乐龙小学教师学习制度

　　乐龙小学教师学习制度

　　为了学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。

　　（一）教师个人读书学习，更新教育理念。

　　1、每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1－2本教育专着。

　　2、学校负责人或干教师每周向全体教师推荐一篇高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课改理念，贴近教师的实际需要。

　　（二）教师论坛活动，向身边的老师学习。

　　1、学校每月组织一次教师论坛活动，各备课组教师轮流发言，教研员主持，做好记录。

　　2、教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、做法、效果相统一，力求语言简练、用词准确、观点鲜明、有说服力。

　　3、教师论坛的目的是形成“百花齐放、百家争鸣”的校本研训文化，教师之间互相学习，互助提高。

　　（三）进行小课题研究，使读书与教学结合起来。

　　1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题--进行小课题研究。“课题研究即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题-自主探索-积累案例－提升理念-反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。

　　2、师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。

　　（四）专家进校园活动，专业引领。

　　根据教师实际需要，邀请兄弟学校的名师，或划片联研到校搞讲座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导。每学期组织一次，具体由学校负责。

　　（五）教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。

　　教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期积极派出老师参加省内外的学习活动。

　　1、外出学习、培训人员需具备：工作认真扎实，上进心强，有辐射带动的责任感。教育观念先进，并对现代教育理论的学习、研究有浓厚的兴趣。

　　2、外出培训学习管理：教师在培训、学习过程中要做全面、细致、准确、真实的学习记录。归来后上交校长室检查。

　　3、学习培训汇报程序：

　　（1）首先写出书面汇报材料。包括a时间、b地点、c议程、e体会与收获（重点写），不少于3500字。

　　（2）教师要在“教师论坛”中做一次收获（体会）专题发言。由教研组长主持并做好教研活动记录。

　　（3）外出培训、学习教师按上述要求完成各项议程后，经学校认可，方可报销外出学习的费用，否则，一切自理。

　　（六）半日教研活动，进行学科教学研究。

　　1、每学期语文、数学、英语、品社、科学、等学科进行教研活动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录。

　　2、备课组长要协助学科教研员组织好半日教研活动。

　　3、教研活动的主要内容：集体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等。

　　（七）教育理念和实践考试，对教师学习、实践进行检测。

　　1、每学期组织一次全体教师参加的教育理念与理论实践考试。

　　2、由学校提前列出复习考试提纲，供教师反思、准备，把考的过程变成教师自我反思、学习的过程。

　　3、考试采取闭卷。考试结果作为教师评先树优的依据之一。

篇2:某小学开会、学习制度

　　某小学开会、学习制度

　　1、准时参加各种会议和学习，带齐学习用品和资料，不接待来客来访。

　　2、开会、学习要守纪律，不做与会议无关的事。学习要理论联系实际，积极动脑，踊跃发言。

　　3、主持会议要有准备，要有记录。

　　4、学校建立会议制度。

　　（1）每周一次行政会议，学习教育理论和研究学校工作。

　　（2）每周一次教师会议，学习和布置一周工作。

　　（3）每学期召开1~2次学校德育工作领导小组、体卫工作领导小组会议。

　　（4）隔周进行教师业务学习和教研活动，每月末一周召开学生思想工作会议。

　　（5）定期召开班主任会议、辅导员会议、教研组长、年级组长、备课组长会议。

篇3:语言文字规范化学习宣传制度

　　语言文字规范化学习宣传制度

　　一、阅读和写作课、现代汉语基础知识课、教师口语课、听话说话课、写字课上落实语言文字教学。

　　二、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

　　三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

　　四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

　　五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

　　六、各班级设有语言文字监督员。

　　七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

　　八、通过校网站、广播、板报、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关语言文字规范化法律法规。

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