中心小学十一五学校发展规划

　　中心小学“十一五”学校发展规划

　　一、指导思想

　　以理论和“z”重要思想为指导，树立和落实20**，以市教育局“十一五”教育发展规划蓝图为指导，坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，注重抓好“四个必须、四个提升”，即：必须优先教育体系，提升发展水平；必须深化教育改革，提升质量水平；必须强化教育管理，提升办学水平；必须细化教育规划，提升投入水平。努力促进教育规模、结构、质量、效益、协调发展，进一步丰富办学内涵，提升办学水平，更好地满足人民群众日益增长的教育需求，更好地为率先基本实现现代化提供教育服务。

　　二、规划原则

　　1．统筹规划、突出重点原则：根据城市化进程和城市发展要求，优化配置学校教育资源；根据经济社会发展形势和人民群众对教育的需求，努力提升学校教育教学的效益。

　　2．适度超前、因地制宜原则：根据经济社会发展和城市人口变化等要素的预测和分析，对照z省实验小学的主要指标和条件，确定争创省级实验小学。

　　3．科学管理、效益最优原则：根据市局规划精神，优化配置学校教育资源，科学管理追求效益最大最优，提高协调发展程度和优质教育水平，满足人民群众接受平等、优质教育的需求。

　　三、规划目标

　　完善办学条件，增强办学实力

　　领导班子配备到位，努力提高年轻干部的整体素质，为事业发展提供可靠保证。

　　加强教师队伍建设。根据目前学校学生数的教学需求及学校规模的逐步扩大，从数量上争取配齐、配足，特别是专职英语、科学（自然）、艺术（美术）微机，体育等学科老师。教师学历合格，大专以上学历层次达到90%以上，鼓励支持青年教师向更高学历层次进修，函授。制订骨干教师培养计划，努力造就一支有一定教科研能力，能适应课程改革要求的教育骨干及学科学术带头人各教师队伍，人数达30%以上。

　　场地及校舍建设达到或者基本达到省实验小学相关要求。运动场地（即塑胶跑道）于今年上半年建设完工；劳技室、图书阅览室争取年内有进一步的充实完善，其他各专用教室及辅助用房要用足用好，发挥其功能和作用。

　　积极与兄弟学校及联系单位取得协议，学校做到有综合实践活动基地和德育活动基地。

　　教育教学设施、设备能较好地达到省标。

　　强化教育管理，提升管理水平

　　坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针政策。幼儿学前三年入园率达到99%以上；小学入学率巩固率等“四率”保持100%；三类残疾儿童入学率达到99%以上。

　　保持和发扬优良的办学传统，“团结文明，求知奋进”八字校风要感召每一位师生，要树立“我以三小为荣，三小以我为荣”的主人翁精神；能从实小的性质出发，加强学校文化环境育人的特色建设。

　　积极开展服务社会活动。

　　努力达到《z省中小学常规管理基本要求》28条。

　　探索推行科学管理。目标管理要明确，民主管理要深入、制度管理要完善、体制管理要加强、管理手段有创新和突破。

　　加强课改实验，提升办学水平。

　　确立“十一五”立项课题，确保z市级课题，争取苏州市级立项课题，努力争取省级立项或者规划课题。

　　提高“课改”及“新教育”实验的条件；认真组织、实施课题的研究和发展。

　　及时总结推广课题研究的成果或者经验，并不断修正完善，课题计划或者方案。

　　优先教育体系，提高教育质量。

　　学生思想道德素质有提高。①思想认识基本达到《小学德育纲要》的要求；②学生遵守《小学生守则》基本达到《小学生日常行为规范》要求。

　　学生科学文化素质有发展。语文、数学双科合格率达到95%以上，语文、数学、英语单科合格率分别达95%、95%、90%；优秀率分别达30%、40%、30%。

　　学生劳动技能素质（劳动态度、劳动知识、劳动技能）达省实小要求。

　　学生身体、心理素质发展均衡。100%学生达到《小学生健康体质标准》测试及格等，优秀率不低于30%。学生近视率得到有效控制。

　　抓好各项创建（评优），丰富办学内涵。

　　加强建设健康学校工作，使之工作制度化、经常化、规范化。

　　努力创建苏州市“绿色学校”。

　　申报创建z市科技教学特色学校。

　　申请评估苏州市“语言文字规范学校”。

　　四、实施措施

　　为确保达成上述办学目标，完成主要工作任务，着力抓好以下两大方面的重点工作：

　　坚持优化质量，努力促进学生全面健康发展

　　注重实施素质教育。确立素质教育观念。确立学生全面发展的挂念，以对学生的健康成长高质量的态度，全面贯彻党的教育方针，注重教书育人，促进学生全面健康发展，承认学生个体差异，尊重学生身心发展规律，注重因材施教，促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展；确立学生持续发展的观念，以对学生的一生高度负责的态度，注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。执行素质教育要求。严格执行课程计划，开齐规定课程，上足规定课时，杜绝随意删减课程，增加课时的现象；严格控制学生在校时间和作业量；严格规范教材、教辅用书的征订和使用，杜绝随意编印、随意征订的现象。营造素质教育环境。坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准，为实施素质教育营造良好的政策环境，广泛宣传实施素质教育的重大意义，为实施素质教育营造良好的舆论环境；进一步加强与社会和家长的沟通，为实施素质教育营造良好的社会环境。

　　注重推进课程改革。深化小学教育课程改革。认真总结课程改革的成功经验和做法，主动吸取兄弟学校的优秀经验和做法，冷静反思课改中存在问题及其原因，制订相应的对策和措施；进一步提高实施新课程水平，规范综合实践活动课程的内容，注重校本课程的开发和利用，积极探索校本教研的途径和方法，建立有利于学生个性发展，教师专业发展和课程发展的评价机制。积极参与新教育实验。教科室在校长室的领导下，根据市局工作布置精神，制订本校参与实验计划，尽快主动参与该项实验，力争取得成功。

　　注重优化课堂教学。完善课堂教学评价标准。按照课程改革的理念，根据《z市中小学课堂教学常规要求》和《z市中小学课堂教学评价标准》引导教师根据新课程标准组织课堂教学。建立课堂教学考评制度。成立学校课堂教学考评小组，对教师的课堂教学工作进行年度考评，考评结果在全校范围内予以公布并纳入教师年度考核，督促教师不断提高课堂教学的质量和效率。开展课堂教学评比活动。在学科组课堂教学评比的基础上，组织全校课堂教学评比，并选拔推荐优秀课，参加市局组织的各级比赛，力争在第二届“z市百节优秀课评比展示活动”中占有一席之地。

　　注重提高教育质量。提高德育工作水平。以执行《小学生守则》和《小学生入场行为规范》为抓手，注重培养学生正确的思想认识和良好的行为习惯；以组织开展主题教育月活动为途径，注重培养学生的文明素养、社会公德、服务意识和社会实践能力；以开展向航天英雄费俊龙为契机，激发学生突阻围、爱科学的热情；以开展法制教育为重点，严格控制在校学生违法犯罪现象；以建立网上家长学校为载体，进一步促进家校联系；以建设德育基地为平台，积极探索德育工作的新形式、新途径和新方法。提高智育工作水平。提高语文、数学、英语学科教育质量，各项指标全部达到或者超过市局相应指标要求。提高体育工作水平。认真实施《小学生体质健康标准》确保学生每天一小时的体育活动时间，增强学生的身体素质和运动能力；组织开展形式多样的业余训练和竞赛活动，学校田径队、足球队、游泳队、“冬季三项运动队”要建立，并组织开展系统训练，努力提高竞技水平，争取在市级比赛中成绩有突破，学校体育比赛团体总名次力争进入前二十名。提高美育工作水平。认真实施国家艺术课程标准，提高学生艺术欣赏水平和表演技能；五月份举办学校艺术周活动，营造良好的艺术教育氛围；抓好业余文艺队的指导训练工作，参加市局组织举办的中小学文艺汇演活动，力争好成绩。提高创新教育水平。（组织学生广泛开展以“听一次科技讲座、想一项小创作、读一本科普读本、写一篇小论文、做一个小实验、搞一个小发明、看一部科幻电影、画一副小科学画、编一个小程序、做一个小机器人”为主要内容的科技创新“十个一”活动，在此基础上积极参加市局组织举办的青少年科技创新大赛，注重培养学生的创新能力和科学精神。

　　坚持科学管理，努力提升学校办学水平。

　　提升学校办学水平，是创建z省实验小学的重点和关键。必须以强化管理为抓手，建立健全教育管理机制，加快形成“争先创优、争先进位”的良好局面，才能进一步提升学校的办学水平，努力促进学校教育内涵的发展。

　　着力完善常规管理机制。加强教学常规管理。一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作的情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对少数屡教不改的教师进行诫勉谈话乃至点名批评。二是认真执行课堂教学管理制度。校级领导要做到“四个坚持”即：坚持每周听课不少于两节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持深入班级进行教学质量分析。三是认真执行教研活动管理制度。教研组每周开展一次教研活动，研究解决教学工作中的实际问题；学科备课组每周至少开展两次集体备课活动，做到统一教学进度，统一教学要求。加强和谐校园建设。一是积极推进依法治校。坚持规范收费工作到位。努力建成苏州市依法治校先进学校。二是切实加强安全工作。进一步加大防火、防盗、防事故、防暴力袭击的力度，确保学校财产和师生人身安全；进一步加强食堂（商店）和饮用水管理，确保师生饮食、饮水卫生，防止发生食物中毒事故；进一步完善交通安全管理制度，在加大交通安全教育和“警钟长鸣”的同时，探索学生上、下学安全过马路的管理模式，最大限度地消除交通安全隐患。三是注重优化学校环境，结合建设健康学校和创建苏州市“绿色学校”之契机，加强校园环境管理，达到绿化、净化、美化的要求；加强校园文化建设，在积极营造良好育人氛围的同时，进一步加强语言文字规范化管理，确保顺利通过三类城市语言文字工作评估验收。

　　着力完善考核评比机制。加强教师年度考核。以岗位职责为依据，以平时考核为基础，按照个人述职、民主考评、小组审核、公示结果确定等次等程序，对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，考核结果作为聘用聘任、发放年度考核奖和晋升职务的重要依据。

　　着力完善竞争激励机制。坚持竟聘上岗制度。全面实行学校中层干部竟聘上岗制，凡是提拔校级中层干部，按规定程序实行竟聘上岗；进一步规范教职员工竟聘上岗程序，公布教职工岗位设置、任职资格和竞聘条件，由个人提出应聘申请，通过民主测评、学校考核和“双向选择”等方式确定受聘人员；进一步规范聘期管理，根据岗位职责对教职工进行年度考核和聘期考核。

　　着力完善教师培养机制。注重师德师风教育。积极参加以“学为人师、行为世范”为主旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风年”系列教育活动，切实提高教师的师德素养。注重教师继续教育。鼓励教师参加学历教育，继续实行本科学历进修（函授）的奖励办法。组织教师参加教育技术培训；英语教师通过苏州市级英语口语测试。注重青年教师培养。结合实施青年教师“一、二、三培养工程”，认真执行导师制，帮助新上岗教师一年内过好“五关”，即文化考试关、备课说课关、课体制作关、课堂教学关和班级管理关。注重骨干教师培养。按照“明确对象、制订计划、落实措施、注重实效”的要求，培养一批z市级教坛新秀、教学能手、学科（学术）带头人。注重数量与质量。注重名教师、名校长的成长和培养。

　　五、保障措施

　　（一）完善管理体制，切实保障教育持续、协调、健康发展

　　1．明确办学职责，规范学校的办学行为。

　　2、坚持依法治教，严格执行教育法律法规。进一步增强依法治教、依法治校的自觉性，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》，强化学校法人地位和校长负责制，实行教育政务（校务）公开，基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。

　　（二）推进教育改革，不断增强教育发展的活力和动力

　　积极深化管理制度改革，积极探索建立现代学校制度。积极推进教育系统用人制度改革，依法实施教师资格制度，继续实行教职员工全员聘任制，全面推行教职员工竞聘上岗，形成“岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出”的管理机制。不断完善教职员工工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬”的分配原则，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。进一步完善名教师、管理制度，努力营造有利于名教师优秀教师成长、成才的良好环境，充分发挥名教师和优秀教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革，整合教育研究和教师培训的资源，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。

　　深化基础教育课程改革，积极探索素质教育运行机制。全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚定不移地实施素质教育，促进学生素质全面发展。继续推进基础教育课程改革，更新教育观念，完善课程体系，严格课程设置，改进教学评价，使基础教育课程改革成为推进素质教育的重要载体。积极探索适应素质教育需要的教育教学评价制度改革，以改革课堂教学评价为重点，将发展性评价与终结性评价相结合，将定量评价与定性评价相结合，重视发挥教育教学评价的激励功能和导向功能。

　　（三）加大教育投入，逐步完善教育投入体制和增长机制

　　主动争取开发区管委会的支持，同时努力争取社会资金支持教育。全面实施义务教育学校改造工程，优化学校基础设施和办学条件。健全弱势群体教育帮困扶持制度。建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，通过减免学杂费、发放助学金等方式，保障家庭贫困学生接受平等教育的权利，促进群体之间教育均衡发展。鼓励单位或个人设立助学金或帮困助学基金，资助贫困家庭学生。广泛开展帮困助学活动，通过捐款、捐物等形式，帮助贫困学生顺利完成学业。继续实行残障儿童少年免费入学制度，确保残障儿童少年入学率达99%以上。积极履行《“新z人”子女在昆就读实施意见》，确保“新z人”子女接受义务教育的权利。

篇2:学校体育场地向社区开放突发事件应急处理预案

　　学校体育场地向社区开放突发事件应急处理预案

　　为确保学校体育设施向社区开放中的各类突发事件能够及时、迅速、高效、有序地得到处理，保障社区居民、团队与学生生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，根据上级有关部门要求，结合实际情况，特制定本预案。

　　本预案所称突发事件，是指突然发生的，造成或者可能造成校园锻炼居民、团队与学生生命财产和身心健康等重大安全事件。

　　一、组织与指挥

　　（一）成立学校体育设施开放突发事件应急处理领导小组，统一领导在社区居民、团队与学生体锻期间突发事件的应急处理工作。

　　突发事件应急处理领导小组由学校所在街道有关科室的领导、学校所在居委领导、学校领导及志愿者代表等组成。

　　附：突发事件应急处理领导小组名单

　　应急领导小组履行下列主要职责：

　　1、根据需要对体锻人员进行疏散，并根据事件性质，立即报请上级部门依法采取紧急措施。指挥有关志愿者、教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。

　　2、安排志愿者、教师开展相关的抢险排危或者实施求救工作。

　　3、根据需要对事件现场采取控制措施。对本校的突发事件的应急处理程序进行督察指导。

　　（二）突发事件发生后，学校突发事件应急处理领导小组应当根据“生命第一”的原则，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间内向上级主管部门报告。

　　（三）学校各有关部门在各自职责范围内，做好突发事件应急处理的有关工作，切实履行各自职责。

　　（四）应急状态期间，领导小组各成员必须保证通信网络畅通。

　　（五）学校内任何部门和个人都应当服从学校突发事件应急处理领导小组为处理突发事件作出的决定和命令。

　　二、监测与报告

　　（一）开展突发事件巡视监测。学校领导教职员工都有巡视监测学校突发事件的责任，志愿者、管理员、学校安全门卫等更有监测学校突发事件的职责，一旦发现事件或可能发生的突发事件的苗头，应向学校领导汇报。

　　（二）建立信息报告制度。突发事件发生或有可能发生突发事件的信息，采用逐级汇报制度，事件第一发现人应及时向学校汇报，学校应在第一时间向学校主管部门汇报，并随时与上级单位保持密切联系。

　　（三）严格执行学校重大事件报告程序。对于各类突发事件，应迅速判断事件性质，根据事件性质，及时向社会、政府各救治排险机构求救，并向相关的政府职能部门、上级主管部门逐级汇报。在得到指示和未得到指示前，对事故可能影响善后处理的现场、证件证物等要进行保护。

　　（四）突发事件向外发布情况，需要经校突发事件处理领导小组同意，在确定性质的基础上以集体形式发布，不得主观臆测、夸大其词，或者须经上级有关部门鉴定核实后作出决定。任何人员都不得瞒报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件。

　　三、应急调查与救治

　　（一）突发事件发生后，学校应急处理领导小组及有关部门，负责组织对突发事件进行调查处理。通过对突发事件调查、现场勘验，采取控制措施等，对危害程度做出评估。

　　（二）突发事件发生后，在进行事件调查和现场处理的同时，应当立即将突发事件所致的伤亡病人送向就近医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。

　　（三）突发事件发生后，社区管理部门、保卫部门应立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强居民管理，并做好居民思想政治工作，确保居民心态和情绪稳定。

　　（四）突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的居民家庭、家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系家属进行救治。

　　学校体育场地向社区开放

　　z街道领导小组办公室

篇3:某镇小学校舍紧缺情况汇报

　　z镇小学校舍紧缺情况汇报

　　一、学校情况简介

　　1、学校总体概况

　　z2小学地处z县z镇东部高寒贫困山区。该地区土地贫瘠，道路崎岖，校点分散，交通不便，信息闭塞。覆盖人口大约4800人，共有800多户人家，无主要经济作物，人均耕地面积较少，因此大部分青壮年都外出打工，剩下孤寡老人领着孩子留守家中。极大多数家庭无经济来源，近四年来，由于连续干旱，导致该地区经济下滑，农作物基本绝收，收入十分微薄，人均年经济收入不足1000元，贫困人口增多，到现在，很多家庭连温饱问题都还未解决。

　　z2小学属于一所村委会完小。创办于1949年9月，至现在已有60多年的历史。学校占地面积大约有6亩，建筑面积1432平方米。z2小学下辖小z2、白河、大山脚、小黑山、哨田五个教学点，现有15个教学班，在校学生351人，其中，z2小学有学生271人，8个教学班。

　　2、学生构成情况

　　z2小学的学生来自大z2村、黑山村、白河村、大山村、小z2村、哨田村，共6个自然村的学生组成。主要包括回、彝、汉三种民族，其中回族占30%，彝族占20%，汉族占50%。这些学生都来自山区贫困农村家庭。而当地无主要经济作物，农户们主要以种玉米为生，经济收入微薄。很多家庭都住在建盖多年的土墙房里，部分农户还住在茅草房里，住宿条件较简陋。40%以上的家庭连温饱问题都难以解决。而且大部分学生的学习时间都被家里的农活占去了。

　　3、校舍情况

　　z2小学现有教学硬件设施非常落后，远远不能满足目前教育事业发展的需要。学校现在仅有1982年建盖的教学楼一幢，共3层， 12间教室，其中，1间教室作为办公室；1间教室用来作电教室；2间教室作教师宿舍；其余8间教室用于一至六年级课堂教学。部分班级班额过大，需分班，但是都没有教室，不能分班，只能挤在一个教室里，桌子都要摆到讲台脚，才能保证个个学生有座位。根据现今的教育发展趋势（主要是小学英语的教学普及），所辖的小z2小学的三年级学生将要集中到这里办学，那么用于课堂教学的教室远远不足就成了首当其冲的难题。

　　4、教师情况

　　我村委会学校共有教职工27人，其中，代课教师3人，公办教师24人。完小有教职工20人，其中，代课教师2人。一直以来，我校教师紧缺，师资力量薄弱，并且由于住宿拥挤，部分教师住在农户家中，心里存在怨言，给教学工作带来很多不便。

　　5、学生住宿、食堂、就餐情况

　　z2小学共有271人，其中，寄宿生近160人，在各级领导的关心支持下学生宿舍已解决，同时建盖了150平方米的食堂，基本能解决学生的就餐问题。

　　二、目前学校状况

　　1、目前，我校学生数逐年增多，给学校的教育教学工作带来了诸多不便。学校没有办公室、电教室、图书室、实验室等。

　　2、教师宿舍紧缺，部分教师住在校外农户家中，给教师工作带来不便。

　　3、近300名师生仅有12个蹲位的厕所，下课时，师生只能排队等候“方便”，并且厕所是瓦屋面的结构。虽然，学校多次维修，但地基下沉，墙体开裂，现已无法修补。

　　三、项目有关背景资料、援建理由及效益分析

　　（一）、背景资料

　　z2小学地处z县z镇东部高寒贫困山区，属于一所村委会完小。该校交通闭塞，校点多，服务半径5公里。z2完小下辖小z2、白河、大山脚、小黑山、哨田五个教学点。由于所辖的五个校点的学生从三年级就集中到z2小学就读，导致学生过多，没有功能室，给学校各项工作的开张带来不便。

　　（二）、援建理由

　　z2小学现有教学硬件设施非常落后，远远不能满足教育事业发展的需要，需要建盖一幢教学楼。

　　（三）、效益分析

　　z镇z2小学教学楼的建成，能满足该地区的办学需求。对于改善学校办学条件，巩固“普九”成果，实施素质教育，促进学校教育教学水平的提高，将发挥重要作用。

　　一是满足了该地区的学生上学需求

　　我校完小有8个教学班。由于教室紧缺，部分班级班额较大，需分班。新的教学楼建成后，就能改变学生目前的就读现状。

　　二是提高办学效益

　　z镇z2小学新教学楼的建成，就能进一步促进该地区教育事业持续发展。让在校学生的巩固率、普及率得到保证；办学效益必将有明显的提高,教育教学质量可望再上新台阶，同时，才能留得住新教师，让他们为山区的教育做贡献。

　　以上我校存在的教学楼、教师宿舍紧缺，厕所拥挤，是学校无法解决的，希望各级政府给予解决，爱心人士给予援助为谢！