经常维修），卫生用品的摆放堪称艺术。学校的一草一木精心爱护，生机盎然。PS学校的卫生场所整洁度不输宾馆。优秀的学校，展现自身能力、品位和价值的，需要的不是咄咄逼人的宣讲，而是具有穿透力的细节内涵。作为教师无所不在地，事事处处把对“精细”的执着渗透到学校活动的一切场所、一切事件中。细节成为学校教育质量和教育服务水平的有力表现形式。

　　通过这次的参观学习，作为一名教师，我深深体会到没有细节上的质量，就没有整体上的成功；没有小事的积累，就没有整体上的辉煌。因此，要想做好工作，就必须先去掉心浮气躁、好高鹜远的毛病，要着眼长远又脚踏实地，以认真真的态度、一丝不苟的精神和缜密周到的作风，从细节入手，从小事做起，把每件事情做实做好，“学校无小事，事事有教育；教师无小事，处处是楷模；”