学生科技创新活动总结：让科技之花开满校园

　　学生科技创新活动总结：让科技之花开满校园

　　科技教育作为培养学生的科技素质、创新精神和实践能力的重要手段，对于营造素质教育的良好环境有着重要意义。县教育局以科技教育为突破口，坚持开展科学“小发明、小创造、小实验、小制作、小论文”五小活动，培养学生科技素质和创新能力，促进学生综合素质提高。

　　一、创新机制，提供科技创新保障。

　　1、组织保障，建立管理机构。县教育局和学校都成立了科技教育领导小组，科技领导小组下设科技教研组，定期开展科技工作研讨，加强对科技活动相关工作的协调和指导。

　　2、内容保障，开展科技活动。各学校坚持开展科技小制作、科技作品展览、科学小实验、科普知识竞赛等活动，让学生在活动中获取科技知识。

　　3、队伍保障，抓好两支队伍。一是抓好科技辅导员队伍建设。教育局和学校坚持把骨干教师用到科技教育上，配备了科技总辅导员和科技专兼职教师，采取送出去与在岗自修相结合的办法进行培训，通过理论讲座、教研活动、外出听课、参观考察等途径提高他们的教学水平。二是校级科技兴趣小组队伍建设。利用兴趣课、活动中心和课余时间，开展科技兴趣活动。

　　4、经费保障，保证经费投入。20**年，县教育局印发了《中小学生科技创新奖奖励办法》，设立了“青少年科技创新奖”，每年拿出3万元对积极参与科技实践与创新、取得突出成绩的师生进行奖励。

　　二、强化措施，扎实推进科技教育。

　　一是教育局坚持每学期开展学生科技综合素质检测、学生科技特长展示等活动，让学校的科技教育形成常态化。

　　二是各学校根据课程改革方案的规定，建立了能够确保实施“三个板块”（学科课程、活动课程、环境课程）课程结构的学校管理机构，认真落实了科学课、实验课、综合实践等课程，强化学科渗透，培养学生科技意识。

　　三是各学校通过成立学生课外兴趣小组，参加社会实践、开展小制作、小发明、小创造等活动，培养学生的创新思维和动手能力，为了检验效果，教育局和各学校还定期举办校园科技节，为有科技特长的学生提供展示平台，进一步激发他们的创造热情。

　　三、突出成效，全面提升教育质量。

　　近年来，我们在科技教育方面做到了思想转轨，把科技教育列为素质教育的重要内容；正确评估，建立科技活动建设的激励机制；形成合力，争取社会和家长的积极支持；营造氛围，构建科技教育的良好环境，在各级各类科技创新大赛中，取得了丰硕的成果，共有3名学生获得国家发明专利，69名学生撰写的科技小论文获得国家级奖励，136名学生的科学幻想画等作品获得省级以上嘉奖，2名教师制作的教具获得国家级奖励，9名学生制作的学具获省级奖，363人次获得县级科技创新奖。在20**年国际办公软件创新大赛中，县理工中专潘盼同学获湖北省第一名，亚太地区决赛第五名。

　　更重要的是，我县中小学生在科技创新活动中，感受了科技的力量和魅力，科技意识不断增强，科技兴趣更加浓厚，探索科学的欲望更加强烈。

篇2:市青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动方案

　　市青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动方案

　　为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推动全市青少年科技教育活动蓬勃开展，市教育体育局决定在全市中小学开展青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动。现就有关事宜通知如下。

　　一、活动主题：创新·体验·成长。

　　二、参赛对象：全市中小学（含小学、初中、普通高中、职业学校）在校学生，专兼职科技辅导员。

　　三、活动内容

　　（一）青少年科技创新竞赛

　　竞赛分为青少年和科技辅导员两个板块。

　　1.青少年板块：包括发明创造、科学论文、科学幻想画、科技实践活动四个类型。

　　发明创造：发明创造及工程设计类作品。

　　科学论文：科学研究论文、研究报告、实验报告以及研究性学习中优秀的课题研究报告。

　　科技实践活动：青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

　　科学幻想画：5-14周岁的少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。

　　2.科技辅导员板块：包括发明创造、科教制作、科技教育方案、科技论文四个类型。

　　具体内容及要求详见《全国青少年科技创新大赛规则》（20**年修订稿z）。

　　（二）青少年创意设计比赛

　　1.竞赛内容：符合竞赛主题的方案设计图纸、原理图以及物品设计均可。

　　2. 竞赛要求：提交的作品可以对现有生活中使用的物品提出改进意见，或者更新设计；也可以是异想天开的想法及具体描述。无论何种思路，作品都要求具有详细的方案描述或者物品设计草图、文字描述。

　　3. 参赛作品以如下方式提交到指定地点：

　　（1）图纸、设计稿：以A4纸规格提交，手绘、打印设计图配合详细说明文字。

　　（2）FLASH、电子文稿作品：将包含作品、作品详细文字说明的文档发送到指定邮箱。

　　（3）实物作品：将实物作品和文字说明递送到指定地点。

　　四、活动安排

　　1.组织发动。各单位接通知后，要立即组织相关竞赛规程学习，严格按照新规则要求研究、制作、上报。要充分调动学生的积极性，紧密联系日常生活实际，积极利用综合实践活动及课余时间进行研究探索，逐步提高青少年学生和科技辅导员的研究创造能力。

　　2.作品申报。各学校在对各类作品层层评选的基础上，择优上报。于20**年2月28日前，将作品连同《青少年科技创新竞赛活动项目登记表》（附件3）、《青少年创意设计比赛登记表》（附件4）送至双语学校小学部教导处。发明创造和科教制作类，请在作品右下角附作品标签：作品名称-作者-学校-辅导老师。科学幻想画将登记表直接贴作品背面左上方，不需装裱。同时，将《青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表》（附件2）报至z。学校具体上报数量分配见附件1，逾期不报者视为自动放弃。

　　3.评选、推荐。市教体局将于3月3日前组织评委对所有参赛作品进行评审，分项目确定一、二、三等奖进行表彰，并推荐优秀作品参加烟台市比赛。

　　五、有关要求

　　1．提高认识。加强科技教育工作，对培养中小学生的科技文化素养和创新能力具有重要意义。各学校要高度重视，提高认识，借鉴往届参赛经验，深入挖潜，加大力度，全力抓好这项工作，力争在比赛中有新突破。

　　2．精心组织。各学校要坚持“面向全体，重在参与”的原则，广泛组织中小学生和科技辅导员参与活动。要注重培养学生的科学探究和创新实践基本能力，倡导主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题，鼓励和发掘青少年学生中质朴的原始创新意识。强调和提倡青少年学生主动发现、自主研究、自主创新。辅导教师要对学生精心进行指导与帮助，但不得包办代替，不得剽窃他人成果。

　　附件：

　　1．青少年科技创新竞赛活动上报作品数量

　　2. 青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表

　　3．青少年科技创新竞赛活动项目登记表

　　4．青少年创意设计比赛登记表

　　z市教育体育局

篇3:工业园区学校科技创新教育十一五发展规划

　　工业园区学校科技创新教育“十一五”发展规划

　　一、回顾与思考

　　回顾：z学校作为z工业园区首期开发区第一所九年一贯制学校，办学5年来，在“关注主体，科学创新”的办学策略引领下，依托现代化的办学条件和优秀的科技师资队伍，科技与创新教育不断深入，逐步形成了以“天文观测、科技创新、科学探究、综合实践、生态垃圾管理和金鸡湖绿色环保”为标志的系列科技创新活动，并逐步形成特色，为广大学生爱科学、学科学、用科学，以及个性化多元发展搭建了良好的成长与展示平台，培育出了以李华京为代表的一批科技新星与创新能手。

　　每年一届的校园科技节和系列化的科技创新活动，不仅伴随着学生走进了课堂、走进了校园、走进了社区，还伴随着学生走进了地区和国际合作的舞台；不仅提高了同学的科技素养和实践能力，还增强了学生的社会责任感，拓展了科技创新教育的国际视野，赢得了家长和社会的关注与好评，并在一系列科技创新竞赛和展示中成绩斐然。

　　在校长主持的科技部、中宣部、教育部、团中央、中国科协等国家五部委联合课题《20**-20**年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目子课题《利用z工业园区高新技术资源，提高学生科技素养》等课题的引领下，学校的科技创新教育不断深入，科技创新氛围日益浓厚，科技创新成果不断涌现，学校先后获得了“20**～20**年中国青少年科学技术普及活动指导纲要实施项目示范学校”、“z省天文科普示范学校”、“z省绿色学校”、“z市绿色学校”、“z市红领巾绿色学校”、“欧盟·z生态垃圾管理项目优秀试点单位”以及“z市青少年科技教育特色学校”等荣誉称号。

　　思考：“十一五”期间是我校全面加强校园文化建设、促进学校内涵发展、强化品牌优势、壮大规模效应，推进学校率先发展、持续发展、科学发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。z的科技创新教育如何进一步扩大成果，形成新优势，更好地促进学生科学素养的提高和全面发展，更好地服务于学校“十一五”期间的特色发展，特制定学校科技创新教育“十一五”发展规划，并将在今后的具体工作中不断完善、不断优化。

　　二、指导思想

　　以“20**”重要思想和“20**”为指导，紧紧围绕“科教兴国”战略，深入贯彻《*中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和中国科协《公民科学素质建设实施纲要》，全面落实党的十六届五中全会精神，立足当前、着眼未来，进一步加强科技创新教育，全面提高青少年的科技素养与创新能力，为经济社会的快速、协调、可持续发展和人的全面发展，营造良好的环境氛围，提供有力的教育保障。

　　三、规划目标

　　（一）、总体目标

　　以“科教兴国”战略统一思想，依托z工业园区构建“国际技术产业城市”的发展前景，立足校本，“关注主体，科学创新”，创设良好的科技创新教育氛围，不断完善育人机制，集聚新优势，实现新突破，全面推进学校文化建设，深化学校科技创新教育特色，努力将学校建设成具有鲜明实验性、示范性、先导性的高质量科技学园。

　　（二）、具体目标

　　1、学生科技素养目标:通过开展扎实有效的科技创新教育，使广大学生掌握必要的科学知识，形成科学的世界观和人生观，提高运用科学方法判断、处理事务和科学健康文明生活的能力；具备相应的科学精神和较强的创新能力。培养“文明、大度、优雅”之人文精神和“自信、主动、求真”之科学精神相统一、传承意识和创新精神相协调，素质全面、特点鲜明的现代中国人。

　　2、科技创新资源目标：形成一批科技创新教育特色资源，包括校本课程资源、网络学习资源、社会科普资源等，构建适应学校发展的高质量的科技创新教育资源体系。

　　3、科技师资队伍目标：形成由具备现代科技创新意识的领导、积极参与科技普及工作的教师、具有丰厚学识和创新能力的科技辅导员以及专家学者指导引领的科技创新教育队伍。争取到20**年，科技教育专职辅导员达到4人以上，兼职辅导员占教师总数的40％以上。形成一支以科技辅导员为业务核心，科学教师为主体的科技辅导教师队伍；聘请科技工作者等社会人士担任兼职科技辅导员，组成专兼职相结合的素质优良的科技辅导员队伍。

　　四、基本思路

　　以课题研究为先导，以新课程改革实践为平台，一方面大力开展课外科技创新活动（综合实践活动、校园科技节活动等）、校外科技创新教育活动；另一方面加强科技特色课程建设，完善校本课程体系。通过科技创新研讨、实践、评比、展示等教育活动，多角度培养学生的科技兴趣，弘扬创新精神，传递社会责任，教授科学方法、促进学生科学思维能力的提高，促进学校文化建设，强化科技创新教育特色氛围。

　　五、重点工作

　　（一）、完善网络，加强科技创新教育特色管理

　　为打造z科技学园，推进校园文化建设，深化科技创新教育特色，学校将成立“十一五”科技创新教育领导小组，统领科技创新教育工作。领导小组由校长任组长，分管领导任副组长，有关部门负责人、年级组长和科技创新师资骨干为组员。在此基础上，建设一支包括各科课外科技小组辅导员和班主任在内的广泛的科技创新教育基层队伍，形成组织合理、分工明确、团结合作、管理高效的科技创新教育组织氛围。

　　（二）、加强培养，完善科技创新教育队伍建设

　　1、有计划组织全体教师学习有关青少年科技教创新育的方针政策，提高认识，增强科技创新教育意识和教育责任感，以“科教兴国”战略统一全校思想，并力求达成以下共识。

　　加强青少年科技教育是实施科教兴国战略、实现新世纪宏伟目标的一项基础性工程。要实现宏伟目标，必须更加自觉地落实“科学技术是第一生产力”的思想，加速科技进步，优先发展教育，把青少年科技创新教育摆在重要位置，为现代化建设和构建自主科技创新型社会，培养更多合格的科技人才。

　　加强青少年科技创新教育是提高全民族科学文化素质的一项战略任务。要实现这一战略任务，提高人的素质，“面向现代化、面向世界、面向未来”培养合格人才是关键。科学文化素质是青少年整体素质的一个组成部分，加强青少年科技教育，对于学生整体素质的培养，促进他们健康和谐发展有着重要的意义。

　　青少年科技教育是社会主义精神文明建设的一项重要内容。要大力引导青少年学生建立科学、文明、健康的生活方式，努力形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的社会风气和民族精神，这对精神文明建设有着积极的推动作用。

　　青少年科技教育要着眼于研究学生科技素质的提高。工作的重点是使他们掌握科学的知识，应用科学的方法，确立科学的思想；帮助他们树立正确的科学观、人生观、世界观；既要注意培养学生广泛科技兴趣、掌握科学知识技术和应用科学技术，又要注意培养他们独立思考、动手动脑、勇于实践、开拓创新的精神和能力。

　　青少年科技教育要面向全体学生。要从实际出发，遵循教育规律，做到普及与提高相结合，多层次、多形式、多渠道地开展工作，引导学生主动参与社会生活与生产实践，使学校科技教育工作制度化、经常化、社会化。

　　依托z工业园区以建设“国际技术产业城市”为战略目标这一宏伟背景，多角度、多层面利用园区高新技术资源，用园区精神打造学校品质，努力培养适应园区国际高新技术特点的新型人才。

　　2、进一步壮大科技辅导员队伍。到20**年，专职辅导员达到4人以上，兼职辅导员要占教师总数的40％以上。

　　3、通过招聘、培训、进修、交流、观摩、研讨等各种方式提高科技辅导员的思想和业务素质，力争辅导员中要有1-2名达到专家级水平。

　　4、学校每年投资2-3万元用于科技教育师资培训。

　　5、加强与教育行政主管部门、科协、科研院所以及社区的交流合作，加速科技创新师资队伍的建设与培养。

　　（三）、持续投入，提供科技创新教育经费保障

　　1、为科技活动小组建设专业活动室，增添专业活动设备，建立相应校外活动基地。

　　2、进一步加强校园科技氛围与环境建设，持续投入，突出科技创新教育的特色。

　　3、强化科技教育辅导工作成果考核，将成果考核与特殊津贴、专业成长、评先评优、职称晋升等结合进来。

　　（四）、改革创优，确保科技创新教育抓出成效

　　1、坚持课外科技活动小组的发展模式

　　抓好三个阶段：培养兴趣阶段、掌握双基阶段、提高能力阶段；

　　理顺三条渠道：学科兴趣--学科骨干--学科特长生、科技兴趣--科技制作--创造发明、科研兴趣--课题研究--撰写论文；

　　坚持三个落实：活动时间的落实、活动地点的落实、活动内容的落实。

　　2、课外科技活动小组成绩目标

　　到20**年，课外科技创新活动小组的总体成绩目标要达到：市内领先，省内知名，全国有名，并能走向世界。

　　3、科技创新特色项目建设

　　1）做优做强包括“天文观测（　天文台　）、科技创新（模型制作）、科学探究、综合实践、生态垃圾管理和金鸡湖绿色环保”等在内的传统科技创新特色活动，不断深化、细化，力争创造新成绩、谋求新发展。

　　2）尝试在机器人、信息技术、科技小发明、小创造、小制作等弱势项目中，有所突破，形成新优势。

　　4、科技教育校本课程建设

　　以课程改革的眼光审视科技创新教育的发展，力求科技特色教育更多地融入课程，成为课程，建设科技创新教育课程文化。

　　5、科技创新教育活动中的特长生培养

　　在学生培养上要坚持全面加特长的方向。通过系列化的科技创新活动，培育学生的科技特长，为学生的持续发展、个性发展奠定基础。

　　6、拓宽科技创新教育宣传渠道

　　电视、报纸、杂志、网站等新闻媒体也是学生获得科技创新信息的重要渠道。要进一步发挥新闻媒体的宣传优势，积极创造条件，丰富校园电视台和图书馆的科普资源，在校园展板和板报上开辟科教专栏，在校园电台开设科普节目，利用好各类科普网站，努力营造多层次的浓郁的科技创新教育氛围。

　　7、树立依托社区、服务社会的观念，发挥学校的优势，结合社会实践，组织学生参与社区科普活动，宣传科学知识，破除封建迷信，共建社区精神文明。

　　8、完善课外辅导员奖励办法，重奖有突出贡献的科技活动辅导员。

　　（五）从当地实际出发，体现科技创新教育的区域特色

　　学校科技创新教育的发展，科技创新教育的设施、科技创新教育的内容、课外科技创新活动小组的建设，以及社会化科技创新教育资源构建和特色课程开发等，既要立足校本，同时还应紧密结合我校所处的z工业园区这一未来的“国际技术产业城市”和z市创建科技创新型城市这些区域实际，科学规划。做到既体现科教兴国思想，又能培养学生科技意识、培育学生创新思维、锻炼学生实践能力，还能体现为本地经济文化建设服务的整体科技创新教育思想。

　　（六）以课题研究为先导，探索科技教育的新思路

　　“十五”期间我校的科技创新教育由弱到强，并形成特色，与学校教育科研的结合密不可分。为此，在“十一五”期间，学校仍将坚持科研引路，把科技创新教育作为重点课题进行研究。并努力做好以下工作：

　　1、深化和推广科技部、教育部等国家五部委联合课题《20**-20**年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目子课题《利用z工业园区高新技术资源，提高学生科技素养》的成果。

　　2、围绕全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》暨《综合实践活动实验研究》子课题《吴文化背景下的小学综合实践活动教育实践研究》，z市教育科学“十五”规划20**年度滚动课题《九年一贯制学校教育资源优势开发与利用策略研究》子课题《九年一贯制学校提高学生科技素养的实践研究》，以及第一期z工业园区教学研究课题《天文科普教育中开展学生综合实践活动的研究》等课题，深入研究，推出一批富有示范性、实践性的科研成果，打造z科技创新教育特色。

　　3、因地制宜地开展丰富多彩的青少年科技创新活动，展示交流科技创新教育成果，做优做强z科技文化特色。继续深入开展学科奥林匹克竞赛、计算机竞赛、科技创新大赛、“金钥匙”科技竞赛、“未来工程师”设计与技能竞赛，科技夏令营、暑假青少年科普活动、校园科技节、科技兴趣小组等活动，使100%的在校学生都能较好地接受全面科普教育，使广大青少年从小爱科学、学科学、用科学，全面提高青少年科技整体素质。

　　4、积极探索新时期科技创新教育规律，研究青少年科技教育目标、内容、途径、方法，总结、推广科技教育的典型经验。当前特别要加强对青少年科技素质现状及教育现状的调查研究，分析原因、研究对策，为推动科技教育再上新台阶提供理论的依据。有计划确立科研课题、组织人员、落实经费，并组织专题研讨、交流与优秀论文的评选。

　　5、加强科技教育的教研工作。加强青少年科技教育工作的研究和指导，加强对相关学科教研工作的协调，多开展观摩交流活动，定期开展教研活动。

　　6、在科技教育的课题研究中，要注重四个结合：第一，学科课堂教学与科技渗透相结合；第二，科技创新教育和综合实践活动相结合；第三，科技创新教育和校本课程资源开发相结合；第四,科技创新教育与学校文化建设相结合。

　　五、规划的执行和落实

　　报校长室审议修改，经教代会讨论通过后生效执行。各相关部门在制定计划和落实工作时，务必分年度认真贯彻本规划。