幼儿园教师安全教育随笔

　　幼儿园教师安全教育随笔

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本学期我们开展了一系列安全教育活动，如:谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

　　同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如:利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝豆浆时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?

　　例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

　　作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

篇2:机关幼儿园安全教育与安全管理工作自查报告

　　机关幼儿园安全教育与安全管理工作自查报告

　　安全工作事关每一个幼儿的身体健康与生命安全，事关每一个家庭和社会稳定，事关教育方针的全面贯彻与合格人才的培养，我园全面贯彻落实教育局有关安全教育、管理工作的文件精神，坚持预防为主，防治结合、加强教育的原则，从制度上抓完善、管理上抓过程、措施上抓落实，齐抓共管，对园所环境、设施设备、食品卫生进行定期不定期的检查，发现问题及时整改，及时消除隐患，确保了全园的安全。现针对自身情况进行详细周密的自查，将自查情况汇总如下：

　　一、高度重视，提高认识

　　在思想认识上，全体教师牢固树立安全工作无小事的观念。利用学习典型案例，相关安全知识、集中培训等形式，引导广大教职工时刻绷紧安全运转这根弦，切实强化安全意识，树立安全工作无小事的观念。在日常工作中，加强了安全管理工作目标、责任落实，把安全管理工作贯穿了全部工作的始终，把安全绩效管理引入幼儿管理的各项工作中，为幼儿园的安全运转奠定了基础。

　　在幼儿园日常保教工作中，注重培养幼儿的安全意识。教师们根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，通过教学计划的调整，把安全教育纳入幼儿园正常的教育教学内容之中，并将安全教育内容渗透在一日活动的组织过程中。开展了以“文明乘车”、“文明走路”为主题的教学活动；进行了实地的防震减灾演习；组织幼儿观看消防知识、防震减灾知识等教育片。一系列活动使幼儿的安全意识明显增强。

　　二、加强领导，各负其责

　　幼儿园成立了由园长牵头的专项工作领导小组，园长负责，副园长、保卫科长分管，各科室主管人员、班主任具体落实。实行“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式；按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施。如：各班主任负责本班幼儿人身和财产安全，老师谁带孩子谁负责，一旦发生事故各级领导负连带责任。厨房工作人员定期检查身体，持证上岗，严把进货渠道关，对送货商索要三证一报告（经营许可证、健康证、卫生许可证，厂家质量检测报告）等。

　　三、强化措施，落实到位

　　幼儿园安全工作小组根据实际情况，制定了各项工作制度，强化了各项工作措施，确保了工作落实。1、在制度建设上落实到位。建立健全了幼儿园一日安全常规管理，外来人员入园登记，预防水、电、气隐患、安全排查、消防设施管理等方面的管理制度。2、在工作措施上落实到位。加大宣传教育力度，把重大事故处理预案、防震减灾预案等材料发到各个部门，采用安全教育上橱窗、“安全提示语”上墙，邀请消防、交通、卫生、防疫人员为小朋友和老师讲授相关知识等形式，在全园营造“安全第一”的浓厚氛围；加大督查检查力度，采用了自查、互观互检的方式对安全隐患进行检查；加大常抓不懈力度。日日有安排、周周有检查、月月有总结，真正做到了持之以恒、常抓不懈。

　　四、注重防控，确保健康

　　在甲型H1N1流感高发季节，成立园应急领导小组，拟定《甲型H1N1防控方案》，提高幼儿园预防和控制甲型H1N1流感疫情的能力和水平；制定《甲型H1N1流感病毒防控应急预案》，指导和规范幼儿园对甲型H1N1流感疫情的应急处置工作，减轻或者消除流感疫情带来的危害。积极开展卫生健康宣传教育，维护校园稳定：1、从教师方面着手向每位教师发放了宣传资料，先加强教师对甲型H1N1流感的认识，让教师了解一些必备的预防措施。同时，还向广大家长发放了《告家长书》，介绍了疫情的严重性、感染后的症状与预防措施等，及时在家长中广泛宣传，家园携手共同做好流感的预防工作。在园统一安排下，整理甲型H1N1流感病毒宣传资料，编写“防甲型H1N1流感儿歌”各班组织幼儿学习，帮助幼儿了解基本常识和预防知识，向每位发放一份防控宣传彩页材料，组织师幼观看防控甲型H1N1流感宣传片。2教师们对幼儿开展了许多教育活动，利用多媒体、儿歌、故事等多种形式向幼儿讲解甲型H1N1流感的症状、预防方法，引导幼儿做到勤洗手、吃熟食、不去人多的公共场所，咳嗽、打喷嚏时要用纸巾捂住嘴巴，用肥皂洗手等。3全面落实防控措施。做好“双晨检”，并对疑似幼儿进行跟踪了解，发现有新的疫情及时向疾控中心汇报。强化消毒制度，幼儿使用的杯子、毛巾、餐具每天高温消毒；玩具、活动室、厕所、外环境每周用消毒液消毒；教室、寝室每天用紫外灯消毒，园高度保洁。4全方位的宣传、丰富的教育活动、强化的措施，我园甲型H1N1流感得到有效的防控，未发生流行现象，为孩子门健康成长提供了保障。

　　五、优化食堂管理，保证伙食质量

　　在食堂的管理上，我们以“放心食堂”的标准为准绳，一切从细节入手，科学搭配，合理营养。 1、定期召开伙委会，商讨、制定幼儿食谱，每周按时公布在食谱栏里，做到了干稀搭配、荤素搭配，粗细调剂和甜咸搭配，主副食安排合理，满足了幼儿所需的一切营养。2、严格执行卫生消毒制度，遵循国家卫生部，有粮食卫生规范要求“五四制”；成品存放做到了“四隔离”；用具做到了“四过关”；环境卫生做到了“四定”办法，个人卫生做到了“四勤”。管片的园长随时督查，总务主任坚持到厨房蹲点管理。3、请卫生防疫局的专家来园为厨房工作人员进行了一次培训讲座。4、大宗物品实行统一定点采购，认真遵守购物索证制度，随着市场行情不断调整食品的价格，严格保证物品的质量。5、严把物品进出关。采购员、保管员能详细填写物资入库和出库单，做到帐物相符。6、在全市创建“放心食堂”活动中，通过上级主管部门的检查评比，我园食堂被评为市首批“放心食堂”。

　　总之，高度的思想重视，负责的领导、教职工，落实的措施，有效的防控，优化的食堂管理，确保了我园的一方安全平安，使幼儿在安全、和谐的环境中健康成长。

　　但是通过自查也发现存在的些许问题：1、安全教育的计划性还要详尽。2教师的安全责任心还需加强。

篇3:大班安全教育活动方案：安全标志记心中

　　大班安全教育活动方案：安全标志记心中

　　活动目标：

　　1.认识日常生活中常见安全标志，并理解其中的含义。

　　2.学习分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。

　　3.培养幼儿的安全常识和规则意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1.教学课件一组。

　　2.幼儿认识一些常见的安全标志，初步了解其作用。

　　教学过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.出示课件一：周末的天气可真好呀，蓝精灵们在蓝爸爸的带领下，离开森林，一起去游乐场玩。可是一到游乐场，大家傻眼了：游乐场到处都贴有各种各样的标志，这可是在森林没见过的。

　　2. 提问：小朋友，你们认识这些标志吗？

　　二、认识安全标志，理解图意

　　1.认识安全标志

　　（1）出示课件二标志，提问“这些标志表示什么意思？”

　　（2）“你能不能说标志的名称？”

　　（3）教师小结：这些标志有个共同的名字：安全标志。

　　2.讨论安全标志的用途

　　（1）为什么有这么多安全标志？这些安全标志有什么用？

　　3．议一议没有安全标志的危害：

　　（1）小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　（2）教师小结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　三、标志分类

　　1.“ 那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？”

　　2.出示课件三，“ 如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？请你和朋友讨论一起讨论。”

　　（1）按照形状的不同。

　　（2）按照颜色的不同。

　　（3）按照肯定与否定的不同。

　　教师小结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

　　四、判断与纠错

　　1．“小朋友们太棒了，蓝精灵邀请大家一起去游乐场。在游乐场里，你们找找有谁做得对，有谁做得不对，应该怎样做？“

　　2.出示课件四，课件带大家一起进入游乐场，小朋友们来纠错。

　　3. 今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

　　五、活动延伸

　　在我们的生活中还有许多的安全标志等待小朋友们去认识。课后，你们可以自己制作安全标志，悬挂在班级或是幼儿园需要的地方。