优秀党员教师事迹材料：创新求索激情飞扬

　　优秀党员教师事迹材料：创新求索 激情飞扬

　　季老师，女，*党员，1970年12月出生，1990年参加工作，现任z区实验小学实阶民校校长。市级小学语文教学能手，市优秀电教教研员，“跨世纪园丁工程”市级骨干教师，区科学技术进步奖获得者，区十佳青年，区教育科研先进个人。担任过8年的班主任工作和11年的中层管理。工作中一直勤勤恳恳，勇于开拓，大胆创新，在“深化科学研究,促进学校素质教育全面实施”中起到了积极的作用。

　　一、真爱育人

　　季老师说，作为一名党员教师，就要做学生喜欢的老师。调皮打架等等一些让老师头疼的学生，在她那里得到了最好的呵护，一次次的谈心，一次次的鼓励......让这些“一无是处”的学生找到了自信，让他们慢慢成了大家喜欢的学生。教育是心心相印的活动，她用真心换来了学生的真心，换来了家长的信任。有一个动作看起来有异样的学生，许多人把他叫做“傻子”，他的妈妈因为儿子的缘故都失去了生活的勇气。季老师又主动当起了家长的心理疏导老师，经过无数次的谈心，马明浩的妈妈逐渐开朗起来，她同时帮助家长制定和孩子的活动计划，看着孩子一天天在进步，家长终于不再泪流满面。真爱如雨，润物无声，育人无痕，一届又一届的学生都说她是最好的老师。“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”冰心老人的话是她做教师的最好写照。

　　二、科研导行

　　季老师常说，作为一名党员教师，就要不断学习，不断创新，要做“科研型”教师。从上世纪90年代开始，她先后参加了“小学生素质综合评价”、“运用现代教育技术，构建以学生为主体的作文教学模式”、“合作教学”、“小学生自主活动与品行发展”、“校本课程的探索与研究”等多项教育教学实验。从课题的普通参与者成长为主研人员，她的教育理念不断更新，教育行为日趋科学。她始终用科研的思维开展工作，立足常规、突破创新；把麻烦的事情做简单，让枯燥的事情有情趣；让老师乐思善行，让学生学有所成。

　　参加工作伊始，她承担了省电教实验，在大家的帮助下，加上自己的刻苦钻研，经过一学年，实验研究就有了显著效果。实验班运用投影手段授课47篇，共136课时，编写教案40余篇，约十三万字，并附规范的投影教材插图，编制投影教材237框，并附详细使用说明。在省电教实验验收评比大会上，她的实验报告和展示的一系列成果受到与会代表的高度评价，其中演示的《再见了，亲人》的投影教材使评委们感动得落了泪。此项实验以总分满分的成绩排在32处实验单位之首，她获得了实验执教一等奖。

　　20**年，《小学生素质综合评价》通过省级鉴定，研究成果获省教育教学成果二等奖、市“九五”科研成果一等奖；区科学技术进步二等奖。鉴定组专家给予该课题“全国先进、省内领先”的高度评价。同年，她参加了潍坊市跨世纪园丁骨干教师培训，通过对新课程改革评价理论的研究，她发现“小学生素质综合评价”课题研究与课改要求有着许多相似之处，在课改理念的指导下，她带领实验教师开始了“小学生素质综合评价”课题的深化研究。在继续发挥评价宏观调控的基础上，强化了微观调控教育教学过程的研究。一是实行了以学生自主作业为切入点的学科性评价，根据年级的特点和学科特点，通过“作业”的呈现内容和方式从常规和创新两个方面对学生的学科素养进行过程评价。二是以小目标的达成为切入点的学生品行发展评价。该课题的深化研究不仅实现了评价主体、标准、时间、方式的多元化，促进了学生的个性发展，而且起到了牵一发而动全身的作用，使学校的管理、德育、教学形成了三位一体的教科研管理和研究网络，科研为学校的发展注入了源头活水，20**年，被潍坊市评为科研示范校。张志勇副厅长说以小目标的达成为切入点的品行养成教育，避免了空洞的说教，是很有实践操作价值的德育研究课题，课题的研究成果被当做例子引用到了他发表的文章中。中央教科所的田慧生博士、杨丽娟博士几次亲临现场给与指导，并对学校的科研工作给与了很高的评价。

　　她一直行走在科研的路上，读书、学习、思考、实践。她构建的“自主反思阅读教学模式”、“主题生活化口语交际教学模式”、“运用现代教育技术，构建以学生为主题的作文教学模式”推动了语文课堂教学改革。20**年成功接待了新加坡语文代表团，她就学校的语文教学改革作了专题总结发言。多次为市、区课改开放、朝阳读书提供现场，使学校的课改、朝阳读书工作名列前茅。20**年8月，李家栋和薛炳群先生到校对学校的语文教学进行了调研，对学校的语文教学给予了高度评价，当即下达了“小学生语文学习能力与评价研究”的子课题实验任务。倾注着自己的情，播种着自己的爱，不断进取，开拓奉献，这是对她的最好写照。

　　三、求索奉献

　　季老师常说，作为一名党员教师，就要走在时代的前列，以人为本，做创新型的实干教师。20**年，她负责刚刚成立的实阶民校工作。一个党员的责任使她很快在纷繁复杂中找到了工作思路。“一个都不能少”成了她和全体教师共同的追求。要质量，要效益，要品牌成了他们共同的教育行为。她充分利用班额少、学生少的优势，开展了“小班化背景下，校本课程的开发与利用的探索与研究”。实验分三个阶段进行实施：第一步，立足学科教学，拓展延伸，使学科教学走向开放，培养学生的学科素养。第二步，打破学科界限，提炼整合，使学生在不同学科内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野、提高实践能力。第三步，创设主题活动，开发和利用当时当地等教育资源，通过主题活动的开展，培养学生良好的品行。如“我剪、我说、我写”《美丽的生活》剪纸课程，其中的“圆我风筝飞翔梦，展我鸢都故乡情”相继在潍坊电视台、潍坊日报等媒体进行了报道。“快乐作文大转盘”活动成果《闪光的作文集》，受到中央教科所、中央电教馆、市区督导部门的高度评价，作为典型经验在全区推广交流。“校园吉尼斯”、“达成我的小目标--金蓓蕾成长足迹”这些有特色的校本活动课程都成了学校发展的品牌项目。20**年，在“庆元旦，小学生综合素养展示活动中”，全体学生精彩的表现博得了领导和家长的阵阵掌声。时任z区副区长的孙克森挥毫写下“办社会满意的优质教育”。在短时间内，学校的规模建设、质量建设、文化建设和信息化水平都取得了长足发展，赢得了社会的认可、家长的赞誉和领导的肯定。

　　她总是尽心尽力帮助身边的每一个人，让他们在“研究”中快速成长，他们相继在全国大赛中获奖，成为了优秀教师，教学能手......而她几次谢绝了领导的好意，不参评什么“优秀”、“先进”，她被老师们笑称为“累并快乐的绿叶”。

　　没有鲜花铺路、没有掌声响起、有的只是一路的汗水、一路的辛劳，......这就是她，一个党员教师的真实写照。但是我们坚信：她将永远信心百倍，斗志昂扬，高举理想的风帆，创新求索，激情飞扬！

篇2:党员教师先进事迹：我身边的好党员

　　党员教师先进事迹：我身边的好党员

　　我觉得做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我身边平凡事例中的党员教师。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎，这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的故事。

　　z老师对工作勤勤恳恳、兢兢业业，在平凡的岗位上取得了优异的成绩。她患有多发性子宫瘤，已经做了三次大手术，对身体的伤害可想而知。目前的肌瘤已长到六点儿多，靠每天吃中药控制肌瘤地生长。她没有因为疾病请过假，没有向领导提出过困难，没有抱怨过工作的劳累，而是把全部的热情都奉献给了三尺讲台。

　　她连续两次参加东兴杯教学大赛，在如此高强度工作的压力下，仍然以饱满的激情对待每一节课，从理论考试、说课、备课、试讲、到赛课、答辩，那是一个多么艰辛的过程。而每次看到她，都是一张灿烂的笑脸。通过她不懈地努力，在比赛中获得骄人的成绩！这种发自内心的对工作的热爱使我钦佩不已！

　　z老师热爱班主任工作，热爱每一个学生，每天早来晚走，身心都真诚的融入到班级建设中，在班级管理上有自己独特的一套方法。她教的学生讲文明、有礼貌、踏实认真、有规矩、热爱学习、集体荣誉感强。天道酬勤，她所带的班级在全校评比中获得年级第一的好成绩。

　　任何一项的创造都需要代价的，教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！

　　只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

篇3:党员教师先进事迹：用爱守候，静待花开

　　党员教师先进事迹：用爱守候，静待花开

　　爱生是教师的底色，它不仅体现在生死瞬间，更体现在日常点滴，作为一名小学低年级班主任更是如此。20多年来，张z老师用一颗对学生的爱心，对家长的诚心，对工作的慧心，赢得了学生及其家长的认可与爱戴。

　　张老师长期在低年级担任班主任工作。一、二年级的孩子年龄小，自理能力差，张老师总是手把手地教孩子，踏踏实实地为孩子做好每 一件小事。孩子的鞋带开了，张老师总是微笑着帮孩子重新系好，孩子不舒服吐了，张老师一边安慰孩子，一边还要清理孩子呕吐的秽物，低年级的孩子尿裤子、拉裤子是常有的事，每当这种情况，张老师总会先为孩子换上干净的衣服，还要帮着把孩子的脏衣服清洗干净。

　　其实在我们学校作为一名优秀的班主任老师不仅仅要教育好的是班里的40多名学生，更要面对孩子身后近100名的学生家长。由于现在家庭中独生子女多，而我们学校的家长在各自的工作单位又都是骨干、精英，所以家长们对孩子的期望值也非常高。如果家长不能正确、客观地看待自己的孩子，就不能配合老师，不能更好地帮助孩子进步。

　　张老师班有这样的一位家长，对孩子的教育非常重视，孩子在国外接受了学前教育，而且表现非常出色，在我们学校入学后家长 认为孩子也应该是一个非常优秀的孩子，因此不能接受老师指出的问题和不足。张老师通过几次和家长的接触，了解了家长的想法后，就主动的和家长电话联系或请家长到校沟通，通过孩子在校点滴表现，就事论事，和家长细致分析孩子的心理及做法，并从孩子健康发展的角度给家长提出建议。

　　有时候张老师一个电话就要和家长说上一个多小时，下班后，也经常能看到张老师和这位家长沟通的画面。因为张老师耐心、细致的工作，家长也逐渐发生了变化，由一开始的完全不接受老师的意见转变为采用老师的一些方法配合老师教育自己的孩子。在张老师和家长的共同配合教育下，这位同学在班里表现更出色了，也能虚心听取老师和同学的意见了！家长看到孩子这样的进步也非常感谢张老师。

　　作为一名教师，不仅要有对事业的忠心，对学生的爱心，而且要有一颗为师者的慧心，针对不同孩子的特点，因材施教，老师的工作做到水到渠成，孩子自然就会有变化、有进步。正如张老师所说：“用爱守候，静待花开！”