观《南平红荔》有感三则

　　观《南平红荔》有感三则

　　观《南平红荔》有感

　　电影讲述一位负有责任心的法官帮助未成年人走出深渊，重新做人。这些未成年人都曾犯过罪，但是他们都有悔改之心，但社会现实让他们人生染上了污点，清洗不去。

　　从电影中映射出几个关键词：“做人、转变、人生”。

　　“人上一百，种种色色”。在这个纷繁芜杂的世界中，随处可见圆滑势利的小人，而真正能坚守本色，不为五斗米折腰，可谓少之又少，但是电影中的法官詹红荔便是一位正直的人，在她身上我们所看到的是人性的光辉。

　　电影中的重点更是未成年人，电影的背后我们需要思考做人。做人是一门学问，倘若这门学问做的好，那么他就在这个社会上活得风生水起，他就可扬名立万，倘若这门学问做得已成功，那么此人可能饱受社会折磨，饮恨终身。

　　每个人都有自己的做人原则，自己的做人方法，但性格决定命运，这似乎是个历史必然趋势。有人说，做人要像水一样，善于趋利避害，能静静的适应周遭的环境，有人说应该在逆境中挖掘自己内在的潜能，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有在逆境中不断成长，才能更加成熟，电影中的未成年人正是经历逆境，但他们所缺乏的是面对逆境的勇气和自信。

　　人生的旅途虽然坎坷，虽然崎岖，但是我们坚决不能放弃前行。即使道路布满荆棘，我们被绊得满身是血，也不能有所顾虑，试图放弃。

　　大鹏展翅飞翔，扶摇直上，鹏程万里，毫无顾虑，我们带着青春翱翔，带着自信奔跑。

　　电影的最后詹法官的提议（对青少年轻微犯罪进行封存）成功通过，她让犯罪过的未成年人够重新做人，给他们一个崭新的未来。

　　作为当代青少年，我们需要端正态度，端正人生的价值观，我们要学会坚守，学会理悟，勾勒出美丽的人生画卷，努力让自己的人生更美，更闪亮，实现人生应有的价值。

　　观《南平红荔》有感

　　人生在世，不过几十年的光阴，用小沈阳的话说：“眼睛一闭一睁一辈子就过去了”。活在当下的我们，是否实现自己的价值，自己的义务，詹红荔阿姨自己的行为告诉我们，为人要正直，做官要负责、要清廉。

　　“18万赔偿款跑了18趟”。这种对职业，对人民的负责行为,深值敬佩。在一起打架斗殴而至一人死亡的案件后，詹红荔阿姨亲自到受害者家里18趟，做好开庭前工作，最后得到两家人的尊敬与关爱。当其遭到诬陷时，拿着18万元的受害者亲自为其证明，并未收受贿赂，“当我撕毁传票，扔到她脸上时，我深知她是好人”。真相自有大白时，好官自有民尊民爱。

　　为官清廉，为人正直这个道理自古就有，精忠报国的岳飞，后人传唱的包公，入藏爱藏的孔繁森，党的好干部焦裕禄，他们无私奉献，他们乐于助人，他们为人民服务......他们高尚品格就如香酒一般，越久越浓郁，越值得回味。

　　人的一生或重于泰山，或轻于鸿毛。以人民出发的人名垂千古，以己为出发点的人遭人唾弃。历史上最大的贪官和珅落得满门抄斩的下场，秦桧也将永世跪于岳飞墓前；当下，新闻报纸上也不缺乏贪官被抓的报道，那些即将退休的官员，却在牢中得到真正的“退休”，不禁让人悲叹!

　　“在法律上要找出一条让孩子们融入社会的道路”。詹阿姨说到。在如今法治逐渐健全，未成年人得到更加多的保护，贪污受贿之风锐减。社会上积极宣传发挥正能量，我相信在不久的将来，法治得到健全，詹妈妈等人的善迹也将遍及神州万里，“人人都是活雷锋”！

　　知错何不能改----观《南平红荔》有感

　　许多同学都说此片意在称赞詹红荔，但我深不以为然。诚然，片名《南平红荔》似乎交代了主角。但我想，相对于主角，詹红荔这个人物似乎更像是一个线索。

　　由詹红荔对于案件的看法与不断的内心自白，我想导演除了赞扬詹红荔，更多的该是表达对于社会的不认同、接纳少年犯的谴责与对于法律保护少年犯隐私的叫好。

　　方超--一个首次在舞台上、在千百双眼睛前坦言自己过错的孩子，其实是个好青年。他努力地生活，用心地工作，可社会的冷漠，人们的不理解与歧视，内心深处的绝望与孤独，终是把他逼上了绝路。他知错即改，社会不会觉得善莫大焉。方超的行为，我想不过是因为死心了，所以身死也就没有关系了。最后的几分钟，他说出了对詹妈妈所给予的如天堂般温暖的渴望。但显然，这一点点不舍并没有能挽回他年轻的生命。

　　詹妈妈，詹阿姨，詹法官，詹红荔，影片中对她的称呼实在是太多，每一个名称所带的意义，似乎只能意会。也可以肯定的是，她公为公，私为私，为公铁面，为私容情。

　　就是这样一个人，被纪检调查了，说是受贿于原告，逼迫被告卖房。而据说是贿赂了法官的原告，在这时进门，豪气冲天地把卖房钱18万原封不动的拍在桌子上，不夸张的说，我全身鸡皮疙瘩起三阵--感动的啊！

　　社会上不了解实情而自认为想的正确无误公正无私的人实在数不清楚，像是方超店里的老板和在外打工不知妻子卖房而赖法官的吴刚爸。谁能知道自己会不会就那么倒霉就恰巧遇到了呢么一个。但像为保护法官名誉而放弃赔款的小伟妈一样热情不外露，正义感十足的美好人们，你有怎么知道你就悲催到一个都遇不上呢？所以那些想着就此了结的少年犯们还是太悲观了。

　　曾经国外的一个教授做过这样的一个实验，把一张已经有了污点的白纸放在他们面前，他们看到的却只有污点。对于那些少时犯过错的孩子们，人们也是这样。是啊，他们太悲观以至想死。这样把责任一股脑全退掉，对自己对于他们的伤害才导致他们悲观的因素全部抛至脑后。以为自己至今没犯过什么大错并以后也不会犯的自我感觉良好，总是把孩子们犯过的一点小错无限放大而对他们的拼命向上视若无物。

　　于是我有了疑问：既然他们知错能改，既然他们还没有成为洒满了墨水的脏纸，为何人们就偏不高兴承认他们还是好孩子，偏要把好好的白纸当作废纸扔了呢？

篇2:雷锋电影观后感

　　下午我们全校观看了《雷锋》的电影。我们很高兴，又能学习到革命先辈的精神了。电影主要讲了雷锋最为突出的五件为人民利益服务的事情。片中开始雷锋还不知到要为人民利益服务。

　　后来是听了指导员的话就有了这个念头了，而且并送给了一套《*选集》。后来他就知到：为人民利益而死，就比泰山还重。后来他就不断的为人民做好事，比如：牺牲假日休息时间到工地来搬运砖块;送老大娘到目的地;捐钱给灾区;帮小学生一起植树等等。但雷锋不留下姓名，就这样留下了许多动人地光辉事迹。我看完感动地都快流泪了。

　　这也告诉了我们：现在的幸福生活是来之不易，是革命先辈用血肉“粘”成的!所以用来告戒我们要珍惜现在的生活!

　　雷锋叔叔那种助人为乐、节约的好品质给我留下了深刻的印象。

　　有这样一个镜头：一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受?”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦!”王大力又说：“那你不觉得难看吗?”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。雷锋是多么节约啊!

　　雷锋叔叔最后因公殉职了，但他的精神是永远在我们的心中。雷锋叔叔和一些无名英雄一样是我们大家的好榜样，在为我们的祖国和人民做贡献而牺牲的!我们应该从现在开始，做一名优秀的少先队员，将来好为祖国做巨大的贡献!

　　雷锋叔叔这种勤俭节约、乐于助人是中华民族的传统美德，他正是这种精神的化身。雷锋叔叔，我为您感到骄傲!

　　我还是一个学生，花起钱来却大手大脚，爸爸妈妈对我无可奈何。当学校放映电影《雷锋》时，我有幸观看了这部电影，受到了很深刻的教育。

　　影片《雷锋》展现了雷锋叔叔毫不利己，专门利人的共产主义光辉形象。其中，有这样几个镜头尤为感人。

　　一场篮球赛下来，战士们热的汗流浃背，许多人去买汽水喝，惟独雷锋捧起水壶喝凉开水。他说“喝白开水也一样解渴”。是雷锋小气吗?不，该花钱的时候，他一点也不犹豫。当别人有困难的时候，雷锋就主动伸出援助之手。战士王大力收到了一封家信，信中说他母亲病了，家里等着用钱。雷锋知道这事后，就以王大力的名义悄悄地寄去了20元。当别人有困难时，雷锋就挺身而出，慷慨解囊，辽阳市遭受洪水灾害，雷锋就把自己省吃俭用攒下的100元钱亲手交给了灾区的领导。他深情的说“人民公社就是我的家”。这情景真让人感动啊!

　　看《雷锋》想自己，我真是羞愧万分。自己整天想的是吃好，玩好。去春游，我吵着家长给我买三、四十元的水果、饮料及糕点。在学校里，我常常溜到外面去买零食。是《雷锋》教育了我，是雷锋的精神感动了我。钱是来之不易的，我们的生活并不富裕，我们要继承和发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，走雷锋的道路，做雷锋式的“傻子”。

篇3:《小人国的故事》观后感

　　《小人国的故事》观后感

　　如果我还是一个孩子，我一定很希望能在马老师的班级，在《小人国的故事》中看马老师对“豆豆和周周纠纷”的处理，让我觉得很温暖。在我的教学生涯中，曾经有一位家长这样表扬过我，她说，因为我当了她孩子的老师，孩子长的越来越漂亮了，她把这个功劳归功于我，我有点诧异，后来想想，觉得也是对的。如果老师每天都能给孩子一个愉悦的心情，如果孩子在一个愉快的氛围中成长，他的身体一定会成长的很舒展，看过热恋中的女孩吗？这个时候的女孩子都是很漂亮的，因为她快乐、幸福，这位家长的褒奖，一直伴随着我、鼓励着我、激励着我。

　　马老师对“豆豆和周周纠纷”的处理，首先是安定了孩子的情绪，她没有武断的介入，而是先让孩子把自己的心情表达出来，然后以一种游戏的方式进行解决，把周周扔到人间，让豆豆进行“大发雷霆”情绪的发现，以两个孩子都喜欢的方式，让他们很快重归于好。在我的实际工作中，我也一直在寻找着适合不同孩子、不同纠纷的解决方式。

　　一、让孩子自己商量，解决问题。

　　一般的小问题，我会让孩子自己协商解决，比如：有一次在娃娃家，有两个男孩子为当爸爸的角色争执起来，两个争得面红耳赤，我远远地听着，“我当爸爸”，“我当爸爸”，“你当爸爸，你会做什么？”“我会做饭、会拖地、会修理电器......”“我也会！”这时候，妈妈参与进来了，“先让***当爸爸，你当客人，我们来做饭给你吃”......看，孩子们自己把问题就解决了，所以，我们有时候不妨先远远地听听，只要不动手打架，就不要去参与孩子的纠纷。

　　二、运用已有现实生活经验，解决问题。

　　在我的班级，有一个反思角，这个反思角的建立，是在我看了应彩云老师的文章受到的启示。应老师有一次收到一张交通罚款单，她很巧妙地把运用罚款单把反思角的作用给引出来，让孩子明白，做错事是要受到惩罚的。

　　应老师说：“嗨！瞧，应老师犯错，也要受罚。那么，我们小朋友违反了大家的规定，怎么办？”

　　帅哥小朱说：“也要受罚。”

　　“怎么罚？”

　　“罚钱。”有人胡乱地。

　　我正色：“你们小孩哪来的钱？还不都是爸妈的？不罚钱。”

　　我指着孩子的衣物柜和钢琴之间约3平米的空间：“这就是反思角，违反规定的人就在这个角落里的桌子边坐5分种，里面有书，你可以看读。”

　　我把应老师的这个做法也运用到了我的工作中，当孩子犯了较严重的错误的时候，我就会让他到反思角中去，然后做了规定，出现一次问题，在反思角呆多长时间，出现两次问题，在反思角呆多长时间，效果还真的是很不错。

　　三、通过师生间的情意，解决问题。

　　晨间做完早操，老师要把孩子带回家的时候，斌斌来了，看到要往回带的队伍，斌斌迅速的插到了队伍的中间，斌斌后面的小朋友不乐意了，于是，两个人就发生了争执，带操的老师很生气，就说：“你在外边吧，不用回去了”，看着队伍走回教室，斌斌“哇”地一声大哭起来，我说：“没事啊，我陪着你呢！”斌斌看看我，然后过来抱着我，（孩子传递的信息我明白，于老师对我真好。）“可是，我还是想和小朋友们在一起”斌斌还是抽抽搭搭的，“那怎么办呢？”“我下次早点来，就不用插队了！”“那个小朋友会原谅你吗？”斌斌晃着我的手说“我回去和他道歉，我再也不插队了！”说着，又哭起来，看到斌斌这么诚恳的认识到了自己的错误，我再也忍不住了，抱抱他，然后说，“好吧，我们回教室试试看！”说着，就拉起他的小手，向教室走去。

　　解决孩子纠纷的方式有很多种，最重要的是教师要注意的知识、经验和能力的积累，叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果写三年的反思，就有可能成为名师”，只要我们不断反思，用心观察，就一定会累积更多的智慧，解决问题的能力就会游刃有余。