家严坳中学教师教学常规工作细则

　　家严坳中学教师教学常规工作细则

　　为加强教学常规管理，建立学校的正常教学秩序，规范教学行为，切实保证教学质量的提高，根据县教育局、镇中心学校有关文件精神，并结合我校教学工作实际，特制订本细则。

　　一、备课

　　1、备课是提高教学质量的关键。教师必须按照课程标准的要求认真备课。要熟悉课程标准和深入钻研教材，了解教材内容、结构，了解各章节（或单元）在教材中的地位和作用，研究教学参考资料，阅读有关期刊杂志，并根据学科特点，设计教学过程，要认真考虑教法和学法，体现新的教学理念，符合课改精神。

　　2、备课要使用教研室印发的统一备课本或学校教务处统一设计的电子教案模板，且要素齐全，不留空栏；书写规范，过程详尽；师生的双边互动、教师教与学生学得到充分体现。

　　3、使用教研室统一编印的教学预案和使用旧案的老师，严格按照《驼骆坳中心学校关于教学预案和旧案新用的有关规定》执行。

　　4、备课与讲课一致，切忌备课上课两张皮；先备课后上课，切忌不备课上课，一般提前一周备课为宜。

　　5、同科教师之间要经常互阅教案，在个人研究的基础上交流经验和方法；提倡集体备课，研究同学科在教学方面的问题，交流最新信息。语数外每周集体备课不少于一课（节）。

　　6、具体检查数量要求（以一周为标准）：

　　年级 语文 数学 外语 思品 历史 地理 物理 化学 生物 体育 音乐 美术 劳技 信息 其他

　　七年级

　　八年级

　　九年级

　　二、上课

　　1、课堂教学目标明确，课堂教学的活动围绕教学目标进行；教学内容必须丰富、充实、有层次，要兼顾到不同学生的要求。教学重点突出，难易适中；教学过程安排合理，体现严密的计划性；既要备教一致，又要根据课堂教学实际情况，适时调整教学计划，有针对性地组织教学。

　　2、营造宽松、民主的教学气氛，创设问题情景、形成生动活泼的教学局面。教学在师生平等对话中进行。创造自主、合作、探究的学习方式，充分发挥教师和学生在教和学的过程中的自主性和创造性，构建开放的互动的课堂模式。

　　3、课堂教学中概念和理论的表达要准确、精炼、逻辑性强，语言生动有感染力，引起学生的学习兴趣，启发学生的思维。不允许出现知识性错误和原则性错误。

　　4、按照课程表上课，不得随意改变课程。未经学校同意不得停课，学校停课或放假由学校提前通知。不得自行调课，临时调课应经教务处批准。因病和特殊情况请假的，由教务处统一调换课程。

　　5、教师上课前做好准备工作，提前三分钟到教室门口。不得早退和拖堂。上课时不抽烟，不会客，不坐讲，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不使用通讯工具（不带手机或将手机设置为振动状态），不随便离开课堂。

　　6、在课堂教学中，教师必须自始至终进行组织教学，以保证教学过程的正常实施。教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理。教师应立足现有教学条件，应用现代教育技术，充分发挥远程教育等各类信息资源的优势，努力提高课堂效率。

　　三、作业及批改

　　1、作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养实践能力和创新能力的重要途径。教师必须根据课标和教材要求，科学设计作业，做到有利于巩固所学知识，有利于训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于学生掌握自学方法，有利于培养学生创新精神和实践能力。

　　2、各科具体作业要求：

　　学科 主要作业 辅助作业

　　语文 练习册全批全改、大作文每两周1篇、小作文每周不少于1篇、写字每周不少于1页 课外阅读、背诵、演讲、辩论、广播稿

　　数学 课本上的“练习”当堂处理、“习题”和“复习题”一题不漏全批全改、练习册选做50%以上。 演算、速算、绘图

　　外语 练习册全批全改、听写默写每周不少于3次、作文每周不少于1次 朗读、背诵、会话、演讲

　　政史地 练习册全批全改 朗读、背诵、查阅

　　理化生 练习册选做70%以上 调查报告、实验操作、“五小”作品

　　美劳 课堂练习每周不少于1次 绘画、手工制作

　　3、作业质量要求：

　　统一用本（册）、统一用笔、统一格式；用楷书书写，允许有适当的连笔，书写要干净、工整，笔笔有力，字字分明；字体大小要均匀，布局编排要合理；不乱涂乱画，不使用改正液。

　　4、作业批改要求：

　　①每次练习要按实有人数收齐，并由教师亲自批阅，不能由其他教师或学生代批；不能出现批改错误。

　　②不能以“×”代改或多题一改。正确的题目打“√”，且一题一“√”，打勾要规范，不能连勾带拖；错误的题目或步骤，要用“、或？”指出，并在旁边予以纠正或要求学生下次作业前改正过来；

　　③对学生作业实行等级评价，等级要写在本次作业的后面，并要标明批改时间。等级评价分甲、乙、丙三个等级。对学生的等级评价一定要从实际出发，坚持必要的质量标准。在关注学生解答对错的同时还应关注学生的书写，两个方面紧密结合对学生的作业内容进行合理的评价。在对学生等级评价时教师一律用楷书书写，给学生以示范；

　　④练习本上要经常给学生一些警示性、激励性的评语。多鼓励，少斥责，多引导，少批评。尤其是作文批改，要分“文”和“字”两个方面进行评价，要有尾批和眉批。批语要简明扼要，杜绝说空话、套话，要根据不同的学生，不同的作文内容进行有针对性的点评，鼓励的话语应该有，但不是评语中的主要内容。

　　眉批主要从思想内容、篇章结构、语言文字、标点符号的某个方面指出其优缺点，启发学生思考，着重解决作文中个别和局部的问题；在批改的过程中随时进行。

　　总批是对作文总的评价，应改侧重训练要求，着重解决全局和整体的问题。批语要力争具有启发性、指导性、鼓励性、针对性和示范性。一般放在批改作文最后的总结性评价；

　　⑤不同层次的学生可以提出不同的作业要求，布置不同内容或难易程度的作业，提倡面批面改。

　　四、培优辅困

　　1、培优辅困是课堂教学的一种补充形式，是提高教学质量的有效辅助手段。培优辅困包括答疑、补缺补漏、个别指导等。

　　2、教学培优辅困要因材施教，有目的、有准备、有重点地进行，教师应主动对学生进行个别或集体的辅导。

　　3、教师可根据教学实际，按学生成绩不同进行分类集体辅导，既要培养和发展学生特长，也要注意对学习有困难的学生进行辅导。各科任教师相互协作，共同做好学生的培优辅困工作。

　　4、教师每学期初要制订好培优辅困计划，并按计划开展培优辅困工作，做好培优辅困记载，期末将活动记载交学校检查并存档。

　　五、考查

　　1、学校每学期将组织3--4次集中考试，实行统一命题、统一制卷、统一监考、统一阅卷、统一录入的办法，由教务处统一组织。

　　2、教师针对自己的教学情况和学生的学习实际，自己命题制卷每月不少于1次。不准组织学生统一购买试卷。

　　3、重视对学生平时学习情况的考查，通过提问、讨论、实验操作、口试、笔试等多种方式在课内进行。

　　4、重视考查分析，每次考查教师应该认真分析学生的答卷情况，以便有针对性的指导教学，进行查缺补漏。必要时学校将以年级组为单位召开分析会。教师每学期应按要求上交期中和期末两份试卷分析到学校教务处存档。

　　六、教学研究

　　1、教师应加强业务学习，积极参加校本研训和“优化课堂，提高课效”的活动，做到人人有研究课题，每学期至少写一篇教学研究论文，主讲一节教学研讨课，完成不少于20000字的自学笔记。

　　2、积极参加各级组织的教学研讨和评优活动，做到人人期期有成果，个个年年有提高。

　　3、积极参加校内外的听课评课说课活动，做到听课有笔记，有听必评。无评课记录的听课笔记在学校的常规检查中将不计次数。教师每周听课不少于1节，行政会成员以及教研组长每周听课不少于1.5节。

　　4、教学反思是教学后的深刻思考，是教学实践的理论升华。教学反思主要是课后反思和阶段性反思两种。教师应不定时的结合教学实际写教学反思。并用材料纸手写或打印，黏贴在备课本或教学预案中，或附在电子教案后面。语文、数学、外语每周教学反思不少于1篇，其他学科平均每周不少于0.5篇。

　　5、《驼骆坳镇中心学校关于教学预案和旧案新用的有关规定》检附后

　　驼骆坳镇家严坳中学

篇2:中心小学教学常规管理细则

　　中心小学教学常规管理细则

　　为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。

　　一、总则

　　1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

　　2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

　　3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

　　4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。

　　二、教学常规细则

　　（一）备课与检查

　　1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

　　2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。

　　3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

　　4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

　　5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

　　6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

　　（二）上课

　　1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

　　2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：

　　①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

　　②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

　　③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

　　3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

　　4、不提早下课，不拖课。

　　5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照考勤制度执行好请假，避免“空堂”现象。

　　6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。

　　（三）、作业布置与批改

　　1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。

　　2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

　　3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

　　4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

　　5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

　　6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。

　　（四）、辅导

　　1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。

　　2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

　　（五）、考查

　　1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。

　　2、学校组织期中和期末考试，教师要认真总结分析后，填写好分析表，

　　3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。

　　（六）、教学评议

　　1、各教研组安排好：参加区域教研活动后的教师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，安排对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。

　　2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教导处存档。

　　3、校长、主任采取推门听课制。

　　4、教师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教导主任每学期听课不低于30节，并做好听课记录，教导处每期检查两次教师听课记录。

　　（七）、开展主题教研活动

　　以学科教研组为单位，开展主题教研活动。

篇3:小学综合学科课堂教学常规细则

　　小学综合学科课堂教学常规细则

　　1、进一步增强课程意识，综合学科的课程要开足上好，综合学科老师不能随意让课，也不随意让主学科教师留学生补课。学校将通过开座谈会、问卷调查、平常的随机检查等形式全面了解综合学科实施课程计划的情况。

　　2、综合学科教师要提高自己驾驭课堂、驾驭学生的能力，随堂课中不允许出现乱课、差课现象，行政将进行随机听课制度。

　　3、在功能教室上课的教师要提前组织学生到场，确保40分钟的上课时间。

　　4、各综合学科组每学期要组织一次本学科内容的活动，既可以是面向全校的，也可以是面向某个年级，要能达到提高学生综合素质的目的。

　　5、各综合学科组要认真完成教学任务，学校将在学期过程中，对每个综合学科进行一次随机的质量检测。

　　6、承担困难班教学任务的教师必须保证及时到岗，确保课堂纪律。

　　z花园城小学