国旗下讲话：学会宽容

　　国旗下讲话：学会宽容

同学们好！

　　我今天演讲的主题是：学会宽容。

　　在日常的学习生活中，大家是否遇到一些这样的情况：例如别人不小心踩到你的脚，不小心碰翻你的笔盒，做操时手臂无意间挥到你，打篮球时不小心把篮球砸到你......这时你会怎么做呢？是一笑了之，说声“没关系，人家不是故意的”；还是以牙还牙讨回公道呢？我想，大家一定会选择做第一种人。因为那是一个懂得宽容、心胸豁达的人。

　　是的，宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。宽容是世界上最美好的品德。大度能容，容天下难容之事。宽容无处不在。在自然中因为有了海洋的不弃滴水，才有了“海纳百川，有容乃大”的波澜壮阔，因为有了高山的不弃寸土，才有泰山的高耸入云。历史长河里，因为有了齐桓公的不计前嫌，才有了齐国的霸主地位。因为有了刘备的三顾茅庐，才有了蜀国天下三分有其一。曾经担任美国总统的林肯对竞争对手以宽容著称，后来终于引起了议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当它们变成我的朋友，难道不是正在消灭我的敌人吗？”林肯总统的话语告诉我们多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

　　生活中，有人因失去宽容而痛哭流涕，有人因得到宽容而欣喜若狂，每个人都希望得到别人的宽容，也希望自己拥有宽容这一美好的品德。朋友欢迎宽容，因为它是友谊的守护者，父母与孩子欢迎宽容，因为它是家庭和睦的基础，世界更欢迎宽容，因为宽容是世界和平的根基。我们相处在同一个社会中，在相互接触时，多少会有些磕磕碰碰，但是只要你拥有一颗宽容的心，善待别人，善待自己，就一定会觉得生活中到处充满阳光，生活也会因此变得快乐无比。

　　那么，怎样才能将心底的那一份宽容抓住，不要让它溜掉呢？那就需要我们学会换位思考，进行角色的转换。同学的交往若产生了摩擦，应当把自己和对方所处的位置关系交换一下，站在对方的立场上，以他的思维方式或思考角度来考虑问题。这样，当你本来想发怒的时候，通过换位思考，你的情绪就会变得平静下来；当你觉得对方不可理喻的时候，通过换位思考，你会真切的理解他此时此地的感受；通过换位思考，你就会变得宽容。

　　同学们，学会了宽容，我们就学会了做人。学会了宽容，同样也是学会了处世。我们常说的“得饶人处且饶人”，就是这个道理。当你宽容别人时，你也同样会得到别人的宽容。 因为，多一些宽容，就多一份爱心；多一些宽容，就多一份开心；多一些宽容，就多一份信任；多一些宽容，就多一片灿烂的阳光！让我们敞开心扉，拥有宽容，拥有快乐吧！

篇2:教学经验交流：宽容是一种无声的教育

　　教学经验交流：宽容是一种无声的教育

　　是的，每一朵花都会开放，我班就有一朵难“伺候”的花儿。他上课表现一般，两只眼睛只会盯着黑板，自控能力差，自尊又十分强。开学到现在惹了不少麻烦。经常有学生跑到我的办公室来打他的小报告：“某某把别人的颜料盒藏起来了”，“某某，作业本忘了带了”，......以后几天，几乎班中的祸事都少不了他的一份，尽管我经常对来办公室的学生说：“不能只看到别人的缺点，要看到别人的长处。”鼓励学生多发现身边美的东西，多表扬别人。可是对于他，其他的学生就发现不了优点。他被模式化了，更糟糕的事情就要发生了。

　　波澜不惊

　　有一天，我像往常一样在办公室改作业，突然一声：“郑老师在吗？”我惊奇地抬起头来，一看，是一张陌生的面孔。尽管这样，想想是冲着我来的，于是我微笑着应了一声：“我就是，你是......？”

　　她不等我问完就急着说：“我是**的姑姑，他最近的成绩怎么样？”

　　“成绩不是很理想哦，他在家里怎么样？”我问。

　　听了我的话，她犹豫了一下，忙说：“他在家的表现也不好啊，今天中午一回家，他就留了一张纸条说下午要交十块钱，并且还说下午12点半到学校。”我一听，觉得不对劲，忙说：“每个学生交四块的体检费，可没要求十块啊！”“当时我虽然不怎么相信，但是我还是给了他十块前，他一出门我就开始跟踪，一路上，他一家家文具店地看，好象在找些什么，最后当他从一家店里走出来的时候，手里拿着一本书，一路看着小人书去学校，给他一点钱倒没关系，只是回家说谎话来骗我们，我真的心里很难过。”说完，她叹了一口气。

　　微波粼粼

　　听了她的话，我本已不太平静的内心此刻更是汹涌澎湃，我想：他平时在学校虽然多事了一些，但是还是很诚实的啊。对于他的行为我一定好好调查。这么小的学生就说谎欺骗自己的亲人，如果现在不好好的教育他，以后长大了就更难管教了。好习惯终身受益，坏习惯遗憾终身。现在还小可以纠正，犯的是些小错误。每个人都会犯错，但是知错能改，善莫大焉。只要让他知道错了，能改过来就是我要的目的。同时我也想到教育要“以人为本”，我尽量从他认知的角度出发，怎样才能起到既能帮助学生改正，又不伤到学生的自尊，影响他以后的生活呢？我联系这个学生平时的表现，他是个自尊心特别强的孩子，很爱面子，不怎么愿意在公众的场合下面对自己的过失，但他很希望在课间表现自己。我曾找他进行了单独的面对面的交流，努力寻找他身上的闪光点，同时也对于他的不足给予教育，但是这件事假如在班级或学校中传开，将会对他以后的生活造成很大的影响。想想教育的目的是育人，帮助学生纠正缺点也是班主任工作的重点。于是我做了如下的决定：

　　很多学生在学校的表现和在家的表现差距十分大，只有结合家长才能更好地了解一个学生。于是，我主动找到了家长，“他在学校的表现虽然不好，但还不至于说谎，这么小就学会说谎，一定要教育，有了你的配合，我想我们可以更好地帮助他成长。”我笑着对她说。

　　惊涛骇浪

　　她走后，我就把**请到了办公室，当时办公室没有人，这也为我们的顺利谈话创造了一个很好的条件。

　　他一见我，好奇地问：“老师，你找我吗？”

　　看着他天真的眼神，我迟疑了一下，说：“你下午的体检费带来了吗？”

　　“有啊！”他轻声地应了一声，说完就把钱交给我。

　　“恩，很好，那么你是怎么向你姑姑要的呢？”我看着他的眼睛，淡淡地说。

　　半晌，他才支支吾吾地回答我：“我跟姑姑说了，他就给我了。”

　　“他给了你几块啊？”我紧接着问。

　　“四......块。”他说得有些断断续续。

　　此时，听他这么一说，我心里的无名之火就要上来了，心想：在我面前还不老实，把彩色的说成黑白的。难怪在家会说谎。但是我告诉自己一定要沉得住气，不能在这个关键时刻自己乱了阵脚。

　　峰回路转

　　于是，我盯了他好一会儿，才说：“是真的吗？”我停一会儿，又问道：“听说你今天买了一本很好看的小人书，能借我看看吗？”

　　“好啊！”没想到老师也喜欢看小人书，他有些兴奋，想都没想就答道。

　　我看了一下书的标价，“啊，这么一本要五块钱啊？爸爸妈妈不在家，这钱向谁借的吧！”

　　他看我的眼睛立刻拉下眼皮，不敢看我了。他低下了头，不说话了。看到此时的情景，想想这个学生的自尊心很强，于是我接着说：“你知道吗？不管你在班级里做错了什么事情，老师都期望你会改正过来，都会原谅你，那是因为老师相信你是个诚实守信的好孩子。可是今天你怎么了......先去上课吧，有什么话有时间再和老师谈谈。”

　　柳暗花明

　　听了我的话，他点了点头，转身走了。事情就这么过去了。那天晚上我打电话给他的姑姑，他的姑姑很高兴，说了一句：“很感谢老师你啊，他多用了一点钱没关系，主要是他能认识到自己错了，我就很开心了！”我听了心里很安慰。第二天，他来学校的时候，我都没有向学生提起这件事情，每次我的眼睛与他交汇时候都能感受到他想对我说些什么。从他的眼神中我读懂了他心中几分的感激。

　　几天后，我们班级收日记本，当我翻阅他的日记本时，却意外地发现他的日记本上写着一段话，不长，但是看得出他是发自内心写的，他说：“我很感激老师对我的宽容，谢谢老师没有在在全班同学面前公开这件事情，那天我做错了，因为当时我太喜欢看那本书了，我以后不会这样了......”

　　话语尽管很短，但是我的心底却发出了会心的微笑。

　　且思且行

　　当时，在我的怒气没有消退时，我本来会大声地责骂他的。可是当我的理性回到自身时，我醒悟了，我更应该关注从学生的尊严，学生自身的角度决定自己处理的方式。其实每个人每天都在经历一些事情，学生给予你的考验是教育给予教师的考验。有人说做教师是件考验人的职业，假如我没有像今天这么做，假如我以非理性的情绪去压制感性的东西，那么这棵脆弱的花朵会经不起抨击而被凋零，平等的师生关系应该是这个时代所需，教育所需。当人文关怀向我们发出邀请时，我该准备些什么？我沉思着，该是一种承受极限的心理准备，准备用我们的博大胸怀承受孩子可能带给我们的一次一次反复，准备用我们真挚的持久关怀暖化学生可能沉寂冰冻的另一半美丽心灵，走向他们的内心永远比责骂来的有用。

　　著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去现在还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容、豁达，用同情心去唤醒儿童的上进心、自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生“越轨”时，我们应放下“师道尊严”的架子，设身处地为学生着想，三思而后行，尤其需要有自我批评的勇气和精神。

　　“海纳百川，有容乃大”，宽容是一种高尚的境界。宽容是如此美丽，我希望我能有大海一般的胸怀，对学生多一点宽容，让他们在宽松的环境中自由自在地成长。现代教育的民主性原则就是要求老师尊重学生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任。有了信任，老师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果，放下我们的架子，弯下我们的腰，学生就会向我们微笑。

　　我相信教育应该是一种心与心的互动，课堂需要，学生的生活也需要。只有走进学生的心底，去聆听，去体验学生的处境，以学生为本位，从他们的角度出发，才能更好地解决发生在学生身上的问题，这样才能真正达到育人的目的，收获教育的又一个春天。在幸福的召唤正中打响学生心灵的第一炮吧，那将是每个教育岗位上奋战的老师无悔的选择！

篇3:教师心得体会：宽容让教育更美丽

　　教师心得体会：宽容让教育更美丽

　　春天的早晨，暖暖的阳光早早地照到了校门口，孩子们叽叽喳喳的排着长队等着进校园。

　　“老师，你认识贺晓敏？”对面小超市胖阿姨扬了扬手中的一张百元钞票问。“怎么了？”我一愣。“这个孩子可不得了......” 胖阿姨一口气把事情说完。原来是晓敏带来的一百元钱请同桌小蕾帮忙去换零钱，引起了胖阿姨的注意，讯问中她得知是贺晓敏的同学叫她来换的，而且还知道一星期前晓敏已有过类似的情况。这位热心的阿姨怀疑不已就一早跑来告诉老师。听完事情后，我马上谢过胖阿姨，故作整队扫视了一遍五年级队伍，发现小蕾正和晓敏说着，俩人还不时朝我这里望，我不动声色地继续护导。

　　“怎么回事？”一位令我信得过的班干部两次带来百元大钞让我疑惑不解。第二节上课时，我发现她一直回避我的眼光。放学前，我找来了贺晓敏。从进门起她就一直低着头，我婉转地问道：“是不是有话跟老师说？是你自己的吗？派什么用处？为什么叫小蕾帮你去换？自己为什么不去换呢？哪儿来的？”一连串的问题在整整一节课的谈话中略有眉目。她正热衷于玩QQ币，卖QQ币卡的一位阿姨与她父母认识，为了不声张，便用了此策。多天真的孩子呀！难道这举动不会引起其他人的注意吗？

　　至于钱，上次是自己写字台抽屉中的，但不知道是谁的。这次是在新买的小包夹层中意外捡来的。从她不敢正视我的眼神中，我知道她没有说全部的真话。为了给她留点面子，有反省的时间，我就笑着说：“晓敏，老师相信你，两天内自己主动处理好这件事，钱我先替你保管，等你向父母说了此事，凭父母写的便条或电话，我再把钱还给你。”听了这话，她哭了，央求我千万不要先告诉父母，我欣然答应了。

　　孩子在成长的过程中总会做些傻事，如果我给学生足够的尊重，给学生留足面子，给她一个反省和改过的机会，我相信她会有勇于承认错误的勇气。之后我马上与家长联系了解情况：晓敏在学校是老师的小帮手，同学的好榜样，在家中是个很乖巧的孩子，每年的压岁钱都由她自己保管。今年曾主动提出存入银行，家长一时没空就耽搁了此事，再加上孩子主动要求，所以十分信任孩子不会乱花钱。哪知暑假里她迷上了上网，喜欢上了网上的模拟游戏。与家长说清事情后，我们统一了“战线”。第一天见她心事重重，课间不出去玩耍一个人坐在座位上，课堂上举手的次数明显少了，我还发现她的书中夹着一张Q币卡，每当我的目光落在她身上时，她总是迅速地逃避。我知道她是在被自己所做的傻事倍受折磨着。第二天中午，她急冲冲地朝我奔来，高兴地对我说：“老师，今天晚上我妈妈打电话给你。”说完，长长地吐了一口气，脸上又恢复了往日灿烂的笑容。

　　宽容就是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。只有宽容，才有真正的理解；只有理解，才有会心的沟通；只有沟通，才有真诚的信任。教育用兼容并包的方式，才会呈现出“万紫千红才是春”的美景！