书记在庆祝教师节青年教师座谈会暨教学新秀表彰会上的讲话

　　书记在庆祝教师节青年教师座谈会暨“教学新秀”表彰会上的讲话

各位老师：

　　大家好！

　　在第30个教师节即将来临之际，学校决定召开此次座谈会，对获得首届教学新秀奖荣誉称号的三位同志进行表彰，并组织各院（部）的优秀青年教师代表进行座谈。目的在于通过对3位新秀的表彰，为广大教师树立起学习的榜样，并以座谈交流的形式，共商学校发展大计，相互学习、共同提高。借此机会，我代表校党委向在座的各位和全校广大教师致以节日的问候！对3位获奖的青年教师表示衷心的祝贺！尤其是要祝贺曲永利老师获得省级教学新秀的称号，不仅为学校争得了荣誉，也为未来自身发展增添了动力和压力。

　　一、充分认识召开此次会议的重要意义

　　在今晚教师节庆祝大会前召开这个小规模的会议，充分体现了学校党委对年轻教师的重视。按照以往惯例，都是举行老教师、老教授座谈会，听取他们的意见和建议。今年学校在此基础上，又邀请年轻教师参加新秀表彰和座谈，是想要真正突出青年教师作为学校未来发展的骨干和主力的地位与作用。之所以这样概括，是因为我校教师年轻化率达60%以上，尽管教师队伍偏于年轻化，但发挥着重要作用，是学校发展的主干力量。

　　在肯定年轻教师地位的同时，我们更要强调老教师的重要作用，如果把青年教师视为学校的“希望”，那么一代又一代继承农大传统、为农大发展奋战到今天的老教师，则是学校的“宝贝”。正是他们发挥传、帮、带的作用，为年轻教师的成长提供了重要的支撑点和推动力，这一点在座青年教师也深有体会。与此同时，学校也希望通过表彰三位获奖教师，让年轻教师明晰榜样是什么样的，从而通过向榜样学习和自身的努力，带动全校的青年教师的成长与成才。

　　二、积极向名师新秀和老教师进行学习

　　在刚才进行的座谈中，获奖同志谈了个人获奖的体会，其他没有获奖的优秀青年教师代表谈了自己的工作体会，以及对学校发展的意见和建议。尤其是谈到了学校如何为年轻教师发展搭建平台、良化环境、解除后顾之忧，提供发展的空间和宽广的舞台，使大家全身心地投入到教学、科研和社会服务当中去，更好地实现自我的人生价值。这些意见和建议非常好，在会后有关部门将予以整理，学校也将进行研究并提出解决对策。我想在学校积极营造尊师重教氛围的同时，各位青年教师应牢固树立“内在有追求，外在有压力，发展有环境，个人有努力”的“四有”信念，积极努力地向教学名师、老教师和教学新秀学习，“借力”发展与提高自己。

　　一是要向**代表的教学名师学习。同志是我校培养出的第一位龙江学者，多年来所取得的成绩有目共睹。曾经在与年轻教师谈话时，了解到个别教师只因专业没有学科支撑，就认为在我校缺乏发展舞台，要求调动离开学校。而同志当年出国留学归来的时候，所在的专业学科更薄弱，条件更为艰苦，他没有选择离开；当他具备了带博士资格，而我校又没有博士授予权时，他到吉林大学兼职带博士，也从未想过要离开。实事求是地讲，如果他想调走，不论走到哪个农业院校都会愿意接收。但是他始终坚守在农大，兢兢业业地努力工作，为学校的发展做出了很大贡献。他的努力和成果也得到了学校和上级部门的高度认可，因此授予他龙江学者特聘教授的荣誉。我希望广大青年教师学习他热爱农大、扎根农大、脚踏实地的精神，在学校各级名师的引领和带动下，开拓出一片属于自己的精彩天地。

　　二是要向以刘教授为代表的老教师们学习。近日农学院邀请了加拿大农业部专家薛国兴博士来校做报告，他1982年在我校毕业后，曾留校任教，现为加拿大农业与农产食品部、加东谷物与油料研究中心植物病理学首席专家；一直从事植物病害及防治研究，特别是在禾谷类和大豆真菌病害研究和生物防治方面取得了显著成绩。在农学院举行的欢迎仪式上，除了我和于立河副校长参加，还邀请了刘教授、翟瑞常教授。薛博士回忆自己受教育的过程，谈到之所以选择病理的研究方向，都是得益于刘老师的影响。当年刘老师的讲课非常精彩，不仅将植物和微生物之间的关系讲解的非常透彻，而且每节课总结归纳的“点睛之笔”受到学生欢迎，因此他喜欢上了病理，并对研究入了迷，成为刘老师的第一个研究生弟子，也是我校的第一个硕士研究生。当谈到在缺少父母关爱的情况下，刘老师对他的悉心呵护和照顾，他不禁热泪盈眶，让我们深切感受到了师生间那份经年难忘的深情。通过这个实例，可以看出老师对学生的作用之大。所以我希望广大青年教师能够学习老教师们视教学为生命、视学生为孩子的敬业精神，成为一位受学生敬仰和爱戴的教师。

　　三是要向以三位新秀为代表的优秀教师学习。对于新秀的概念，字典上的解释为“新出现的优秀人才”，那么省教育厅开展新秀的评选，就可以理解为表彰“在教学上新出现的优秀人才”。今天获奖的三位教师得到了学校和教育厅的肯定，对个人是极大的鼓励、激励和鞭策。获得此项荣誉，除了个人的努力、奋斗和付出外，更离不开学校的培养，老教师的带动以及团队中其他教师的支持。我在会前仔细研究了新秀和名师的评比条件，从教学研究、科学研究、师德师风建设等方面，都有严格的硬指标要求。所以能在第一届评选中脱颖而出，说明三位教师在硬指标上位列全校前三甲，是青年教师中的佼佼者。荣誉体现在今天，成绩已经过去。尽管与其他校级和省级教学名师相比，三位新秀仍有差距和不足。但有绝对的发展潜力和空间，希望三位再接再厉、不断进取，在今后的师德师风建设、教书育人、教学研究等方面，向省级教学名师学习，争取成为省级和国家级的教学名师。并希望全校的青年教师向三位新秀学习，学习他们严谨笃学，勇于实践，开拓创新的精神，做教学、研究和育人的典范。

　　三、寄予青年教师争当“四先锋”的期望

　　我想借此机会向在座的青年教师，以及全校的青年教师发出号召，号召广大青年教师都能在以下四个方面争当“先锋”，有所作为：

　　一是在教学改革和教学研究上当先锋，起模范带头作用。要做好教学改革和教学研究工作，必须明确研究的方向和研究的内容。我认为研究的方向应该与学校中长期发展规划相一致，也就是学校提出的实施“三步走”战略，到“十四五”末期，把我校建成教学研究型大学的目标。要实现这一目标，需要广大教师积极开展与之相符的“研究性教学”的尝试，并通过“研究性教学”的逐步施行，实现“由知识教育向素质教育转变、由专业教育向全面教育转变、由封闭教育向开放教育转变”的“三个转变”。具体的研究内容包括教学理念的更新，教学方法的改革，教学团队、教材及课程的建设等，希望广大青年教师大胆地解放思想、更新观念、大胆尝试、大胆改革，为我校教学研究型大学的建设贡献自己的力量。

　　二是在师德师风建设上当先锋，起模范带头作用。学高为师，身正为范，希望广大青年教师自尊自强，脚踏实地，淡泊名利，远离世俗，拒绝腐败。要严格约束自己，博学多才，慎言广累，勇于创新，大胆实践，为师为范。“工欲善其事，必先利其器”，在国际化、信息化飞速发展的时代，广大青年教师在研究好专业的同时，必须要学好一门外语，掌握好外语这个能深入了解世界、探索世界的先进工具，拓展自己的发展空间，提升自我紧跟时代、应对挑战的发展能力。下一步在我校对青年教师的培养上，也将在如何提高教师的外语水平方面下大力度，从而提高学校师资队伍的国际化水平。

　　三是在实施“五大工程”中当先锋，起模范带头作用。我校提出的“五大工程”，是在“十二五”规划制定过程中慎重研究决定的，旨在保证我们教学研究型大学的建设。“五大工程”中基础是人才工程，关键是团队建设。虽然我校人才不少，但是师资相对不足、结构不合理、拔尖人才缺乏，生师比19:1的比例过高，与国家规定的16:1标准相差较大。而在拔尖人才培养上，以教学名师为例，由于教学研究成果的“短板”，使得学校在争取省级和国家级名师上缺乏竞争实力。下一步需要通过加强团队建设来弥补这个缺陷，因为在团队中有擅长科学研究的、有擅长教学研究的，可以按照不同的指标，把各自有特长的教师组织在一起，相互借鉴，取长补短，从而补充在教研、科研等方面的“短板”。未来我校“五大工程”实施过程中，每一个工程中都要建立若干个团队，使每一位青年教师都能在团队中找到自己的位置，为个人的成长创造良好的环境。

　　四是在发扬北大荒精神和铁人精神上当先锋，起模范带头作用。我校成立于北大荒的开发建设之中，在50余年的办学过程中凝炼形成了“农大精神”，并成为“北大荒精神”的重要组成部分之一。“北大荒精神”的内涵是奉献，至理名言是“献了青春献终身，献了终身献子孙”，《北大荒人的歌》每每唱起都感人至深、令人落泪，是因为这首歌充分展现了一代又一代北大荒人奉献、拼搏、奋斗的精神。如果说“北大荒精神”是奉献和创业，那么“铁人精神”就是创业和奉献，“铁人精神”的至理名言是“有条件要上，没有条件创造条件也要上”。当前我校提出建设教学研究型大学，可能在某些方面条件不足，但我们更应当学习“铁人精神”，没有条件创造条件也要建！

　　同时，铁人“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的气魄和精神，值得所有青年教师学习。因为当前很多社会上和学校里的年轻人，只重眼前利益而轻视长远发展，重生活享受而轻视事业发展。存在着个别年轻教师开网上商店，甚至是在工作时间为别人打工，对于学校工作的需要和需求置之不理的现象。与之相比，在铁人的一生中“打井”就是生命的一切，平生始终坚守“一辈子为国家办好一件事，快快发展我们的石油事业”的信念，最终在47岁的时候就把生命交给了祖国的石油事业。这种精神需要我们农大人学习，更需要农大的年轻人学习。

　　目前我校正处于教学研究型大学的基础建设期，处在学校发展的黄金机遇期，处在需要全校上下努力奋斗的拼搏期，需要全体教师的齐心协力、众志成城。在这种情况下，我们更要发扬“北大荒精神”和“铁人精神”，以这样的精神作为支撑，才能确保教学研究型大学建设目标的实现。希望广大青年教师认真践行“北大荒精神”和“铁人精神”，定目标、讲奉献，咬定青山不放松，向我们的教学名师、教学新秀和老教师学习，成为教学名师、龙江学者、长江学者、院士......真正通过个人努力，成为“顶天”的专家学者，并通过教师个人影响力的增加，促进我校知名度的提升。

　　同志们，农大的事还得农大人去想、农大人去做，有了奉献才有回报，奉献、努力和成功、回报之间，不能说完全成正比，但却有直接关系。所以我再次代表校党委，希望全校青年教师发扬“北大荒精神”、“铁人精神”和“农大精神”，脚踏实地，奋发有为，在学校的发展建设过程中建功立业，茁壮成长！再次祝各位教师第27个教师节快乐！

篇2:书记在庆祝教师节青年教师座谈会暨教学新秀表彰会上的讲话

　　书记在庆祝教师节青年教师座谈会暨“教学新秀”表彰会上的讲话

各位老师：

　　大家好！

　　在第30个教师节即将来临之际，学校决定召开此次座谈会，对获得首届教学新秀奖荣誉称号的三位同志进行表彰，并组织各院（部）的优秀青年教师代表进行座谈。目的在于通过对3位新秀的表彰，为广大教师树立起学习的榜样，并以座谈交流的形式，共商学校发展大计，相互学习、共同提高。借此机会，我代表校党委向在座的各位和全校广大教师致以节日的问候！对3位获奖的青年教师表示衷心的祝贺！尤其是要祝贺曲永利老师获得省级教学新秀的称号，不仅为学校争得了荣誉，也为未来自身发展增添了动力和压力。

　　一、充分认识召开此次会议的重要意义

　　在今晚教师节庆祝大会前召开这个小规模的会议，充分体现了学校党委对年轻教师的重视。按照以往惯例，都是举行老教师、老教授座谈会，听取他们的意见和建议。今年学校在此基础上，又邀请年轻教师参加新秀表彰和座谈，是想要真正突出青年教师作为学校未来发展的骨干和主力的地位与作用。之所以这样概括，是因为我校教师年轻化率达60%以上，尽管教师队伍偏于年轻化，但发挥着重要作用，是学校发展的主干力量。

　　在肯定年轻教师地位的同时，我们更要强调老教师的重要作用，如果把青年教师视为学校的“希望”，那么一代又一代继承农大传统、为农大发展奋战到今天的老教师，则是学校的“宝贝”。正是他们发挥传、帮、带的作用，为年轻教师的成长提供了重要的支撑点和推动力，这一点在座青年教师也深有体会。与此同时，学校也希望通过表彰三位获奖教师，让年轻教师明晰榜样是什么样的，从而通过向榜样学习和自身的努力，带动全校的青年教师的成长与成才。

　　二、积极向名师新秀和老教师进行学习

　　在刚才进行的座谈中，获奖同志谈了个人获奖的体会，其他没有获奖的优秀青年教师代表谈了自己的工作体会，以及对学校发展的意见和建议。尤其是谈到了学校如何为年轻教师发展搭建平台、良化环境、解除后顾之忧，提供发展的空间和宽广的舞台，使大家全身心地投入到教学、科研和社会服务当中去，更好地实现自我的人生价值。这些意见和建议非常好，在会后有关部门将予以整理，学校也将进行研究并提出解决对策。我想在学校积极营造尊师重教氛围的同时，各位青年教师应牢固树立“内在有追求，外在有压力，发展有环境，个人有努力”的“四有”信念，积极努力地向教学名师、老教师和教学新秀学习，“借力”发展与提高自己。

　　一是要向**代表的教学名师学习。同志是我校培养出的第一位龙江学者，多年来所取得的成绩有目共睹。曾经在与年轻教师谈话时，了解到个别教师只因专业没有学科支撑，就认为在我校缺乏发展舞台，要求调动离开学校。而同志当年出国留学归来的时候，所在的专业学科更薄弱，条件更为艰苦，他没有选择离开；当他具备了带博士资格，而我校又没有博士授予权时，他到吉林大学兼职带博士，也从未想过要离开。实事求是地讲，如果他想调走，不论走到哪个农业院校都会愿意接收。但是他始终坚守在农大，兢兢业业地努力工作，为学校的发展做出了很大贡献。他的努力和成果也得到了学校和上级部门的高度认可，因此授予他龙江学者特聘教授的荣誉。我希望广大青年教师学习他热爱农大、扎根农大、脚踏实地的精神，在学校各级名师的引领和带动下，开拓出一片属于自己的精彩天地。

　　二是要向以刘教授为代表的老教师们学习。近日农学院邀请了加拿大农业部专家薛国兴博士来校做报告，他1982年在我校毕业后，曾留校任教，现为加拿大农业与农产食品部、加东谷物与油料研究中心植物病理学首席专家；一直从事植物病害及防治研究，特别是在禾谷类和大豆真菌病害研究和生物防治方面取得了显著成绩。在农学院举行的欢迎仪式上，除了我和于立河副校长参加，还邀请了刘教授、翟瑞常教授。薛博士回忆自己受教育的过程，谈到之所以选择病理的研究方向，都是得益于刘老师的影响。当年刘老师的讲课非常精彩，不仅将植物和微生物之间的关系讲解的非常透彻，而且每节课总结归纳的“点睛之笔”受到学生欢迎，因此他喜欢上了病理，并对研究入了迷，成为刘老师的第一个研究生弟子，也是我校的第一个硕士研究生。当谈到在缺少父母关爱的情况下，刘老师对他的悉心呵护和照顾，他不禁热泪盈眶，让我们深切感受到了师生间那份经年难忘的深情。通过这个实例，可以看出老师对学生的作用之大。所以我希望广大青年教师能够学习老教师们视教学为生命、视学生为孩子的敬业精神，成为一位受学生敬仰和爱戴的教师。

　　三是要向以三位新秀为代表的优秀教师学习。对于新秀的概念，字典上的解释为“新出现的优秀人才”，那么省教育厅开展新秀的评选，就可以理解为表彰“在教学上新出现的优秀人才”。今天获奖的三位教师得到了学校和教育厅的肯定，对个人是极大的鼓励、激励和鞭策。获得此项荣誉，除了个人的努力、奋斗和付出外，更离不开学校的培养，老教师的带动以及团队中其他教师的支持。我在会前仔细研究了新秀和名师的评比条件，从教学研究、科学研究、师德师风建设等方面，都有严格的硬指标要求。所以能在第一届评选中脱颖而出，说明三位教师在硬指标上位列全校前三甲，是青年教师中的佼佼者。荣誉体现在今天，成绩已经过去。尽管与其他校级和省级教学名师相比，三位新秀仍有差距和不足。但有绝对的发展潜力和空间，希望三位再接再厉、不断进取，在今后的师德师风建设、教书育人、教学研究等方面，向省级教学名师学习，争取成为省级和国家级的教学名师。并希望全校的青年教师向三位新秀学习，学习他们严谨笃学，勇于实践，开拓创新的精神，做教学、研究和育人的典范。

　　三、寄予青年教师争当“四先锋”的期望

　　我想借此机会向在座的青年教师，以及全校的青年教师发出号召，号召广大青年教师都能在以下四个方面争当“先锋”，有所作为：

　　一是在教学改革和教学研究上当先锋，起模范带头作用。要做好教学改革和教学研究工作，必须明确研究的方向和研究的内容。我认为研究的方向应该与学校中长期发展规划相一致，也就是学校提出的实施“三步走”战略，到“十四五”末期，把我校建成教学研究型大学的目标。要实现这一目标，需要广大教师积极开展与之相符的“研究性教学”的尝试，并通过“研究性教学”的逐步施行，实现“由知识教育向素质教育转变、由专业教育向全面教育转变、由封闭教育向开放教育转变”的“三个转变”。具体的研究内容包括教学理念的更新，教学方法的改革，教学团队、教材及课程的建设等，希望广大青年教师大胆地解放思想、更新观念、大胆尝试、大胆改革，为我校教学研究型大学的建设贡献自己的力量。

　　二是在师德师风建设上当先锋，起模范带头作用。学高为师，身正为范，希望广大青年教师自尊自强，脚踏实地，淡泊名利，远离世俗，拒绝腐败。要严格约束自己，博学多才，慎言广累，勇于创新，大胆实践，为师为范。“工欲善其事，必先利其器”，在国际化、信息化飞速发展的时代，广大青年教师在研究好专业的同时，必须要学好一门外语，掌握好外语这个能深入了解世界、探索世界的先进工具，拓展自己的发展空间，提升自我紧跟时代、应对挑战的发展能力。下一步在我校对青年教师的培养上，也将在如何提高教师的外语水平方面下大力度，从而提高学校师资队伍的国际化水平。

　　三是在实施“五大工程”中当先锋，起模范带头作用。我校提出的“五大工程”，是在“十二五”规划制定过程中慎重研究决定的，旨在保证我们教学研究型大学的建设。“五大工程”中基础是人才工程，关键是团队建设。虽然我校人才不少，但是师资相对不足、结构不合理、拔尖人才缺乏，生师比19:1的比例过高，与国家规定的16:1标准相差较大。而在拔尖人才培养上，以教学名师为例，由于教学研究成果的“短板”，使得学校在争取省级和国家级名师上缺乏竞争实力。下一步需要通过加强团队建设来弥补这个缺陷，因为在团队中有擅长科学研究的、有擅长教学研究的，可以按照不同的指标，把各自有特长的教师组织在一起，相互借鉴，取长补短，从而补充在教研、科研等方面的“短板”。未来我校“五大工程”实施过程中，每一个工程中都要建立若干个团队，使每一位青年教师都能在团队中找到自己的位置，为个人的成长创造良好的环境。

　　四是在发扬北大荒精神和铁人精神上当先锋，起模范带头作用。我校成立于北大荒的开发建设之中，在50余年的办学过程中凝炼形成了“农大精神”，并成为“北大荒精神”的重要组成部分之一。“北大荒精神”的内涵是奉献，至理名言是“献了青春献终身，献了终身献子孙”，《北大荒人的歌》每每唱起都感人至深、令人落泪，是因为这首歌充分展现了一代又一代北大荒人奉献、拼搏、奋斗的精神。如果说“北大荒精神”是奉献和创业，那么“铁人精神”就是创业和奉献，“铁人精神”的至理名言是“有条件要上，没有条件创造条件也要上”。当前我校提出建设教学研究型大学，可能在某些方面条件不足，但我们更应当学习“铁人精神”，没有条件创造条件也要建！

　　同时，铁人“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的气魄和精神，值得所有青年教师学习。因为当前很多社会上和学校里的年轻人，只重眼前利益而轻视长远发展，重生活享受而轻视事业发展。存在着个别年轻教师开网上商店，甚至是在工作时间为别人打工，对于学校工作的需要和需求置之不理的现象。与之相比，在铁人的一生中“打井”就是生命的一切，平生始终坚守“一辈子为国家办好一件事，快快发展我们的石油事业”的信念，最终在47岁的时候就把生命交给了祖国的石油事业。这种精神需要我们农大人学习，更需要农大的年轻人学习。

　　目前我校正处于教学研究型大学的基础建设期，处在学校发展的黄金机遇期，处在需要全校上下努力奋斗的拼搏期，需要全体教师的齐心协力、众志成城。在这种情况下，我们更要发扬“北大荒精神”和“铁人精神”，以这样的精神作为支撑，才能确保教学研究型大学建设目标的实现。希望广大青年教师认真践行“北大荒精神”和“铁人精神”，定目标、讲奉献，咬定青山不放松，向我们的教学名师、教学新秀和老教师学习，成为教学名师、龙江学者、长江学者、院士......真正通过个人努力，成为“顶天”的专家学者，并通过教师个人影响力的增加，促进我校知名度的提升。

　　同志们，农大的事还得农大人去想、农大人去做，有了奉献才有回报，奉献、努力和成功、回报之间，不能说完全成正比，但却有直接关系。所以我再次代表校党委，希望全校青年教师发扬“北大荒精神”、“铁人精神”和“农大精神”，脚踏实地，奋发有为，在学校的发展建设过程中建功立业，茁壮成长！再次祝各位教师第27个教师节快乐！

篇3:五汛中学春学期学生表彰会校长讲话

　　汛五中学春学期学生表彰会校长讲话

　　老师们、同学们：

　　新春伊始，万象更新！今天，我们在这里隆重召开20**年度学生表彰大会。值此机会，我代表校长室、党支部向辛勤工作的全体班主任表示崇高的敬意和衷心的感谢!向努力学习并取得进步的同学们表示真诚的祝贺!同时衷心祝愿我校山高水长，桃李芬芳。

　　回顾上个学期，我校以20**为指导，秉承“让每个人成为最好自我”办学理念，从“求真、尚善、臻美”开始，全面、深入展开“适”性教育，立足“站得高”，顺势而进；着眼“抓得准”，蓄势待发；聚焦“抓得实”，乘势而上，努力实现汛五中学“不一样的精彩”。

　　过去的一学期，我校在各方面都取得了突出的成绩，受到上级主管部门的大力表彰，特别是各年级期末考试成绩均跃居了全县上游，初一年级居全县第九名，初二年级居全县第七名，初三年级居全县十五名，高中基础年级期末考试成绩超过同类校，高三一调研考试模拟本科完成率达125%，大多数学科均分超过同类校。学校先后获得“县项目化管理先进单位”、“县初中质量振兴奖”、“高中基础年级推进奖”、“江苏省平安校园”、“市德育特色项目一等奖”，学校的《三维五环》教学模式在县内外产生广泛影响，省教育电视台，国家级刊物《语言文字报》先后对我校的课改工作做了专题报道。

　　同学们，新学期，学校将以党的**大精神为指导，全面贯彻教育方针，以立德树人为根本任务，以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的德育活动为抓手，实现以下三个目标：

　　（一）办学目标：让学生成人成才、让教师发展、让家长称心、让社会满意；（二）培养目标：努力培养“四会五能型”学生（会做人、会求知、会办事、会生活，能写一手好字、能流利诵读经典、能写一篇好文章、能独立组织班团队活动、能掌握1-2项健身技能）；（三）质量目标：初一、初二年级：县质量检测均分达全县前十名，教育工作居全县前列。初三年级：县初中教育工作综合测评列全县前八名，滨中并轨生达10人以上，超额完成滨中定向生指标，考取五中并轨生人数达140人。高一、高二年级：语、数、英总分优生推进率居滨、八、五、獐、明五校前3名，学测科目单科合格率达80%以上，全科合格率达70%。高三年级：本二以上达线18人（校内文化本科达2人），本三以上达30人。各学科均分达全市三星高中16名以上。

　　同学们，我们既要为过去取得的成绩而感到自豪，更要对未来充满自信。学校的领导和老师会帮助你们，让你们在一次次成功体验中逐步掌握学习方法，激发你们更高层次成功的欲望与动机。新的学年，学校还将大力推进“三进教育”。通过“诵读经典”、“零食换图书”、“征文竞赛”、“书画竞赛”、“普通话培训”等形式多样的活动，让你们能在学习和生活中，少一点浮躁与虚荣，多一点品味与文静，努力塑造一个积极向上、文明守纪、健康优雅的最好自我！

　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。我相信全体师生只要有惜时如金、只争朝夕的意志，水滴石穿、矢志不渝的毅力，我校的新课程改革、精品德育、精品文化教育等各项工作一定会呈现高品质、有特色、可持续发展的别样风采！

　　老师们、同学们，春天是百花盛开的季节，千帆竞发，百舸争流。一年之计在于春，在这充满希望的春天里，让我们踏着春天的脚步，勤奋学习，积极工作，锐意进取，追求卓越，为早日把我校创办成省市一流的学校而奋斗！

　　我的讲话到此结束。