S州中学生物科学一级教师述职报告

　　州苏中学生物科学一级教师述职报告

　　本人，20**年7月毕业于南京师范大学生物科学（师范教育）专业，学历大学本科，学位理学士。20**年8月进入州苏市第一中学任教初中生物教师。20**年8月被评定为中学二级教师，聘任期已满四年，符合申报中学一级教师的条件。

　　本人任现职以来一直从事初中生物教学工作。先后担任过20**学年初一（8）班的副班主任，20**学年初二（8）班的副班主任，20**学年初一（6）班的班主任，20**学年初二（6）班的副班主任，20**--20**学年初一（1）班的副班主任，同时在20**--20**学年在学校“心灵驿站”开展学生心理辅导一年。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

　　一、政治思想素质

　　作为一名共青团员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举理论伟大旗帜，深入学习马列著作、*思想、理论及“20**”的重要思想，20**和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习和教研活动，提高了对共产党的认识、拓宽政治知识面，提高自身文化素养，并努力向共产党员学习，用一名共产党员的标准来要求自己，以身作责，严以律己。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。二OO五年度考核评选中被为优秀。

　　二、业务能力及教科研方面

　　（一）教学能力

　　1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。我在20**年8月担任初二生物学科备课组组长，在教学工作与常规管理中热情投入，力求务实高效创新，团结全组成员，同心同德，齐心协力，扎实基础，对课堂教学进行了大胆的改革，并充分利用信息技术手段为课堂服务。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟活动”，如“生物故事”“生物趣闻”“生物新科技”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。

　　在任职期间，我所任班级的生物成绩均排在年级前列。其中在20**年生物会考分数记入中考成绩时，我所教班级学生的成绩优秀。

　　2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语生物学科最新的改革趋势，理解课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

　　主动承担各级公开课教学，20**年所上的《遗传现象》得到同行好评，20**年所上的《传染病》在学校青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中20**年指导学生顾筱杨同学参加《中学生物学》组织的生物摄影比赛学生组获校二等奖。

　　3、重视实践，总结提高教科研能力。在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的教学论文《让学生自己走进“森林”》在《中学生物学》20**年10月（总第100期）发表，论文《水下射手--射水鱼》在《中学生百科》20**年3月（总第112期）发表，论文《让学生自己走进“森林”》在20**年省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖，论文《新课程呼唤新教法-浅谈新课程生物学教学“四化”问题》在20**年州苏市青少年科技教育协会年会论文评比中获三等奖。

　　同时积极参加各项评优课比赛，在20**年度州苏市区中中学生物教师基本功竞赛中获初中组二等奖，在学校20**年度青年教师基本功竞赛中获一等奖，在学校20**年度青年教师“课堂常用”竞赛中获三等奖，在学校20**年度青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。

　　（二）教育能力

　　作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，运用中学生心理学相关知识，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。

　　我还及时总结德育工作的以验，撰写了文章《河对岸的风景非常美》在20**年学校教师论文（读书心得、教案分析等）评选活动中获三等奖。

　　三、心理健康教育方面

　　在教育教学工作中，我非常注重学习和运用有关心理学方面的知识，深刻的知道青少年期是一个特殊阶段，依赖与独立的矛盾、接受与拒绝的冲突、自我认同危机、寻求安全感、从众的接受与拒绝的冲突、从众的压力以及对赞同的需求是这一时期的问题。心理辅导尤其适用于青少年，心理辅导为他们提供了一个情景去体验冲突的情感，探索自我，并由此认识辅导他们与同伴共有这些问题。在心理辅导中内，青少年可以表达他们与同伴共有这些问题，青少年可以表达自己关心地事情，学习如何与同伴沟通，从由心理辅导者提供的榜样中获益，能安全地检查自身地限制，学习自我了解与自我接受。

　　我于20**年5月至11月期间，参加国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心心理咨询师培训鉴定点--州苏市心理卫生协会举办的心理咨询师（二级）培训班，完成培训课程720学时，并通过国家心理咨询师（二级）的统一考试，于20**年12月取得了国家二级心理咨询师的证书。在这期间，我已在学校的“心灵驿站”开展心理辅导工作，成绩显著。正参加省、市级的心理课题研究，并担当课题组的副组长。

　　四、指导实习生方面

　　在20**年，我指导了州苏大学生物教育专业的3位大学生的教育实习工作，效果显著。在20**年，我指导了南京师范大学的2位大学生的班主任工作的教育实习，受到好评。

　　以上是我任中教二级职称期间的述职报告，我希望我能顺利通过评审，成为一名具中教一级职称的教师，我将以此为契机，更加努力更加自信地投入工作，并不断提高与完善自己，不断成熟与进步，不断充电，成为一名出色的教师，杰出的青年。

　　报告人：

篇2:市名教师(生物教师)先进事迹介绍

　　市名教师(生物教师)先进事迹介绍

　　刘z，中学高级教师，现任z区教育局教研室高中生化、初中科学教研员。1971年11月出生，学生时代历任团支书、班长、系学生会副主席、院学生会生活部副部长等职；曾获“省文明中学生”、“市三好学生”、“市社会实践先进个人”等荣誉称号。1993年z师范学院生物系毕业，本着“服务山区、回报家乡”的思想回z中学教书，任8年班主任，兼任校团总支书记，教初中科学等学科，获“区优秀班主任”、“区优秀团员”、市自然科学业务竞赛二等奖等荣誉，期间在浙师大函授本科毕业。

　　20**年起，在z中学教高中生物。任生活辅导、班主任、生化教研组副组长等职。获z市课件比赛二等奖（20**）、z区优秀教师（20**-20**年度）、张士柏奖育金、z区教坛新秀一等奖（20**）、z市教坛新秀二等奖（20**）、z区骨干教师（20**）、z区名教师（20**）等称号，期间在华师大完成研究生课程班进修，是柴中省获奖课题《镇海棘螈》相关课题的发起者和核心成员。20**年4月，通过招考进入z区教育局，任现职。

　　在现职2年多来，能够热爱本职工作，关注课堂教学、关注教师专业发展，关注生化科学等学科建设，关注区域内教育的内涵发展，并力所能及地在教科研、师训、学校与幼儿园等区域软实力提升方面，作自己的一些贡献。

　　在职以来，撰写的论文分获中国教育学会生物教学分会论文评比一等奖、省二等奖、市一等奖等，多篇论文在《生物学通报》、《中学生物学》等核心期刊上发表；是《z区名师录》、《细节与过程》的责任编辑；并在市、区做多个学科类讲座。

篇3:HY学校生物实验室管理规则

　　杭瑜学校生物实验室管理规则

　　一、严格执行学校的规章制度，为配合教师课堂实验做好一切准备工作。

　　二、认真做好贵重仪器的保管和维修工作，显微镜编号、定橱、定位，每次实验用毕需要进行检查并擦拭干净，学期末实验结束应该将镜头擦净并放入干燥缸保存。

　　三、各种仪器、模型、标本、工具定位定橱，做到随要随取，用后及时归还原处。

　　四、切片、装片、放大镜每次实验后都必须擦净放好，以防生霉。

　　五、解剖器具用后必须洗净，擦干再上机油，不使器具生锈。

　　六、剥制标本橱内要放置樟脑精，梅雨季节过后，要将所有剥制标本在阳光下晒一遍。

　　七、浸制标本定期检查，如发现液体下降应该及时加液。

　　八、新添或损耗各种仪器、标本、模型应该及时上帐册，学期末将财产清查一遍。

　　杭瑜教务处