年龙岗小学名师工程活动方案

　　20**学年龙岗小学名师工程活动方案

　　▲活动背景

　　近年来，学校在上级党委政府、教育局的领导、学生家长及社会各界人士的关心支持下，全体教职工紧紧围绕学校“以人为本”的办学理念，以争创“省文明单位”、“省示范小学”为工作目标，团结协作，务实求真，锐意改革，摘取了一个个丰硕的果实。

　　学校教育事业的蒸蒸日上离不开一支高素质的师资队伍，目前，学校在师资队伍建设上又有了历史性的突破，校长梅被市人民政府授予“市名校长”，副校长陈被评为省特级教师，同时，还涌现三位中学高级教师，一批县级学科带头人等骨干教师，教师业务、学历进修两不误，已取得大专学历的教师比例有了大幅度提升（50%以上）......

　　为了切实贯彻上级部门工作精神，学校的发展规划；为了广泛总结优秀教师的先进经验，表彰、弘扬优秀教师的先进事迹，促进师资队伍建设的持续健康发展，更为了加快“以人为本，张扬个性，和谐发展”新一轮办学理念的全面实施，学校特启动“名师工程”。

　　▲名师工程系列活动主要内容

　　教师基本功比赛，优质课比赛，写教学心得，课题研究等活动。

　　▲方案之一：优质课评选

　　★参加对象：全体教师，分语文、数学、综合三大学科。

　　★活动时间：10月中、下旬

　　★上课要求：体现学校“以人为本”的教育理念和新课程纲要精神，恰当运用现代教育技术。

　　★比赛组织：分初赛、复赛。

　　初赛由教研组组织，每组选拔1或2名选手。

　　复赛由教导处组织，课题自定。

　　★ 评选结果：分学科设一、二、三等奖各1名。

　　▲方案之二：三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）比赛

　　★参加对象：全体教师，按不同年龄分成三个参赛组

　　★活动时间：11月中旬

　　★活动结果：评出一、二、三等奖若干名 ▲方案之三：写教学心得

　　★参加对象：全体教师

　　★活动安排：

　　◇第一阶段：九月至十月初活动总动员。

　　◇第二阶段：十月八日选好题目上交教导处并着手实施。

　　◇第三阶段：十一月收集、积累资料，实施交流，初步成文。

　　◇第四阶段：十二月初交流、修改成文，汇总评选。

　　★ 活动成果

　　◇汇编一册教师心得体会集

　　◇汇编一册教学案例集

　　◇优秀文章、教学案例上网发布

　　▲方案之四：教育科研方面

　　★ 参加对象：校教科研小组成员

　　★ 活动时间：12月中旬

　　★ 活动要求：课题方案评比（每人申报一项学科性研究小课题，写出规范、详细的方案参加评比）

　　★活动结果：评选出优秀方案，推荐参加县20**年度立项课题评审，是“名师”评选的要素之一。

　　▲备注：每个方案的具体操作要求另行说明。

　　龙岗小学

篇2:观摩名师教学活动学习体会

　　观摩名师教学活动学习体会

　　首先，感谢院领导给我这次学习的机会，在这次学习中自己有很大的收获。两天时间我们观摩了《天生一对》和《我妈妈》两个绘本阅读活动和《超级歌会》、《机关枪》、《捏泥人》、《森林晚会》四个音乐活动。

　　最有幸的是观摩了上海名师应彩云的《天生一对》《超级歌会》两节课，感触很深，应老师在课堂中与幼儿的互动、无痕教学、课堂的应变很值得我们学习，应老师在活动中没有说教，有的只是谈心、交流、游戏，活动气氛十分融洽、和谐。她独特的教学风格源自对孩子已有经验的精准把握，源自对课程核心主题的理解与思考，源自对孩子的信任与尊重，源自老师对生活的热爱与教学经验的积淀。

　　在观摩了名师们的教学活动，尤其是应彩云老师的教学，稍总结了几点值得学习的地方

　　1.在教学过程中语言要充满激情及幽默感。要让幼儿对课程的内容感兴趣并能够融入活动中，首先教师的语言要富有激情，如果教师都是绵软无力的语气，那么幼儿相比也一定会如听催眠曲。

　　活动中教师的语言具有幽默感的话，不仅让活动添色，而且也是不错的回应幼儿的方式。如：在大班音乐活动《捏泥人》中，当赵俊老师请幼儿用放鞭炮的方式来表现春节的喜庆气氛时，请幼儿尝试模仿放鞭炮，当时老师说了一句让全场老师和孩子们哈哈大笑的一句话“恩，原来是个闷炮”，这一句简单的回应，立即让孩子们知道老师希望他们能边做动作边模拟爆竹的声响，又活跃了课堂气氛，比起类似“你们能在点爆竹时把爆竹发出的声音学出来就更好了”这样的回应要来的生动许多。

　　2.教学中多用激励性的语言回应幼儿，再应彩云得音乐活动《超级歌会》中，玩电脑，对于孩子玩电脑游戏并不是一件好事，但当孩子在创编歌词时回答“玩电脑”。对于大人们来说，总是不太希望孩子玩电脑游戏，应老师的回应该给他的是一个正面的鼓励。应老师说了一句“将来中国的电脑事业就靠你了”。

　　3.善于随机创设课堂情景，何洁老师的《我妈妈》活动中，当提问“为什么说妈妈像沙发？”幼儿回答？，幼儿何老师请幼儿坐在自己的腿上，将自己变成“沙发妈妈”，幼儿很快的找妈妈和沙发的相同之处。

　　4. 活动的组织实施需要不断的反思及修改，使其更能适合幼儿的理解水平及生活经验、更让幼儿所接受、理解、及感兴趣。《超级歌会》中，应老师首先让孩子们听一段《爱我你就亲亲我》，这是孩子们熟悉且感兴趣的歌曲，讨论歌曲的特点，在大家的讨论中让孩子知道这首歌曲的歌唱形式是说唱。为后面的音乐活动打好知识铺垫。其实应老师早期《超级歌会》的教学视频后来在网上看到过，最开始是这样导出的“你们知道什么是说唱吗，就是按一定节奏将歌曲的歌词说出来”很明显修改过的活动更形象的让孩子知道说唱这一歌唱形式的特点。最开始应老师的设计中没有“哟哟”,是因为幼儿对活动缺乏一点激情，但加上后，孩子们找到了感觉，唱起来便来劲了。

　　作为这样有名的专家能够在每次活动后进行反思，并且反复对活动中遇到的问题进行修改，使活动更精细化，更能使孩子们轻松愉快的学习。这是我们所要学习的。不仅仅是学习其教学方法，更重要的是学习这种教学思想和态度。

篇3:《名师讲述最能感动学生的心灵教育》读后感：让爱洒向每一个孩子

　　《名师讲述最能感动学生的心灵教育》读后感：让爱洒向每一个孩子

　　《名师讲述最能感动学生的心灵教育》它用质朴的语言描述了众多名师教育生涯中的点点滴滴。一个个看似平凡的教育小故事，却足以让人震撼，让人为之动容。通过这些平凡的小故事，让读者看到了一个不平凡的人民教师。

　　读了《名师讲述最能感动学生的心灵教育》，心中除佩服之外，更多的是感动和震撼。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他们的学生实在是无比幸福的事，只觉得身为人师的我与他的距离，只觉得自己教育技巧的缺乏，学识的肤浅。

　　读完这本书，我思考最多的，是怎样的老师才算是个好老师。反思自己，我会毫不汗颜地说自己是爱学生的。但是问题是，我有像文中这些老师这般，爱学生爱的如此彻底，如此执着，如此义无返顾吗？

　　我们知道，好学生在班级里得到的不仅是老师的爱，还有来自同伴的羡慕和家长的关爱，但是，班里的后进生因为种种原因，不仅老师不爱，连同伴都会受到老师的影响而对后进生避而远之。后进生，不光在知识上欠缺，在感情上也是缺乏的，所以后进生一般都是纪律不好或者调皮的孩子，因为他们需要通过各种非正当的手段来赢得老师和同伴的关注，哪怕这种关注是负面的。

　　爱，是教育的前提。对于“后进生”来说，这种爱应该是真诚的。换句话说，“教育者对后进生的爱，绝不是为了追求某种教育效果而故作姿态的平易近人，而是教育者真诚人道主义情怀的自然流露。”。刘老师对“做家学生”然的教育经历，在我的脑海里烙下了一个深深的记号。万同，是一个留守家庭的可怜的孩子，物质和情感上的缺失，让万同便成了一个人间人怕的坏孩子，可万同又是幸运的，因为他遇到了刘老师，这个像父亲一样的班主任，在别人已经放弃他的时候，却给他信心和鼓励。正因为有这样一位好老师，才让然的人生轨道发生了巨大的变化，他成为了一名职业中专的学生。我想，如果没有刘老师的坚持和执着，然的人生可想而知。

　　在我眼里,一个教师"制造"一个感人的场面并不难,因为教师中不乏有众多的煽情高手。但一个教师,能够长期地像刘老师对待然这样地对待一个学生，确实难，难能可贵！。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我们有多少耐心来对待然这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这一问，我羞愧无比！后进生是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以有健康，快乐，自信，向上的精神生活，如果我们能还他们以健康，快乐，自信，向上，那该是多好的教育！我在问自己：如果然是我的学生，我会怎么做？我相信自己是一个有爱心的老师，我也会如刘老师一样耐心细致地对待他，和他谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗？我所教学的班级也有然似的学生，我也曾为改变这学生做了大量的工作，付出了许多努力，也同样给予了许多关爱，但是该生却是如此的顽劣和反复不定，我时常会生气，会伤心，会失去耐心。会觉得该生是不可教育的学生，我们已经尽了力了，不是说“教育不是万能的”吗？此刻，对照刘老师，我感到自己的教育是那么的苍白。

　　爱孩子真的是很难，转化一个差生更是艰难。但文中的众多名师做到了，他们的爱平等地洒向了每一个孩子。他们的的教育手记让我看到了师爱的关键--真爱，所以持之以恒。理解的微笑不只是瞬间，平等的交流不该是心血来潮，内心的宽容不只是套出真话的手段，真诚的关爱不只是语言的表达，真正的师爱，就是“把整个心灵献给孩子”！

　　“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草......但，都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福的渡过一生，这是多么广阔的胸怀，多么博大的爱，多么沉甸甸的责任啊！