K大高中十一五发展规划

　　厂大高中“十一五”发展规划

　　一、现状分析

　　厂大高级中学于20**年7月由原南化一中、厂大中学合并而成，是z省三星级高中、z省模范学校、z省德育先进学校、z省现代教育技术实验学校、z省绿色学校。学校目前办学规模为37个班，1622名在校学生(522+530+570)，其中住校学生330名。学校现有在职教职工201人，离退休教职工220人，157名专任教师中具有高级教师任职资格53名、一级教师任职资格58名，拥有省、市、区、校各级名优骨干教师31名。

　　学校近三年招生情况：

　　20**年 20**年 20**年

　　录取线 511 550 590

　　第一批省重点录取线 500 540 580

　　学校近三年高考成绩

　　20**年 20**年 20**年

　　本二以上文化达线 87 87 68

　　本二以上艺体、空军飞行学院招生双达线

　　未统计 19 37

　　合计 106 105

　　目前，学校校舍、设施良好，有独立图书馆、室内体育馆，学生宿舍、食堂条件良好，综合楼建设开工在即，争取九月份投入使用。但作为星级高中，学校操场不达标（跑道250m，）；“育才楼”作为教学楼离景观大道过近。办公室条件、实验室条件目前还较为简单。

　　总体而言，厂大高级中学在z市所有三星级高中办学中，高考推进率、高考达线率及综合办学质量都名列前茅，近两年学校在z市教育局绩效考核评估中，连续获得高考推进率奖和高考目标达成奖。但由于我区生源质量较少及我区做大做强扬子二中的教育发展规划，学校教育管理、质量提升将面临新的更大的压力，需要学校潜心研究，恰当定位，创塑形象，探索寻求具有我校特色的发展之路。

　　二、办学目标

　　学生发展：学业推进 全面发展

　　以学生的学业成绩推进看学校的教育质量，以学生的综合素质提升看学校的办学水平，量体载衣 因材施教，开辟人才培养立交通道。重点班：目标教学，全力以赴，确保学校的本科文化达线人数； 平行班： 目标多元，培养艺体特长，确保学生综合素质的发展及艺体类高考双达线人数。

　　教师发展：愉悦工作 专业发展

　　以促进教师的专业进步提升教师工作的成就感，以关注教师的成长与生活，提升教师工作的愉悦感。

　　以历届校园名师名班主任评选、任用为平台、以构建和谐的学校文化、工作环境为基础，着力打造一流的教师队伍。

　　学校发展：质量提升 特色发展

　　用教师的潜心研究和全心投入提升教育质量，用学生的乐学、勤学提升教育质量，用学校精细的教育管理提升教育质量；加强德育、艺术、体育特色教育的调研和实践，加强特色班招生工作的研究，加强政策的咨询与争取，促使厂大高级中学在本区教育发展中有特色、有形象、有影响，办适合学生充分发展、可持续发展的学校，办本区人民满意的学校。

　　三、保障措施

　　（一）明确学校定位（质量推进特色鲜明）

　　厂大高中的发展必须“两手抓两手都要硬”。学校教学质量的推进是学校的生命，学校办学特色的彰显是学校发展的关键。

　　1.重点抓、抓重点，确保高考本科推进率在全市位居前列。学校这几年属于“爬坡阶段”，生源质量平平，为此要重点抓好实验班、重点班的重点推进，通过年段推进考核评估，通过骨干教师的精心教学，通过目标人群的提优补差，通过教学内容的强化训练，通过新高考、新课标的研究等各方面因素，想方设法提高质量，保证效率，力争每年文化达线人数50人左右，以保证在三星高中中达线人数名列前茅，本科推进率在全市居位前列。

　　2.抓基础、抓分班，确保文科领先优势。在目前生源条件下，我校要坚持引导中上学生选修文科，发挥我校文科教学力量优势，集中学生学习精力，在确保学业水平测试成绩达标的同时，主攻语、数、外，促进高考目标的全面达成。

　　3.抓艺体、抓德育，形成办学特色。优良校风的形成，学校形象的确立要靠全体学生综合素质的提升来体现。学校要以美育为突破口，以“发现美、欣赏美、创造美”为主题，进一步培养学生情操，养成文明向上的行为习惯，以全体学生的“有涵养、有规范”来塑造学校形象。德育、美育主题活动贯穿每学期始终。在此基础上，与艺术院校、高校艺术系科谋求合作，从08年起招收艺体特长生，培养学生一技之长，在各级各类比赛、表演中争取优异成绩，三年后，在高考中力求艺、体本科双达线人数50人左右。

　　（二）突显学校文化 （潜移默化引领师生）

　　学校文化是孕育学校生命力的摇篮，是学校发展中至关重要的因素，对于两所学校合并而成的厂大高级中学，突显新学校文化，构建和谐向上的新学校文化显得更为重要。

　　1.让每位师生在校园生活中践行“三风一训”。校训是学校无声的统一指令，要真正让每一位师生理解、实践和演绎学校“求真 存善 尚美”的校训，在实践中弘扬良好的 教风、学风、校风。

　　2.在学校发展中健全完善制度文化。学校管理及教学的各种规章制度，往往是刚性的，但制度文化的形成要体现“以人为本”。为此学校人事、财务、教育教学过程管理与激励机制既要刚性执行，又要让所有师生积极地理解与主动地配合，在刚性管理中体现人文关怀，以学校发展为目标，以教师发展、学生发展为根本。做好各项细致的思想工作，使制度在执行中，春风化雨润物无声。

　　3.加大力度组织文化活动，凝聚师生、培植文化氛围。我校拥有丰富的人才资源，师生中多才多艺的人才济济，为此，学校要根据学校发展需要，确立主题教育导向，组织各项教育活动，凝聚教师，引领学生。无论在教育教学竞赛、在文艺体育活动、在关心教师、学生生活等各方面都要搭建平台，精心设计组织活动，在活动中让人才脱颖而出，同时也形成积极、向上的氛围，构建和谐校园。

　　（三）培植学校队伍（锻炼干部提升教师）

　　学校发展的关键在教师，让学校更多的教师成为名师、名班主任，让教师在工作中体验成功、体验愉悦是学校发展的重要内容；同时，学校干部队伍的选拨、培养和任用是学校可持续发展的重要基础。

　　1.全方位构建学校教师发展体系，营造教师成长的良好环境，让教师愉悦工作、专业发展。继续实施厂大高级中学校园名师、名班主任培养方案。在日常工作过程中考核培养；在工作安排、任用中悉心培养；在校本培训、教学竞赛及省、市、区、校名师、学科带头人评选中推荐培养；平行分班，引入竞争机制，引入学年段过程考核激励机制，多方面搭建平台，给予教师成长发展的机会。

　　2.关注干部队伍的培养任用与考核，优化校级领导和中层干部队伍组合，锻炼培养一支德艺双馨的高素质干部队伍。高中学校的干部，需要基础素养与管理能力“双过硬”，在原来两校干部合并的基础上，优胜劣汰，岗位竞争，优化组合。逐步将教学业务强、有威性、顾大局、懂管理的骨干，选拨任用到合适的岗位上锻炼打拼，在实践中压担子，把个人优势做强做大，用一支团结、向上、优秀的干部队伍带领学校团队，成就新学校的发展事业。

　　3.关注教师生活，提高教师待遇。不断改善教师工作环境，用学校发展的业绩来保证教师待遇的逐年提高。关怀教师的成功感与满意度。

　　（四）精细学校管理 （目标具体达成到位）

　　细节决定成败，管理出效益，要以学校的进一步精细化管理，谋求学校质量的高效推进，让每个目标明确到位，让校园的各项工作每天都有新的进步。

　　1.有强烈的目标意识。管理要有目标，有了目标才能形成合力，用目标凝聚教职工，形成战斗力；各处室、各教研组目标具体到位，每个时段目标要明确，责任到人。从07-08学年起，高二分班即确立学业水平测试及高考奋斗目标；各年级、各班级分层推进指标和高考奋斗目标具体、到位。

　　2.有明晰的过程管理。要严格执行校园各部门常规管理制度，日常管理、阶段管理与终端考核相结合；及时检查、及时反馈与评价，日常评价、反馈与督促整改想结合；常规工作与主题活动相结合。德育、教学、教科研、行政等各部门分级管理，逐级负责。

　　3.有科学的激励措施。实施年段质量评价激励方案，实施入学、分班与历次质量推进考核评价方案，制订新高考学业水平测试与高考目标达成情况考核激励方案。将物质奖励与精神奖励相结合，将奖励与人才培养相结合，将终端奖励与日常讲评激励相结合。

　　（五）创塑学校形象 （谦逊自信 和谐上进）

　　学校每位师生要确立“以我的言行塑学校形象，以我的成绩创学校品牌”的主人翁意识。通过学校质量的提升和师生良好的精神风貌、优秀的业绩展示，赢得学校良好的声誉，打造学校品牌。

　　1.校内以美育活动为载体，鼓励学生德智体美全面发展，争当“十佳”学生、三好学生、文明学生。以创塑良好班风为主题，争当文明班级。学校力树典型，营造自信、向上的风尚。同时通过各种*、大型活动等窗口，展示积极向上的师生整体风貌。

　　2.通过校内外各种媒体、各宣传阵地，宣传学校素质教育的成果，报道学校开展的丰富多彩的教育活动和师生风采。

　　3.加强校园功能建设和绿化、美化，力促硬件达标。即将建设的学校综合楼力求功能齐全，保证所有现代化教育设施达标并能高效运作。

　　四、十一五计划完成十件大事

　　1、为适应教育现代化和新课改发展要求，改善办公条件，为每位教师配备手提电脑一台。

　　2、争取上级部门支持，征地20亩。争取资金2000万建一栋综合楼，装备语音室、微机室、通用技术专用教室、音乐美术专用教室、舞蹈训练房等功能教室，以及多功能报告厅。扩建改造田径运动场，建400M标准跑道。扩建改造学生宿舍。

　　3、装备完善学校安防系统。

　　4、创建z省一级图书馆。

　　5、创建z省四星级高中。

　　6、依托省会城市高校优势，创建并初步形成学校艺术教育特色。

　　7、优化师资，加强教师培养，培养特级教师1-3人，市学科带头人3-5人，区学科带头人10-15人。

　　8、强化教科研工作，完善教科研管理制度，争取申报并结题省级以上课题2-3个。

　　9、加强省内、省际乃至国际教育教学交流，建立省内、省际友好学校各一所，争取建立一所国际友好学校。

　　10、依托化工城自然资源，开发校本课程。

篇2:-机关幼儿园三年发展规划

　　20**年-20**年机关幼儿园三年发展规划

　　经过几代人的坚持不懈的努力与追求，如今的市机关幼儿园已成为一所有一定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面临着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特制定本发展规划。

　　一、园情分析：

　　市机关幼儿园是一所充满童真、童趣的儿童乐园。它创办于1959年 ，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的未来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称号。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。教师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等比赛多次获奖，已有 100多篇论文在各级刊物发表或交流。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评选为“健康儿童”，培养造就出了一批又一批“健康、活泼、聪慧”的幼苗。

　　面临优势：

　　1、在各级领导的关心下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不断提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。

　　2、幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。拥有一支“高效、扎实、团结协作”的管理队伍和一支教育能力强、教学水平高、不甘落后、团结进取的教师队伍。

　　3、幼儿园注重课题教研和实践，曾荣获“省‘十一五’课题立项单位”、“省教育 信息化实验幼儿园”等，以研促教，促进了教师专业发展。

　　4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园积极地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得到家长、社会的认可。

　　5、卫生、安全及保健机制逐步完善，曾获得“安全文明校园”、“放心食堂”、“培育健美儿童先进单位” 等荣誉称号。

　　面临挑战：

　　1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有积极争取政府的大力支持，不断完善办园条件，才能进一步促进可持续性发展。

　　2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。

　　3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为教师的教育行为，并落实到教师教育行为中，还需要大量的工作要做。

　　4、骨干教师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干教师的能动作用，提高骨干教师的管理能力和研究能力， 促进教师持续发展，是当前面临的问题。

　　5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，注重幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮助教师树立正确的健康教育观念、制定切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。

　　发展机遇：

　　***在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方力量关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。

　　二、指导思想

　　以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，以20**为统领，以巩固成果、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、教师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探索多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。

　　三、办学思想

　　幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的未来。

　　这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、积极为社会负责的态度，激励教师和家长，以一种持久探索的精神不断创新，实现我们的期望--促进幼儿的发展，促进教师发展，促进幼儿园发展。

　　幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。

　　四、发展目标

　　践行“以人为本”的原则，创造一种“尊重、合作、愉悦、积极向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主、和谐发展，成为z市学前教育示范交流的展示台,力争成为有一定影响的省级示范幼儿园。

　　五、主要举措

　　按照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。

　　（一）组织管理

　　发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以积极的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自觉为实现共同目标而努力。

　　具体实施：

　　1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－执行－评价－监督－反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充满活力。

　　2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，共同担当带领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。

　　3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，根据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。

　　4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。

　　5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、教师个人信息平台、电子档案，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动；建立管理交流平台，使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认识；开展多种形式的正式与非正式的交流活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。

　　（二）教师队伍建设

　　发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有一定影响的教学骨干与特色教师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。

　　具体实施：

　　1、以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展。

　　2、实行分层培养，促进教师群体发展。发挥示范园教师培养的优势，创设教师学习与个性发展的空间：确立教师分层培养目标，开展不同层面的培训。

　　以“一年入门、两年熟练、三年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓励在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。

　　3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到具体教研活动中， 通过教研组长、教科室副主任引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个教师都成为“园本教研、园本培训”的主体。

　　4、注重示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。积极开展园际、区际教育教学能力的展示与辐射，通过承担市、区级项目培训、骨干教师的带教等任务，以及课程教材实施的实践指导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。

　　5、启动《教师专业发展计划》，检视自我的幼教专业能力，了解自己目前的专业能力状况，整理自己的幼教经验，分析自己的长处和弱点，认识自己专业提升的需求，确定目前在专业能力上最需要加强的地方，制订《教师专业发展计划》。

　　（三）日常保教

　　发展目标：为每个幼儿提供充分自主、和谐、快乐、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；注重课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。

　　具体措施：

　　1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。

　　2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立教师保教并重意识，启动精细化管理。细化教师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作能力，向一日保教工作要质量。

　　（四）教育科研

　　发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不断提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推进幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自己特色的教育科研之路。

　　具体措施：

　　1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。

　　2、鼓励教师积极参与课题研究，通过课题组成员的自由组合，课题内容的确立，课题组成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。

　　3、注重对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组指导课题研究活动，并根据各项课题的进展作好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，保证课题研究顺利开展。

　　4、加强对教育研究成果的收集、积累、推广，完善教科研实践、推进、奖惩等一系列方案的实施。

　　（五）家园互动

　　发展目标： 树立服务意识和品牌意识，探索家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形成家园、社区教育合力，实现教育双赢。

　　具体措施：

　　1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不断推广家教新理念、教育新技能。

　　2、开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的指导内容，以专题讨论、案例辨析、材料发放等多种形式开展指导，不断提升家长教育理念。

　　3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”、“主题式亲子活动的组织与实施”、“家园互动网络QQ群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励教师创造性地开展指导工作。

　　（六）物质建设

　　发展目标：争取多方支持和配合，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的校园文化，形成宽敞、优美、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。

　　具体措施：

　　1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维修改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全整洁环境。

　　2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善教师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。

　　3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并制定可行的规划方案，启动分园建设。

　　z市机关幼儿园

篇3:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会

　　最近我认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。作为一名教育工作者，对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的认识。

　　《纲要》第一章就提出了，把育人为本作为教育的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。

　　在实际“教与学”的过程当中，可以形成一种良好的互动。这样既充分的发挥了学校的教育引导作用，又充分调动了学生自我教育的积极性、主动性，以此增强学生的思想政治教育工作的提高。

　　为了更好的对学生进行思想、专业、生活辅导，可以将以往的重教的方式改变为引导式的教育。突出个性化、亲情化的辅导，在学生中建立导师制。每个班分成若干个小组，每个小组由一位教师负责。导师制使老师与学生建立了亦师亦友的关系，从而拉近师生之间的距离，在潜移默化中实现育人的目的。

　　随着经济和社会的发展，大学生面临的社会环境、家庭环境和学习环境的复杂多样，学习、生活、就业压力的日益增加，由此引发的心理问题明显增多。为了帮助学生健康的成长，可以建立心理健康咨询和服务中心。有针对性的帮助学生处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的诸多问题，以此增强学生抗压能力、克服困难、承受挫折的能力。

　　《纲要》第十七章也讲到，要加强教师队伍建设。以中青年教师和创新团队为重心，建设高素质的高校教师队伍。提高教师业务水平，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。

　　时代在前进，教育在发展。高等教育即将要进入到一个新的转折期和上升期，也正是高等教育的不断发展，推动了教育者素质的不断提高。同时，只有不断提高自身素质，才能适应新时代的发展需求。教育的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智能、培养人才。

　　作为教育工作者,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,平等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。