小学音乐学科创新总结

　　小学音乐学科创新总结

　　gg开放以来，我国音乐教育取得辉煌成就，然而随着国际音乐教育交流活动的日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育理论和方法也被系统地介绍进来，面对21世纪对人才的要求，现行的音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系在有些方面已经不能适应时代的需要，不能体现素质教育思想。因此，音乐教育改革势在必行。在此形势下，我区承担国家级音乐新课程标准实验项目，我有幸成为课改教师的一员。经过半年的学习和实践，在各个方面都有所收获。现总结如下。

　　一、加强学习，转变观念

　　国家课程标准是教材编写、教学和考试命题的依据。教师对课程标准的学习和把握得如何，直接影响课程改革实验的进程和质量。因此，我利用署假期间参加了在河北省秦皇岛市举办的国家级新课程标准和教材辅导的研讨会，对课改有了初步的了解和认识。后来又参加了区里组织的新课标学习活动。通过学习使我从根本上改变了以往的教学观念，转变了教学思路，为新课改实践教学打下了坚实的基础。

　　二、转变教学思路，改革教学方法

　　新课程标准指出：以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践活动。也就是说，要以学生为本，遵循学生认知发展规律和身心发展规律，为学生提供、积累音乐文化的广阔天地。因此，新教材提倡贴近学生生活、贴近社会、贴近自然，采取围绕与学生生活相贴近的主题组织单元的方法，使学生在富有自觉性和自主性的学习中感受音乐。例如：第三单元的《音乐探宝》一课，本是一节复习课，没有新知识的传授，如果按照以往的教学思路，学生唱唱、跳跳就可以了。我在设计这一课时，通过游戏的形式带领同学根据画面和路标的内容，寻找宝贝，使学生一直在浓厚、好奇的学习兴趣中，在自主的探究性学习中，复习所学过的歌曲和节奏。直到下课时，学生还余兴未尽。这节课受到了人民教育出版社领导的好评。

　　三、重视实践活动，注重文化传录

　　音乐学科是创造性思维培养的重要途径，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此应当积极引导学生参与各项音乐活动，音乐活动的设计应生动有趣，富有创造性。例如：在《听听我创造的声音》一课中，我创设了能引导学生主动参与教学的情境，准备了大量能发出声音的物品，使学生通过报纸、塑料袋抖动的声音，联想到风声、雨声、瀑布声等，通过敲击装有不同水位的杯子发出的声响来感受声音的奇妙，并用自己创造的声音为歌曲配伴奏，让学生在这些活动中，锻炼实践了能力，培养了他们的创造精神和创新能力。

　　音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是增进学生文化素养的又J学习领域。新课程标准把它作为教学内容四大部分之一，是区别于旧大纲的重要方面。新教材把音乐作为文化来介绍，同时着力于对音乐文化内涵的挖掘和理解。教材不仅注重弘扬中华民族优秀传统文化，还将世界民族音乐列入其中。教材还注意吸收和引进文学、戏曲、美术等姊妹艺术和相关学科的新概念、新成果，拓宽了学生的知识面，开阔了视野，为他们形成良好的人文素质，为学生理解音乐、喜爱音乐、学习音乐奠定了良好的基础。

篇2:大学研究生参加高水平学科竞赛资助和奖励办法

　　大学研究生参加高水平学科竞赛资助和奖励办法

　　为进一步激励我校研究生参加高水平学科竞赛的积极性和主动性，在研究生群体中营造积极向上的学术科研氛围，培养研究生学术团队协作创新精神，提升研究生创新思维和实践能力，特制定《z大学研究生参加高水平学科竞赛资助和奖励办法》。

　　一、参赛对象

　　我校在读博士、硕士研究生。

　　二、申请形式

　　研究生以个人或团队名义申请。申请者需填写《z大学研究生参加高水平学科竞赛申请表（个人）》（附件1）或《z大学研究生参加高水平学科竞赛申请表（团体）》（附件2）。

　　三、参赛范围

　　参见《z大学研究生参加高水平学科竞赛范围》（附件3）。

　　四、组织与管理

　　1. 研究生工作部负责各级各类研究生学科竞赛的组织与实施、竞赛项目的资助与奖励；

　　2. 各学院（中心）负责遴选参赛人员和指导教师；

　　3. 参赛项目经专家组评议后，推荐参加省部级或国家级学科竞赛。

　　五、资助和奖励

　　1.参赛项目资助：资助参赛项目的报名费、差旅费、会务费等；

　　2.获奖项目奖励：奖励标准详见《z大学研究生参加高水平学科竞赛奖励额度表》(校级、省部级学科竞赛是指与国家级同一项目所对应的校内、省内选拔赛)；

　　3.同一项目学科竞赛，获得多个级别奖励的，只按最高级别奖励；获得省部级三等奖及以上奖励者，享有奖学金优先评选权。

　　z大学研究生参加学科竞赛奖励额度表

　　竞赛项目获奖等级研究生获奖组奖金额指导教师奖金额

　　国家级一等奖80006000

　　国家级二等奖60004000

　　国家级三等奖40003000

　　省（部）一等奖

　　省（部）二等奖20002000

　　省（部）三等奖10001000

　　校一等奖800800

　　校二等奖500500

　　六、研究生其他类竞赛资助和奖励标准参照本办法执行。

　　本办法由研究生工作部负责解释，自发布之日起执行。

　　z大学研究生工作部

　　20**年5月26日

　　附件1：《z大学研究生参加高水平学科竞赛申请表（个人)》

　　附件2：《z大学研究生参加高水平学科竞赛申请表（团体）》

　　附件3：《z大学研究生参加高水平学科竞赛范围》

篇3:藕塘中学学科结对方案

　　塘藕中学学科结对方案

　　在学校领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，我校教学质量有了一定幅度的提升，但距学校、社会的要求还有一定距离，“学优生”少而不尖；“学困生”较多且成绩较低，“厌学生”存在比例较大，面对实际情况，制定该方案，把工作真正落到实处。

　　一、指导思想

　　以基教科教学计划精神为指导，以提高我校教学质量为宗旨。面向全体学生，坚持因材施教、因人而异、个别指导。让每个学生都在原有基础上有所提高。

　　二、工作目标

　　通过师生共同努力，使“学优生”有所提高；“学困生”有所提升；“厌学生”有所转化。养成良好的学习习惯，运用科学的学习方法，提高学业成绩，使我校教学质量再上一个新台阶。

　　三、具体措施

　　（一）制定方案，建立档案

　　1.教学处、班主任结合本校、本学科学生情况和科目的特点，制定出详细的“提优补差”方案，内容具体、措施得当。将具体内容、措施、学生姓名发放到任课教师手中。

　　2.教学处建立“学优生”、“学困生”和“厌学生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。

　　（二）充分返回课堂主渠道作用

　　1.课堂教学要以提高课堂教学实效为主，充分调动学生的学习积极性。

　　2.坚持因材施教原则，教学设计科学合理，具有整体性，教学内容具有层次性，训练设计要有梯度性，作业布置要体现弹性，指导学生体现个性，教学过程中体现师生互动。

　　3.做好学生习惯养成教育工作，重点做好“厌学生”的思想工作，形成良好的课堂教学秩序。

　　（三）充分体现“三生”作业批改

　　1.布置作业要科学合理，具有操作性，要适合不同层次学生特点“问题”作业。

　　2.“三生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。

　　（四）充分利用课后时间进行辅导

　　1.辅导要落到实处，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。

　　2.辅导的形式要多样化，重点突出学生的兴趣培养和学习方法的指导。

　　3.辅导要制定好计划，填写好辅导记实。

　　（五）强化对“三生”的考核

　　1.要关注“三生”的平时考核，如课堂提问、小测验、平时检查等，考核要有记录。

　　2.学期内要适时开展“学科知识竞赛”，提高“优生”的学习成绩，竞赛时间安排在学科进度进行。

　　3.期中、期末质量监测，对“三生”的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。

　　通过对该套“提优补差”工作方案的实施，在师生的共同努力下，要达到预期目标，提高我校的教学质量，使我校教育工作再上一个新台阶。

　　塘藕中学