长乐中学政教主任岗位职责

　　寿长中学政教主任岗位职责

　　政教处是校长领导全校德育工作的得力助手，其主要职责是全面负责学校对学生的常规管理、思想教育、日常行为规范的养成及学校有关的大型活动的组织工作，促进学生良好行为习惯的养成及思想道德水平的提高。

　　一．贯彻执行《德育大纲》、《中学生守则》、《中学生行为规范》及校规校纪，制定学期工作计划，提出学期工作要点并组织实施，学期结束写出工作总结。

　　二．抓好班主任队伍建设，指导年级组长和班主任工作，对班主任的工作情况进行考核和评估。

　　三．贯彻执行学校学生纪律、卫生工作条例，管理好纪律卫生工作。负责班级卫生督促、检查、评比工作。

　　四．负责实施学生奖、惩、罚条例，组织各级三好学生、优秀学生干部和各类奖项的评选工作。

　　五．负责对学生进行安全教育、法制教育、提高学生的法制观念

　　六．组织安排社会公益劳动、社会实践、军事训练和基地劳动技术教育等项教育活动，组织安排科技节、体育节、艺术节等校园文化活动。

　　七．指导学生会工作，组织学生干部培训，提高学生干部的工作能力，开展各项活动，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。

　　八．做好学校德育方面大型活动材料的收集、整理、归档及内务管理工作。

　　九．政教处副主任协助政教主任工作。

篇2:政教主任培训班汇报：让我的眼睛告诉你

　　政教主任培训班汇报：让我的眼睛告诉你

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　今天让我跟大家汇报外出学习情况。汇报一：让我的眼睛告诉你。

　　第一张说明：我是从五月七日到五月十一日在z小学参加全市乡镇政教主任第一期培训班，五月二十一日到五月二十五日于z参加《“以校长为首，品德课程为主”构建小学德育课程体系的实验研究》活动。中间还去五莲实验学校聆听了市教研室李清季主任做的有关〈课程开发、实施与管理〉的报告。

　　接到汇报任务已经时间很长了，但是由于平时时间太过于紧张，所以一直没空真正坐下来梳理一下，晚上睡不着的时候大体捋了一下思路。就怕自己出去学习后，带不回来老师们所需要的东西。我利用 周六、周日两天的时间，终于完成了汇报材料。我为什么要用这个作为汇报的题目呢？因为，我想在这十多天的时间里，我在这些地区级顶尖学校里看了很多，包括学生管理，校园文化，班级建设，校本课程的实施，书香校园活动的开展，少年宫、体育二加一、感恩教育等等。

　　仿佛刘姥姥进了大观园，见了鸽子蛋都觉得好玩，可以说，我也有此感觉。要说身体最累、而又最幸福的地方，就当数眼睛了。在这些地方我们照了不少照片，两三百张，但是这些照片跟我们在其中眼睛看到的影像相比不过是千分之一而已，可以说我现在把这些图片全部让老师们看，也是一次效果的大衰减，如果，我再根据自己的喜好加以分类，加以删减、加工，就会带来更大的衰减，因为看问题的角度不同，对问题的看法必然也有差别，于是我就想，把我看到的能记录下来的照片大部分做成PPT放给大家看，同时把所有照片都放到我们网站上去。有个别要解释的地方，我就解释。我想这样最大限度地保持原始状态，让每一张呈现出来的图片，在每一个人的心里激起些许的浪花。

　　第二张至第九张说明：以上是八个学校的教育核心理念，教育核心理念是一个学校生存发展的灵魂。一个没有自己教育理念的学校就是一潭死水，只是上级教育部门一个传令兵，一个传声筒，他的发展是有限的甚至是不断退步的。我们再回过头来看这八个理念，其实有五个是直接从我国传统思想中提取而来的，他们是：z小学和美教育，外国语学校进德、励勤教育，z北沟中心小学仁爱教育，z二小和乐教育，大辛店中学礼教育。当前的教育可以说是大发展的时期，各种新理念，各种新思想，各种新名词纷至沓来，面对林林总总，我们当如何取舍。其实，我们如果把他们剥开来看，里面全是民族的传统的思想理念。

　　比较时髦的提法当属z小学的“情智”教育，这是来自于西方教育理念“情商、智商”的解析；当然，比较独特的当属日照市实验小学“绿色”教育的提法，但是他们所呈现出来的核心思想，却还是我们老祖宗留下的和谐理念。情智结合，和谐发展，绿色管理，和谐发展。这与******提倡的“以人为本，科学发展”的和谐社会理念是一脉相承的。这让我想到我们王校长所倡导的 “感恩”特色教育，这不也正是吸取先人的优秀思想创建和谐教育的一种理念上的体现吗？当然，在所有这些理念当中，我以为z易三实验小学提出的“幸福”教育理念，当属最干脆利落的一种提法。教育的目的不就是新教育所提倡的“让师生过一种幸福而又完整的教育生活”吗？幸福是所有教育理念和教育思想的出发点和落脚点。在这个易三实验小学还发生了个美丽的故事，待会给老师们呈献出来。

　　第十张至第十五张说明：说完各校的教育核心理念，我想从z小学的一张班级名片说起。在给我们做德育报告时，德育处安主任谈到学校班级管理的时候说了这样一句话：让每一粒种子都拥有开花的权利。z小学采取的是对学生对班级多元化评价体系，即：学校评价与班级评价相结合，集体评价与个人评价相结合，阶段评价与期终总评相结合。每年都会评选出十大金牌少年，百名金星少年，百名优秀学生干部。在日常管理过程中，学校实行严格的检查打分制度，他们检查人员与我们不一样，他们每周安排一个班级来负责整个学校所有学生常规的检查监督工作。由学校德育处把学校每个角落的岗位固定，再由班主任老师指导学生一起来完成这项工作。

　　每周一总结，每周一反馈，形式与我们一样，但他们整个体系非常完备，操作起来更加复杂。他们也有一个积极进取的工作团队，工作推进得井井有条。每周评50%的班级为优秀班级，在升旗仪式上颁发流动红旗。他们还进行单个项目星级班级的评选，争取每个班级至少有一项荣誉。我们的培训活动主要是在z小学进行的，但正式参观的机会只有两节课的时间，我们在早上看了他们上学的路队，z小学有36个教学班2200名在校学生，这么多学生上学放学路队一点也不凌乱，每个班级排成两排（出门口后往南一排，往北一排），在校园中的行进路线是学校统一划分的。安主任介绍，刚开始，他们也不是统一划分的，学生在上放学时显得过于乱，所以他们德育处的几位领导就在校长的指导下，做了统一的布置与规划，形成了当前的状态。非常理想。没有交叉，混队的现象发生。当然，路队没有照片。

　　在第一天上午，第一节课我们听了三年四班主题班会活动课《学习我很棒》，他们中队的名字叫“哆来咪”中队。评价：课堂设计精巧，以活动课的形式，学生自主完成。课堂中以真人真事为主线自己演自己，真实可信。但，整个课堂讨论的是活动与学习的关系。我认为活动是学生学习的主渠道，没有活动，就没有学生学习。可能是这位老师把活动与学生兴趣的概念弄混了。在评课时，z小学赵校长也提到了这个问题。这里说一个题外话，我们去教室时间比较早，老师要活跃气氛，结果让学生起来唱歌，让我想不到的是他们的三年级的学生会唱的歌的竟然不多，让我不禁感慨，就是这样一所市级顶级的学校，音乐教学也不是很到位，他们的精力也许更加关注各种校本课程的开展，但是否就一定要与国家设计的课程相冲突呢？这我想不明白，也许是因为我不在其中，不知个中滋味吧。

　　第十六至第二十七张说明：这是z小学的走廊文化，其实呈现出来的是很少的一部分，他们学校把每一条走廊都分到中层领导去管理，像这个图就是德育主任安秀红的责任走廊。最具有个性化的走廊是三楼会议室正对的那条，上面悬挂着很多位老师的照片，照片下面是老师自己写的格言。走廊里还有学生作品展示台，有专门开辟出的空地，因为他们的楼房很宽敞，很多地方建了*吧，比如有读吧，水吧等。

　　第二十八至第三十三张说明 ：这是各个功能教室，我们去参观时有些急促，也没有活动的学生，基本上走马观花的看了一遍。不过，就在下午我们培训休息期间，我看到刚下第一节课，学生就都到了这些教室里去学习音乐，舞蹈，感觉是训练非常正规。这些学校不仅仅有正常的教学任务，还承担着市里重大节日的演出任务，也许他们平时紧张的训练与这个是分不开的，再就是每年的比赛也是重头大戏，对于这样的学校来说可伤不起。在学习期间，一位z的青年老师到我们住的宿舍玩时，就说，z小学的老师都忙死了。学生试卷都拿回家批改等。不知道是真是假，没进一步探究。

　　第三十四张说明：这是z小学书香校园学生阅读成果，很多，就拍了一张。因为这东西无论是在日照还是在z都是差不多的呈现方式。

　　第三十五、三十六张说明：这是展示教师教学常规管理的内容及学生读写成果。

　　第四十三至第四十七张说明：这就是著名的z小学“***三”铁律。六是指教师职业道德六条要求，四是指“四项基本原则”，三是指三位教育家说过的话。所谓铁律就是指在平时工作中，老师必须做到。四项基本原则中“家长无过错”这一项值得我们深究，认真体会。特别是我，因为就在上学期还跟一位家长起了矛盾，不应该。

　　第四十九至第五十一张说明：这三张是z小学老师、学生、家长誓词。这里的家长誓词是个亮点：我是z小学的一名教育工作者，我愿为学生的健康成长奉献一切！相信学生有潜能，努力学习育人知识，做学生成长的榜样。肯定并鼓励学生，肯定并鼓励老师，肯定并鼓励学校。平等交流，互相信任，相互鼓舞，共同成长，为z小学美好的明天尽我所能！

　　这段誓词把家长也纳入到学校工作者当中来，实现家校捆绑式教育模式。学校有丰富的家长资料，也开设了丰富多彩的家长课程。我们农村的家长素质不高，但城市高素质的家长其实也很难缠，高素质不意味人家就能理解你，而恰恰相反，高素质更能发现个别老师不合理的教育方式。如果这所谓素质的家长找点事，怕是也够老师喝一壶的。因为在这些领导含糊其辞中也能感觉到，找事的家长也不在少数。但是家长誓词却能让家长明白自己的责任，更大程度 上理解学校老师的工作和行为。

　　第五十二张说明:几乎每个学校或者是每个做报告的老师都会提到开展感恩教育，最上面和最右面的图片是学生感恩学校清洁工阿姨搞的活动。在安主任做报告和赵校长做总结时都强调：感恩教育要做到：细、小、新、实。即安排活动方案要考虑细致，选取教育的点要小，不能大而无当，要有创新意识，不能年年一个样，最后要收到实际效果，不能为了材料而搞活动。这一点在最后一天，市教育局基教处江丽老师，主管全市德育教育的青年领导，她说，有一次她到了五莲的一个学校，检查德育工作，听汇报学校做了很多工作，检查材料时就是一堆乱乎乎的手抄报和一堆堆的学生体会，学生体会让人看了之后不知所云。我听了后很惭愧。

　　第五十五、五十六张说明：学校重视仪式课程，下图是一年级入队仪式，创新点在于，以前都是让家长或高年级学生给他们戴红领巾，现在提前让家长在家教会学生，入队那天一年级小学生非常熟练地自己系上红领巾。家长在一边很自豪。

　　第五十七至第五十九张说明：这几张是学校在周一上午第二节班空举行升旗仪式的场景，学校护旗手是专门选择上周评选的星级少年，共八名，台上是一个班的学生在展示他们读书成果，或唱，或说。在来回路上，班主任都紧靠班级，在站定整好队伍后老师才在后面排成一排站好。据安主任介绍，以前学生展示环节是校长与学生互动活动，后来开展教育后，又换成学生读书展示。

　　第六十至第六十四张说明：我们还聆听了z小学两位优秀班主任的德育报告，第一位是刘丽丽老师，她说了很多，我选取了她四张图片说一下，第一张是她教室平时的样子，干净整齐，我在一个班空偷偷地去过她的班真的是这样。第二张据说是家长给她拍的，在学生站路队时，她都 是一边倒退着一边给学生喊着口号，看到她认真的样子，家长说很感动，就拍了下来。这位老师在做报告时，还说到，她在接一年级的时候，都会陪着孩子去厕所。

　　教孩子擦屁股等。非常细心的一个老师。第三张和第四张是她利用家长资源聘请了外教，组织圣诞节等。去了日照这几个学校，每一个学校都在强调利用家长资源，每一个为我们做报告的老师也单独把这一块当做一个主要部分来介绍，我不知道在我们下面的学校该如何操作，这一点值得每一位班主任思考，其实听他们领导说也并不是每一位班主任在这方面做的一样好，也是有会与家长沟通的，有些差一些。丁晓老师有个数字故事，待会可以看一下。很感人。

篇3:政教主任培训工作汇报：某小学见闻

　　政教主任培训工作汇报：z小学见闻

　　这次政教主任培训我们在z小学参观听报告一天的时间，听了两位班主任的工作汇报，一位是z老师，这是一位老教师，拿着稿了念了念，当时z小学副校长也强调了这次活动不是刻意安排的是计划之中的。另一位是z老师也是个年经的一年级教师，为我们做了精彩的报告，巧合的是和z小学刘丽丽老师一样，她非常注重一年级学生常规训练。她的亮点还有通过抓小干部工作，达到学生自主管理的水平。这在一年级是不容易做到的。最后她告诉我们：好孩子是表扬出来的，赏识给予孩子们自信心。

　　第二至第十三张说明：z小学核心教育理念是“和美教育”，最明显体现在刚进入校园就会看到大门两边有两个鸽屋，上面飞旋着的，下面漫步着的都是洁白的鸽子。在北面鸽笼下面有一个笼子里面就有两只小鸽子，是幼鸽孵化展示笼。孩子们可以近距离看到小鸽子从孵化到长在的这一系列过程。对于养鸽子，z小学还有段故事，说出来分享，想说明的是干什么事，看似简单，其实里面有很多专业知识需要去认真学习。z小学新盖教学楼上面全设计成鸽屋，上面也全部养着鸽子，刚开始的设想是，让学生近距离去接触，小鸽子也亲近学生，谁知事与愿违，学生去看鸽子时，鸽子们根本 不领情，不让靠近。后来，找专家才知道，进的鸽子是信鸽，天性就不亲近人类。于是学校就去买来广场鸽，学生们才得以亲近这种可爱的小动物。

　　图片上的这个小女孩跟鸽感情特别好，是因为上年这个鸽子腿折了，小姑娘主动认养，养好伤之后，小姑娘一到学校，小鸽子就飞到她身上，以后慢慢得就好多鸽子飞到她身上，她的朋友们和她在一起，鸽子们也飞到她们身上。 我们去的那天正好山东电视台去录节目，就看到鸽子纷纷飞到小姑娘身上的情境。小姑娘在看书，它们静静地站在她的肩上。除了鸽屋，z小学还把教学楼一楼一边设计成动物标本园，一边设计与养鱼池，我们去那天，学校校长正在跟一个单位联系，因为这样养鱼容易死，也不知道要怎么改装，至少要花9万元。我们走的时候，学校副校长告诉我们价钱已讲到12万了，还要努力。

　　第十四至第二十七张说明：z小学开发了六十多种校本课程，他们要求每师必须开发一种校本课程：一加一开发校本课程，一个老师除了教一门国家或地方课程以外，必须再开发一种校本课程；一选一实施校本课程，指每个学生都 要选一门校本课程来学习；一展一评价校本课程，这是指课程评价。评价方式 是借助四大节日“读书节、艺术节、体育节、科技节”每月一个节日，由德育处、教导处等处室分别操办。

　　说到校本课程，我想插上说一说5月19日我校一行六人来到我县实验学校听取了市教研室主任李主任的关于课程开发实施与管理的报告的情况，在报告中李主任给我们就重点讲了综合实践活动课的概念、理念、开设的目的、上课的方式等等以及校本课程的开发。在分析李主任的讲座时，觉得他的意思是把校本课程班本甚至师本化。z小学就好像这样做的。除了z小学像z小学、市实验小学都是这样做的。在跟王校长汇报时，他教导我说，现在国家提倡把国家课程校本化。不过，在我们县比如育才小学，他们把书香校园这块搞得不错，同俗小学的校本课程主要是“春、夏、秋、冬”四季，也就是说，市里的学校把我们以前兴趣小组发展成校本课程，但我们县却是真的是以学校为单位组织一门课程做为校本课程。我想这有可能是两种理念或者是两种思想。

　　不过，我们要紧跟校长的思想来开展我校的校本课程的开发。在这里我又想到，去z他们那地方把重点放在少年宫建设上，看他们的组织形式和活动开展方式，跟日照市级这些小学校本课程应当是一样了，因为他们呈现出的作品以及他们的呈现方式也尽相同。由此跟校长在讨论这种现象时，校长教导我：教育的问题其实很多都是出自同一个大的理念，只要理念正确，实质都是一样的。于是，我又想到，我们不必非跟着上级的要求去跑，我们只要做好最基本的工作，比如开展好综合实践活动教学，比如开展好校本课程的开发与应用，比如我们学校社团活动正常开展并能保存好材料。无论是上级来检查校本课程也好，检查少年宫材料也好，检查社团开展情况等，我们都可以以不变应万变。也须我想的简单了。

　　第二十八和二十九张说明：这是z小学体育二加一项目，本次向我们展示的上午大课间全校交谊舞的场面。校长介绍，他们学校每个年级都有自己的体育项目，都是班主任亲自教的。每个项目都很精致。由时间原因不能一一展示。校长还介绍，上午课间操时间还是学校防震演练的时间，可谓一举多得。我有时这样想，我们老师，特别是女老师都很美也很爱美，我不完全观测，很多老师也想学习健美操，太极拳等，但碍于面子等原因老是放不开。如果我们在班中跟学生一起练习，以教师的身份去教学生，学得要快一些。大家一起群乐乐，不比独乐乐要好吗？

　　第三十张说明：z小学教育四化

　　第三十一张说明：早晨入室则读书：z小学与z小学最大的不同是，z小学学生在校园中玩的多。但他们有一个规定，早晨入校后，可以在校园中活动，但一到教室就要安静下来读书。这叫入室则静。中午也是这样，只要一到教室就要拿起笔写字。

　　第三十二至三十四张说明：学校开展感恩教育前二张为成童礼，第三张是感恩义工。（义工组成有家长，有社会人员等）