演讲稿：忆改革开放展中华雄威

　　演讲稿：忆gg开放 展中华雄威

　　z实验高中高三年级潘玮

　　我们唱着东方红

　　当家作主站起来

　　我们讲着春天的故事

　　gg开放富起来

　　1949年，新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰。直到1978年，*十一届三中全会做出了gg开放的新决策，自此，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程，千载古国再次焕发了活力，昂首东方，熠熠生辉！三十年沧桑巨变，几多坎坷，几多风雨，不变的是我们前进的姿态；三十年光辉历程，几番曲折，几番沉浮，不变的是我们开放的心胸！

　　gg开放的30年，是中国经济迅速发展的30年。忆往昔峥嵘岁月，幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，国际地位日益显赫。中国社会取得的翻天覆地之变化和崛起之神速让整个世界为之震撼。今年，面对突如其来的金融危机，*总理这样说道：多年来的gg开放增强了中国金融抗风险的能力，这场危机对中国的影响是有限的，可控的。新加坡内阁资政李光耀更明确指出：下一步，中国将让世界安心！

　　gg开放的30年，是中国航天事业不断壮大的30年。1979年远程火箭发射成功；20**年“神五”升天，首次载人航天飞行成功；20**年，“神六”载人航天卫星顺利返回；20**年“神七”升空，中国航天员首次太空行走。30年gg开放让中国成为航天科技强国，让炎黄子孙的千年本月之梦成了现实。

　　gg开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年。自粉碎“*”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧。面对1998年南方特大洪水，面对20**年让人闻风丧胆的非典疫情，面对20**年百年不遇的冰雪灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下，岁月如梭，征途漫漫，任凭艰难险阻，华夏容颜不改；哪怕血雨腥风，华夏风骨依然。

　　20**年，北京奥运精彩绝伦，20**年，神舟七号一飞冲天。然而，在这不平凡的一年里，严峻的挑战接踵而至：部分地区发生低温雨雪灾害；达赖集团制造“3.14”打砸抢烧事件；四川汶川发生8级特大地震......泪水中，我们坚强如刚；灾难中，我们将悲痛化为力量。你听，中国加油的呐喊声绵延不绝。江汉春风起，冰霜昨夜除。回首过往，那雪灾中屹立的中华脊梁，那地震中傲岸的万众一心，让我们比任何时候都更清楚的看到：30年gg开放，不仅增强了中国抗击灾难的物质基础，更深刻改变了中华民族的整体形象与精神风貌，也向世界展示了炎黄一脉的自信与强大。

　　灾难中挺立的伟大祖国，借gg开放之东风，用微笑欢迎世界！这一刻，夜空璀璨，礼花满天，世界因鸟巢的盛宴而沸腾；这一刻，我们欢呼雀跃，热泪盈眶，祖国母亲因中华健儿的风采而自豪骄傲；这一刻，一个泱泱大国，（一个）拥有着五千年文明历史的礼仪之邦，处处浸润着深厚的文化底蕴；这一刻，这片黄土地散发的文明礼仪之香袅娜飘散，弥漫整个北京，馨香整个奥运。

　　感谢20**年北京奥运，让中国有机会向世界展示gg开放的伟大成果；感谢gg开放，让中国人实现了自己的百年奥运梦想！

　　gg开放让华夏子孙彻底告别了落后，走出了迷茫，一个日益强大的中国傲然屹立在世界的东方。我们要做的不只是祝福gg开放的中国，更重要的是担负起开创祖国未来的责任！梁启超曾说：“少年智则国智，少年强则国强。”朋友们，我们是华夏儿女，我们是炎黄子孙，我们是祖国的未来，民族的希望，是gg开放宏伟事业的生力军。祖国的繁荣昌盛需要我们的建设，民族的伟大复兴需要我们的努力。

　　让我们在知识的海洋中尽情翱翔，在理想的天空中奋力搏击。激昂起胸中凌空展翅的壮志豪情，放飞心中绚烂美丽的万千梦想。面对gg开放中国之未来，让我们激情澎湃，振翅高翔！

篇2:职业技术学院教学改革试点专业管理办法

　　职业技术学院教学改革试点专业管理办法

　　根据教高司〔2000〕32号文件《关于在高职高专教育中开展教学改革试点工作的通知》和教高[20**]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，为了加快学院教育思想与教育观念、人才培养模式、教学内容与课程体系等方面的改革和实践，我院拟从20**年开始，把开展专业教学改革试点工作列为教学工作的重点内容之一。为了做好专业教学改革试点工作，现将有关事宜通知如下：

　　一、开展专业教学改革试点工作应遵循的原则

　　1.进行专业教学改革试点，应根据社会生产、建设、管理、服务第一线对人才的实际需要以及岗位群和技术领域的要求，突出专业的针对性和应用性，注意高新技术在专业中的应用。为此，要认真做好人才需求调查和预测工作，力求把握未来若干年人才的实际需求，确定好专业教学改革的方向和目标。

　　2.要以职业技术工作领域或岗位（群）的技术应用能力和基本素质培养为主线，根据本院实际情况，制定合理的专业人才培养规格和人才知识、能力、素质结构。

　　3.要按照“实际、实用、实践”的原则改革专业的课程体系、教学内容、教学方法、手段及考试模式，强调理论和实践的紧密结合，积极探索技术应用型人才的培养规律。

　　4.要大力加强实践教学环节和实训基地建设、“双师型”教师队伍建设和专业教材建设，努力办出自己的专业特色。

　　二、遴选教改试点专业的基本条件

　　1.该专业在近年内发展前景看好，毕业生有旺盛的社会需求。

　　2.该专业的工作基础较好，教学改革工作已经起步并初见成效，各项改革和建设已有具体规划和相关措施。

　　3.该专业的专业带头人认识明确，教学与社会（专业）实践经验较为丰富，与企事业单位已建立了联系，已请企事业单位有关部门、有关专家共同参与本专业人才培养方案的制定和实施。

　　4.该专业有自己的专职教师作为专业带头人，初步形成了以专职教师为骨干，专、兼职结合的“双师”型教师队伍。

　　5.该专业已初具校内外实习、实训条件。

　　6.系部领导和教师重视并积极参与专业教学改革工作，尤其是对人才培养模式的改革研究走在本院前列。

　　7.申报单位须填报教改试点专业立项申报表。

　　三、相关鼓励政策

　　1.学院对教改试点专业带头（负责）人在学术活动上予以支持，优先支持其参加省和全国的有关教学学术活动；在专业技术职务晋升中予以优先考虑。

　　2.学院对教改试点专业在经费上予以支持，主要用于与专业改革直接相关的活动（包括购买资料、参加学术会议、外出调研等）。

　　3.对院教改试点专业的总结研究文章，优先推荐在公开刊物上发表。

　　4.对作出显著成绩的教改试点专业，学院实行单项奖励（奖励额度视成果而定）。

　　四、专业教学改革试点工作安排

　　专业教学改革试点按申报、遴选、实施、验收、评选五个阶段开展工作。

　　1.申报

　　各系在充分论证的基础上，制定专业教学改革试点方案，向学院教学工作委员会提出书面申请。

　　2.遴选

　　在征求相关专家意见后提出初选名单，申报方案交学院教学工作委员审议并公布。

　　3.实施

　　各试点专业要按照本办法精神，制定试点专业实施方案，认真开展好专业教学改革试点工作。把专业培养目标、教学计划、课程教学内容、教材、师资队伍、实践教学基地以及教学手段、方法等改革与建设落到实处。

　　教务处应对各试点专业进行定期检查，提出指导性意见，及时解决问题，做好服务工作。

　　4.验收

　　专业教学改革试点原则上为三年。工作期满后，学院将组织专家进行评审（评审办法另定）。

　　5.评选示范专业

　　在所有试点专业评估验收工作结束后，学院将在适当时机进行示范性专业的评选。

　　附件：《z职业技术学院专业教学改革试点立项申报表》

篇3:职业技术学院教学改革工作计划

　　职业技术学院教学改革工作计划

　　为加强高职教学改革，全面提高教育教学质量，以培养面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高技能人才，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》、《福建省人民政府贯彻<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>的实施意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，进一步认识搞好高职教学改革重要性，特制定本指导性意见。

　　一、转变观念，提高对高职教学改革重要性的认识

　　教育思想和教育观念的改革是教学改革的先导。学院各级领导和全体师生都必须摒弃长期束缚我们的学科型教育观念，树立符合高职特点的教育思想和教育观念，为全面推进学院的教学改革奠定坚实的思想基础。

　　要进一步学习《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》、《福建省人民政府贯彻<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>的实施意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，进一步认识搞好高职教学改革重要性。就学院发展来说，要想把高职教育办出质量、办出规模、办出特色、办出效益，就必须加强教学改革。树立以就业为导向，以素质为基础，以能力为核心的办学理念，坚持以人为本，适应社会需要，合理调整专业结构，不断深化教学改革，提高学生的综合素质，培养社会急需的高技能人才。

　　二、教学改革的指导思想与目标

　　教学改革的指导思想是：以课程体系改革为核心，教材改革为基础，教学内容和教学方法改革为手段，充分发挥全体教师的积极性，全方位开展教学改革，实现“培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力、符合福建社会经济发展需要的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才”的培养目标。在教育教学、学生管理、教学质量等方面形成优势，探索符合社会经济发展需求相适应的高职特色人才培养模式。

　　三、成立教学改革领导机构

　　成立由学院领导任组长、教务处、系部负责人为成员的领导小组，负责组织制定、审定教学改革方案，解决专业建设过程中遇到的重大问题。

　　四、教学改革具体内容

　　（一）教学计划

　　把人才培养模式改革作为重中之重，在以往人才培养模式改革基础上，进一步发挥专业建设指导委员会的作用，完善人才培养模式，优化专业培养方案。学院教学计划、教学大纲要根据社会经济发展实际，按照高职教学特点，对理论教学和实践教学进行改革调整，在提高理论教学质量的同时，建立完善理论与实践教学体系。

　　（二）课程体系与课程教学

　　1.课程体系改革

　　根据社会经济发展需要调整课程体系建设：突出应用性、实践性，重组课程结构，更新教学内容，建立以职业能力为中心的课程体系。在课程安排上，实践教学占教学计划总课时的50%以上，安排相应的基础技能训练、模拟操作课程。理论教学，以“必需、够用”为度，以讲清概念，强化应用为重点，围绕培养能力来开展，配合技能训练来进行。专业教学在加强针对性和实用性的同时，使学生具备一定的可持续发展能力。在确定课程内容时，根据未来职业岗位群的实际需要删繁就简、摒弃陈旧的内容，增加生产、服务、建设、管理第一线实用的最新技术。

　　2.课程教学改革

　　（1）精品课程建设改革

　　按照精品课程标准指导课程教学改革，严格执行“双证书”制度。在教学过程中，坚持“培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力、符合福建社会经济发展需要的生产、建设、管理、服务一线的高技能人才”的办学指导思想，全面推进精品课程建设。完善精品课程的立项、建设、检查和验收机制，精品课程建设要与精品专业建设紧密结合，体现教学内容的科学性、教学手段的先进性、教学方法的艺术性。学院通过课程建设改革，使绝大多数学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识，对于社会已开展职业资格认证考试的专业，要求学生全部参加考试，通过率力争达90%以上。学生职业能力或专业基本技能合格率力争达到90%，参加高等学校英语应用能力考试累积通过率力争高于95%。

　　（2）渗透道德品质及人文素质教育改革

　　引导学生树立正确的人生观、价值观，培养其责任感、协作精神和自律意识，使之正确认识自我，确定努力的方向，使学生对社会，对自己充满自信，目标明确，努力提高人文素质。在教学中应特别注意加强对学生的职业道德教育，把德育教育融于教学之中。同时，善于从物质文明和精神文明两个方面正确引导学生，如通过组织专题报告会、体会交流会等多种形式，塑造良好的职业品质。

　　（三）实践教学改革

　　以工学结合为先导，以能力培养为中心，全面培养学生专业技能。

　　1.实训基地建设

　　（1）校内实训基地建设：基本配齐教学科研仪器，力争80%的专业建有真实（或仿真）实训基地。必修课实践、实训课开出率力争达到100%。

　　（2）加强校企合作，选择条件好、有实力又热心于高职教育的企业，建立较为固定的实训基地，有条件的系要和企业共建实训实体，每个系建立10-20个较为固定的实训基地，按照教学计划100％完成实践教学项目。

　　2.实践教学研究：本着“以教研促教学”的精神，把高职教学改革当成科研课题来研究，采取全体教师参与的方法，边学习、边实践、边探索、边总结、边改造、边落实，积极探索学院的高职教学改革新经验和新方法。鼓励教师积极参与教研活动，为切实提高教师的教研能力和教学质量打下坚实的基础。

　　3.举行有关行业前沿动态报告报告、讲座，扩大师生的视野。

　　4.推广项目实战教学，实现以项目课程带动学生技能培养，提高教学质量。力争65%实践性课程的教学场地设在企业。

　　5.引入现代化的教学手段，尽可能地采用多媒体教学、逐步开展网上教学等动态教学方式。配置符合教学要求的多媒体教室；广泛应用现代教学技术和手段：力争达到教师使用多媒体≥65%；多媒体教室使用率≥65%，课程使用多媒体≥65%的标准。

　　6.教学方法改革：要求摒弃教师“满堂灌，”“填鸭式”的教学方法，采用案例教学、项目实践、现场观摩、情景教学等以学生为本位，师生互动的教学方法，通过教学方法的改革，提高教学效果。

　　在教学方法的改革与研究，要加大工作力度，进一步突破学科式教学模式，在课程教学方式方法实践化方面有所创新。

　　①要继续重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动其学习的主动性、积极性和创造性；

　　②要因人因材施教，改革学科式教学模式以及在实践教学中偏重讲授的教学方法，推广案例教学、双语教学，大力践行生动活泼的教学方法，狠抓实践性的教学方式方法；

　　③提高现代教育技术手段的利用；利用学院现代信息设备条件，推动课件教学工作，实现每位教师至少一门课件；

　　④要充分发挥实习、实训作用，增大综合实训、实验的比重和力度。

　　（四）教材改革

　　1.选用高职优秀教材：所有专业开设的课程教材必须根据教学计划、教学大纲等来确定。原则上应采用与本校同一层次并获得国家或省部级奖励的近三年出版高职优秀教材，使用出版的高职高专教材占教材总数60%以上。

　　2.围绕课程建设加强校本教材建设。成立校企合作校本教材编审委员会，对校本教材进行规划、审定，组织校企合作的编写团队，自编5-10门校本教材，并投入教学使用，要把实习、实训教材建设作为校本教材建设的重点。

　　（五）教学评价改革

　　按照教学过程质量监控的相关文件规定执行，主要通过对人才培养规格要求、人才培养方案、理论教学大纲、实训教学大纲、课程体系、教学内容等进行监控。重点对教学过程进行监控。

　　教学过程监控评价由三个方面的人员分别评估，评估结果由三个评估结果综合而成，即教学督导评价、教师互评和学生评价。

　　1.督导评价：教学督导通过听课，检查教案，查看学生作业批改情况等对听课教师进行评价。

　　2.教师互评：每学期各系教师根据本学期的听课情况对所有教师填写听课评价表。

　　3.学生评教：

　　（1）学生对教师教学质量的评价每学期对所有任课教师一次性评估打分，作为教师考核和评选先进的依据之一。

　　（2）学生信息员日常信息反馈及相关责任部门查实处理情况。

　　（六）考试改革

　　对学生的考核应采用多样化的考试形式，注重过程考核和能力测评，理论和实践成绩要做到比重合理，具体评价标准由教研室、系部制定。

　　在考试考核方式改革方面加大工作力度。逐步改变由学校单一考核的模式，凡是工学结合或顶岗实习的学生考核由企业与学校共同考核，要把企业根据学生现场业务能力和工作表现提出的考核意见作为考核的主要依据。要进一步改革校内课程考核方法。

　　（七）教学管理改革

　　教学管理上，严格把好八关：

　　1.把好备课关，无教案的教师不得授课。

　　2.把好授课关，教师讲课必须严格按教学大纲，提倡多用启发式、讨论式、案例式、项目实践、情景教学等教学方法。

　　3.把好作业关，各门课程都要有作业和习题，原则上教师对作业全批全改。

　　4.把好教材关，一定要选用最新教材，每年教材更新率达20%以上。

　　5.把好教师关，所有任课教师必须符合任教资格的才能上讲台，建立外聘教师业务档案，对外聘教师教学情况进行定期考核。

　　6.把好考试关，严肃考场纪律，加强巡考、主考制度。

　　7.把好教研活动关，每星期三下午均要组织教师参加教研活动。

　　8.把好实习关，在校内外建立实习基地和模拟实验室，采用仿真模拟习题，以加强实训训练。

　　z职业技术学院