巾帼文明岗培训体会：和孩子一起成长

　　巾帼文明岗培训体会：和孩子一起成长

　　真的很庆幸聆听z小学z老师的《把一个群体打造成一个集体》的讲座，她深情并茂的演讲，感触颇深！师爱，是一种博大的爱，不拘于任何形式，只在于那份真诚为学生健康成长的奉献。别林斯基在<<新年的礼物>>中说：“爱是教育的工具,也是签别教育的尺度。”夏丐尊也曾说:“教育不能没有情感,没有爱如同池塘没有水,没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。”作为教师应充分认识到情感教育在教学工作中的重要性。要舍得对每一个同学进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发掘每一位同学最大的潜能。 师爱，是学生接受教师教育的桥梁。

　　目前的社会环境和家庭环境使现在的学生变得难交流。有人说现在的孩子难管，早熟，这与他们处的环境有关。但他们更需要爱和关心。现在新一轮的课程改革是为适用时代发展的需要。新课程注重学生的经验与学习兴趣，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，提高学生的学习积极性，促进了学生的个性发展。

　　作为班主任和新课改的实施者，培养学生的合作精神和社会责任感，价值观和人生观，建立一个团结奋进的班集体。这要靠师生的共同努力。

　　其实，当老师的，总是想当个好老师，知道要对学生付出我们的爱。但如何在我们的教育工作中贯彻我们老师的爱呢？特别是那些调皮的学生，自我约束能力差，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。对他们进行表扬，他们认为是哄人；对他们进行批评，他们认为是整人。对他们来说，批评和表扬都成了教育的障碍。可是，一旦学生生病，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操了那么多的心；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话......这许许多多关心和爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的“理”，支持你的教育事业。所以，只有从真正的爱生之情出发，教育才是有效的。

　　从事教学教育工作以来我认为学生都是一样的，没有好差之分，只不过每个人的长处不同。相信每一位学生都有闪光点，积极创造条件，让每一位学生都找到自己的闪光位置，这是马克思主义教育理论的重要观点，也是实施素质教育对教师提出的根本要求。教师应树立人人都有才，人人都能成才的教育观点。少年儿童是祖国的未来，是我们的希望。孩子的心灵是纯洁无暇的。少年期是一个多变且情绪不稳定的时期，怎样让孩子健康快乐的成长，是我们教育工作者的使命。我在教学工作中做到以下几个方面：

　　一、尊重理解学生

　　学生渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。教学工作的顺利进行和教学效果的好坏，都需要师生的密切配合。重视班里的每一个学生，尊重他们作为一个人的所有基本权利，相信即使表现再差的学生也有上进的欲望和改变自己、重塑新我、成为正常学生甚至好学生的潜力。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，是学生明白、理解和接受老师的教育思想，明白老师是为了他们健康成长。学生犯了错，不要叫过来很严厉的批评，而是让他和你并排做着，像朋友一样谈心，这样学生认为你尊重他，才会说出心理话，起到教育的效果。在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。同时，充分尊重学生，给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权。课堂上给每个学生展示自己的机会，无论学生回答的对与错，都给以表示，鼓励他们说出自己的想法。这就是理解和尊重，这就是师爱，让他们自己创造自己的未来。

　　当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，是学生自觉地形成和发展学生健康的人格。

　　二、同感地了解学生的内心感受

　　要当好民主型的班主任和任课教师，要与学生有心理共鸣，就要进一步做到对学生有同感的了解。教师的同感是对学生的内心世界有准确的以至于有如亲临的了解；不但要深入地了解问题的实际情况和有关背景材料，而且把自己放在学生的地位和处境中来尝试感受他们的喜怒哀乐，并体会他们作出决定和导致行为表现的深层源由。

　　不论是班主任还是任课教师最头疼的就是后进生。后进的原因是多方面的，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。我们理解了后进学生问题行为发生的源由，与他们经受的挫折痛苦和种种矛盾心态产生同感，并不是认可、欣赏他们的不良表现，而是有了同感的基础后我们的教育才是将心比心。我们对后进同学每一点同感的理解都会使他们感到未被排斥、否定，感到被老师理解、共鸣的温暖。他们这才会打开自己心灵的闸门，与你作坦诚的交流。

　　由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的歧视。他们往往在同学中抬不起头。他们更需要老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上主动的热情地给予及时指导，每次做作业或回答问题，哪怕有一点点进步也要及时鼓励和表扬，增强他们的自信心；遇到困难时给予真诚的帮助，犯了错误进行耐心地教育，每次犯错不要公开批评。我总是在他的作业上写出他的进步和优点，然后在委婉的提出他的不足。一段时间下来他们不论学习还是行为习惯进步了很多。多从学生的立场去考虑，让他们时时感到老师的爱护与关心，使之逐步改正错误和缺点。

　　三、关心学生

　　学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步增强。成长有成长的烦恼，为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。教师的言谈举止给学生的影响很大，何况现在小学中高段学生自我意识正在形成，有了自己的判断力。不像入学时的盲目崇拜，而是有了自己的评价标准。不妨多留些时间给学生，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰。我所带的班级有一个学生数学成绩很好但语文成绩不理想，并且感觉学习语文没意义。

　　一次闲聊中，他问我：学习语文有什么用。我听后想了一下说：“语文和数学就象你的左右手，离开哪一个你都会变成残疾。我知道这样比喻的虽然不太恰当，但他好像领会了我的意思。我很想找个机会聊聊，改变他的学习观。一次上体活课我陪他打球，和他谈到学习。我告诉他我当时的一个同学就和他情况相似。老师说他，他不以为然，但到高考时很明显，由于偏科总成绩不理想，名牌大学将他拒之门外。谈心后他的态度有所改变，上课时我时刻注意他的状态，多给他机会发言，及时表扬他，鼓励他。现在他进步很快，成绩上去了，积极性也高了。及时指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。关心是一种师爱表现。

　　四、公正

　　“不公”，常是带来战争，带来硝烟的导火索。身为一个管理者，必须深刻认识不公的危害性、严重性，必须高度重视“公正”。而不可轻视，小看；否则，会带来后患。学生最讨厌老师不公平看待，我读书时也是如此，所以我在未做教师之前就下决心：当我做教师时我要公平的看待每一位学生。做了班主任，为了管好这近40多人的班集体的教学。在大事小事上本着公正，不偏不倚，给我的管理工作带来了很多的便利。例如：从第一学年到现在的第四学年，座位的安排一直是按身高，在编位过程中。我从不强加自已的偏爱，所有学生一视同仁。在班干部的选拔中，从第一学年到现在，一直采取海选法，由全体学生推荐4至5名，然后由学生当场唱票、检票、记票，当场宣布就职名单，最后由我---班主任根据各人的特长而决定各人的职位

　　。在干部的管理中，我从不违背民心，独断专行，而是严格地遵循民主集中制的原则。这样，干部既是他们自已选的、又是班主任信任的，干部的工作也就好开展。在荣誉面前，比如优干，三好，一律根据学校要求中的条款严格执行，我作为班主任从不感情用事、于标准而不顾。我一贯告诉学生，你们中的任何一分子都是父母的心肝、宝贝、希望。班主任如同你们的父母，望你们成人、成才；所以只要是学生主动要求上进，不管是差生，还是优生，我都给以支持、鼓励，从不因为他是差生而推委。

　　我关心、爱护、理解自己的学生，时刻把学生放在心上。我的教育心得就是只要你把学生时刻放在心上，把教育当成自己的事业去做，没有做不好的。因此从事教学和班主任工作以来，在教学工作和班级管理上取得满意的成绩。我的付出孩子们给以回报，看到他们一天天长大，生活阅历和知识也在增加。我很欣慰的同时也感到自己在教学和班级管理上也摸索出了自己的方法。我爱我的工作，更爱我的学生，今后我将和我的学生互相学习教学相长，一起健康快乐的成长。

篇2:巾帼文明岗培训体会：做一个新时代的班主任

　　巾帼文明岗培训体会：做一个新时代的班主任

　　因为是数学老师，很少当班主任，这次因为学校工作安排，我承担了两个班级数学教学的同时担任了其中一个班级的班主任管理工作，在工作中我体会到，当一个班主任不容易，当好一个班主任更是不容易，它不仅需要敬业的精神，更需要管理班级的技术和艺术，在近三年的班主任工作中，有不少收获，也有不少困惑。

　　这次有幸参加z区教育局举办的班主任培训，收获很多，在历时两天的培训中，我认真地听老师讲课，积极地和优秀班主任交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

　　一、与时俱进，做新时代的班主任。

　　时代在变化，我们不能用一成不变的眼光，一成不变的模式去对待不同时代不同年龄的学生，现在的孩子有着与我们那个时代不同的思想，不同的爱好，生活环境发生着重大的改变，作为现在的班主任，如何缩短与孩子们的距离，拉近与孩子们之间的关系，让孩子们愿意听你的，信任你信服你，这是班主任工作遇到的一个新问题。严雪霞老师说：“我们要做一个美丽的老师”，是的爱美是这个时代孩子的特点之一，爱美之心人人有之，在这个多元化的追求个性的时代，爱美本身是对他人的最重，对生活的热爱，作为新时代的班主任，我们要做一个体面地美丽的懂得生活乐趣的老师。

　　二、教室布置有新意，给学生创设一个温馨的学习环境。

　　环境对于一个人是很重要的，对于一个孩子，一个像花一样的生命来说，他是需要良好环境的孕育的，传统的教室是严肃的，乏味的，在这样一个冷漠的教室里学习，孩子们那颗充满幻想的柔嫩的心灵承受的更多的是压力 ，这样的环境很难让孩子们发自内心的喜欢，魏书生老师提到，布置一个温馨的教室，让我们的孩子在一个有花有草，有鱼的环境中学习，这样的环境能给孩子们更多的亲和力，让孩子们享受到家一般的温暖，孩子们在这样的环境中学习，他们是放松的，没有抵触，没有压力，学校就像是一个温馨的家。

　　著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

　　三、掌握一些心里学知识，科学的教育好每一个孩子。

　　中国人不愿意找心理医生，更不愿意承认自己的孩子会出现心理上的问题，其实，心理问题有时候就像小感冒，时常发生在你我之间，它并不可怕，只要处理及时处理得当，就会像小感冒一样很快康复，不留任何后遗症，如果不及时处理，或缺乏专业的知识而处理不当，也许小毛病要发展成大毛病。中国的班主任是不讲究这些的，在处理孩子们出现的这样那样的问题时，凭的就是个经验，还常常为那点经验沾沾自喜，素不知现在的孩子承受的压力比我们小时候大的多，他们更需要我们的而理解和关爱，小小的脑袋里藏着多少想法和秘密，需要家长和老师去和他们沟通交流，细心的班主任总是能及时的发现问题，正确疏导，驱走孩子们心中的乌云，给孩子们心灵一个灿烂的阳光。这需要班主任心中充满爱，爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

　　四、班主任要有责任心

　　教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，"爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己"对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

　　总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。