NT区中心幼儿园教研工作计划

　　区中心幼儿园教研工作计划

　　一、指导思想

　　根据园务工作计划的要求,以《区学前教育工作意见》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为基点，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

　　二、教研重点及措施

　　1、加强理论学习，提高教师理论水平

　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：

　　(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

　　(2)进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

　　2、注重业务培养，提高保教质量

　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

　　(1)每周制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

　　(2) 观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评价，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

　　(3)开展评比活动，适时开展早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

　　(4)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4-5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分-作为月考依据)

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

　　(2)研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

　　a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由业务园长带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

　　4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

　　师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资队伍建设工作。

　　（1）继续加强教师基本功训练。

　　（2）不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

　　(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。

　　5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。

　　(1)加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，把剪纸、泥塑、版画、编织等融入到课程中，促进幼儿全面素质的发展。

　　(2) 继续注重民间美术课程审议的过程，丰富幼儿的知识，追逐幼儿的喜好，以幼儿的视角为课程的出发点，全面打造适合幼儿的课程。

　　(3)加强教师民间美术基本功的练习和交流，通过多种途径的培训形成自己的个人特色。

　　（4）关注四个工作室的创设，彰显民间美术的幼儿特色。

　　6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

　　(1)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

　　(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

　　(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

　　三、逐月工作安排

　　九月份：

　　1、20**年事业统计报表工作及新学期报名收费工作

　　2、正常教养秩序，制定交流幼儿园教学、科研工作计划

　　3、教师制定教学、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划

　　4、学期初班级常规抽测

　　5、开展优秀论文评比活动，上送z市教科研优秀论文评比

　　6、庆祝29个教师节系列活动

　　7、第一次家长活动

　　8、上交教师培训计划及具体安排；师徒结对签约仪式

　　9、新教师听课活动（z）

　　十月份：

　　1、市级规划课题常规工作常规教育活动正常开展，课题组推门听课

　　2、骨干教师讲座--z

　　3、第二次家长活动

　　4、庆祝国庆主题教育庆祝活动

　　5、“我运动、我快乐、我健康”亲子模拟奥运活动园内比赛

　　7、园内主题环境比赛--区主题环境比赛--市主题环境比赛

　　8、幼儿园指南学习系列活动

　　9、邀请专家进行课题研究辅导的讲座

　　10、师徒结对系列活动

　　11、z市、z区教育新秀评选

　　12、区民办幼儿园送教活动（自由报名社会、科学）

　　13、民办幼儿园半日活动调研

　　十一月份：

　　1、幼儿园保教工作常规调研、修订工作

　　2、第三次家长活动--向家长开放半日活动

　　3、组织幼儿远足活动（感受家乡的美）

　　4、读书交流活动

　　5、教师园内自弹自唱基本功培训、练兵

　　6、教研组研讨活动观摩展示

　　7、班级常规抽查、新教师随堂听课

　　8、园长示范课

　　9、骨干教师讲座（z）

　　10、区主题环境评比（z幼儿园）

　　11、20**办学水平质量调研

　　十二月份：

　　1、教研组长、骨干教师示范课

　　2、新教师汇报课

　　3、兴趣小组汇报活动

　　4、迎“元旦”庆祝活动

　　5、第四次家长会

　　6、课题组幼儿作品展览会

　　7、骨干教师论坛（z）

　　8、师徒结对总结展示推荐活动

　　9、幼儿园质量调研（重点：备课、游戏、幼儿发展，积累的工作室的游戏资料查阅备课的时候拿出来看。）

　　一月份：

　　1、做好幼儿园综合评估工作

　　2、园部期末教学质量抽测

　　3、评比优秀班集体、优秀教师、优秀教研组、优秀工作室

　　4、完成各类总结，制定下阶段工作计划

　　5、做好各项资料的整理归类工作

　　6、第五次家长活动

　　7、20**年办学水平考核

篇2:幼儿园下半年教研工作总结

　　20**年幼儿园下半年教研工作总结

　　在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如下：

　　一、发挥新课程内涵的最大效益

　　本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。

　　1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

　　2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座，探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。

　　3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。

　　二、关注数学内容的本质和内涵

　　我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：

　　1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。

　　首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。

　　其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。从比较中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。

　　2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（z）、代数合计测量身高（z）、项目记录（z）、估分（z）、角的探索发现（z）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。

　　3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，呈现出具体的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解释，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，获得解决问题的方法。

　　4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。

　　三、双语

　　1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。

　　2、

　　四、发挥示范园作用形成共同成长集体

　　1、公开教育教学活动

　　下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学JUDY教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。

　　2、提升教师业务素质

　　国家“十五双语研究”课题先进个人：z；山西省模范教师：z；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：z；山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：z；太原市骨干教师：z；杏花岭优秀教师：z。

　　3、推进课题研究工作

　　国家“十五双语研究”课题：论文二等奖（z）、课例二等奖（z）、课例三等奖（z）；山西省教育协会论文奖：一等奖z、z；二等奖z；三等奖z。

　　以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教研究与实践中还存在一些问题如：1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？如何使每一个环节更丰富和有效？2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。

篇3:上半年幼儿园教研工作计划

　　20**年上半年幼儿园教研工作计划

　　本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，探索教研方法，提高教研质量，并通过研究来提高教师的教育教学水平，达到以研促教的目的。

　　一、抓好园本培训工作

　　园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：幼儿养成教育的培养策略；教师的自我学习；数学活动进一步学习与研讨。

　　二、围绕实际问题开展教研

　　1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式，激发和调动教师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。使教师有效地获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动交流群体，增强团队凝聚力。

　　2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求，20**年我园将突出科学领域中的数学内容，进行系统研究教法，在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成自己的特色教学。

　　3、创建教研环境。首先为教师提供良好的物质环境；其次是积极开展参与式的教研，为教师们提供良好的心理环境。

　　4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升教师教育理念。利用家长资源，聘请部分家长参与年级教研活动，从家长的角度重新审视教研的有效开展。

　　5、注重教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级教师相互配合，形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合，让反思实践贯穿于整个教研活动中。

　　三、深化课题研究工作

　　1、完善“双语教育”常规管理

　　结合当前双语教育的最新理念，加大幼儿园双语教育的日常管理及常规指导力度，突显我园特色教育。

　　2、展示“幼小衔接”课题研究成果

　　按照市教研室的安排，对“幼儿规则意识的培养与研究”课题方案，进行阶段性总结、调整和研究，并展示阶段性成果。（每位教师就幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。）

　　3、设计精品“数学”课例

　　继续对科学领域中的数学活动进行研究，密切与实际生活的联系，开展数学活动的教学赛讲，提炼精品数学活动课例。

　　4、丰富“和乐”主题活动

　　每班围绕和乐主题开展活动，有计划、组织周密，总结活动效果并附活动图片资料。

　　5、细化“常规养成”教育

　　养成教育要落实到幼儿一日生活的每一个环节，重视常规培养，严格常规检查制度，并且每周增设一次幼儿劳动课（周五下午3：40---4：20），各年级组制定具体课程内容。每月交流实践过程中出现的问题，共同寻求解决问题的切实有效的办法。

　　四、逐月具体工作内容

　　2月份：

　　1、了解本学期教研工作计划。

　　2、各年级组制定出劳动课程内容。

　　3、每位教师制定出教学计划。

　　4、为接受“幼小衔接”课题组检查做好准备工作。

　　3月份：

　　1、小组活动：“规则意识”课题组集体备课；

　　“和乐教育”小组制定活动内容。

　　2、研讨活动：“区域活动”的组织管理策略。

　　3、读书分享活动。

　　4、英语教研活动。

　　4月份：

　　1、观摩交流：数学教学活动。

　　2、研讨活动： “入厕、洗手”常规培养策略。

　　3、读书沙龙活动。

　　4、英语教研活动。

　　5月份：

　　1、小组活动：“规则意识”活动课例展示；

　　“和乐教育”活动小节。

　　2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培养策略。

　　3、好书共享活动。

　　4、英语教研活动。

　　6月份：

　　1、小组活动：商定家长讲座活动内容。

　　2、研讨活动：“午睡、起床”常规培养策略。

　　3、好书推荐活动。

　　4、英语教研活动。