邵东一中工作岗位调配方案

　　邵东一中工作岗位调配方案

　　为了优化激励机制，人尽其才，各尽所能，调动全员工作积极性，公平竞争，公开选聘，凸显主人翁形象，强化服务意识，进一步为学校教育教学创造良好环境，确保学校各项工作高效推进。根据国家人事部《关于在事业单位试行聘任制度的意见》， 《意见》要求转换事业单位用人机制，建立充满生机和活力的用人制度。在事业单位试行人员聘用制度，是加快事业单位人事制度改革、提高队伍整体素质、增强事业单位活力的重要措施。经学校研究决定，特制订本方案。

　　基本原则：

　　1、教师原则上不跨年级安排授课。

　　2、既任课又当班主任的老师，班主任及教学工作有一项不跟年级上的，均不跟年级上。

　　3、落聘人员采用待岗、继续教育、调离方式安排。

　　4、拒聘人员学校不另安排工作，人事关系、工资、福利待遇按上级政策办理。

　　5、各类人员的聘任，以学年度为单位，一年一聘任。

　　6、各年级要保证百分之八十的教师跟原年级上，基本实现教学人员大循环。

　　学校成立教职工聘任工作领导小组，谢伟琦任组长，所有校级领导为领导小组成员,所有行政领导参与聘任工作。

　　本方案包括：工作岗位调配流程，行政岗位调配办法，年级组长、副组长、干事岗位调配办法，班主任岗位调配办法，教学岗位调配办法，非教学岗位调配办法，招聘教师管理办法，临时工管理办法。

　　工作岗位调配流程

　　1、学校制定工作岗位调配方案，并予公布。

　　2、所有在职教职工到办公室填写“岗位双选申请表”，在规定时间内没填表的，视为服从学校工作安排。

　　3、教职工聘任的顺序按先教师，后职员，先高三，后高二高一执行。

　　4、年级组根据政教处，教务处制定的岗位调配办法，提交本年级班主任、任课教师、备课组长建议名单，由政教处审定班主任名单，由教务处、教科室审定教学人员名单，最后报聘任领导小组批准。

　　5、处室领导根据双选要求和教职工本人申请，处室主管领导提交职员岗位聘任建议名单，报学校聘任领导小组批准。

　　行政岗位调配办法

　　学校行政领导按县组织部、县教育局调配办法执行。

　　年级组长、副组长、干事岗位调配办法

　　按学校制定的年级组管理办法执行。

　　教研组长、备课组长的聘任办法

　　一、聘任原则

　　学校根据学科门类设11个教研组长，分别是：政治组、语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、历史组、地理组、体艺组、技术组，教研组长经教科室、教务处审定批准；每个年级一门学科教学人员超过3人（含3人），设备课组长一名，备课组长由年级组长提名，经教科室、教务处审定批准。

　　二、聘任条件：

　　具有高尚的思想品德和人格魅力，师德修养高，理论水平强，专业技能精，热心教研、教务工作，对工作具有高度的责任感和使命感，团结同志，甘于奉献。

　　三、聘任办法：

　　1、聘任依据：（1）、工作态度（2）、工作能力（3）工作绩效

　　2、具体办法：

　　具有以下情况之一者不宜担任教研组长及备课组长：

　　（1）不服从主管部门的管理，不能按职责要求完成本职工作的。

　　（2）组织能力差，不能有效、严密地实施各项教研教改及教学活动。

　　不能很好地团结本组教师，本组教师满意率低。

　　（3）本人教学学生满意率低于60％。

　　班主任调配办法

　　一、有下列情况之一的班主任一律不跟本年级继续担任班主任工作：

　　1、学生民主测评总分低于65分的（计算方法由政教处制定）；

　　2、班主任工作评价总分居年级倒数第一名的；

　　3、学生民主测评居年级末位且班主任工作评价总分居年级后3名的；

　　4、所任班级学生发生重大事故，对学校声誉造成重大影响，班主任负有责任的；

　　5、私自接收学生、劝退学生或体罚学生造成较严重后果的；

　　6、班主任工作评价总分连续两年为年级后三名的。

　　二、下列情况由政教处、年级组领导根据情况集体研究，报聘任工作领导小组决定是否跟本年级继续担任班主任工作：

　　1、学生民主测评总分低于75分的；

　　2、班主任工作评价总分居年级后三分之一的；

　　3、不服从政教处，年级组工作安排或班级管理混乱的。

　　教学人员调配办法

　　一、聘任依据

　　1、教学调查满意率。

　　2、统考教学效果。

　　3、教学常规检查结果。

　　二 具体操作办法：

　　1、凡教学调查中学生满意率在百分之六十以下的高一高二教师均不跟年级上，高三教师不留任。

　　2、学年统考所教学生人平成绩排列在后三分之一且教学调查中学生满意率在百分之七十五以下的的高一高二教师不跟年级上、高三教师不留任（后三分之一的人数为备课组人数除以三按四舍五入的人数）。

　　3、工作上不服从年级组安排和管理的教师，年级组有权不聘任，学生调查满意率在百分之六十以下的不跟年级上的教师，其它年级组经考察不满意的有权不聘任。

　　4、高三教师在原高二教师和原高三教师中选拔，由专家评审组根据学生的满意率、教学效果和教学常规工作综合决定。

　　5、在邵东一中连续五年没有教过高三的教师，必须参加学校组织的高考模拟考试，考试成绩不合要求的不能聘任为高三教师。

　　6、三个年级都不聘任的教师，学校不再聘任教学工作。

　　非教学岗位调配办法

　　一、聘任原则

　　1、根据相应规定，需要轮岗的岗位必须按规定轮岗。

　　2、学校聘任领导小组组织学校行政领导、年级组长、备课组长、班主任代表、职代会代表等人员对上一年度非教学岗位人员进行年度工作情况综合测评；测评结果做为聘任和年终考核的依据。

　　3、年度工作情况综合测评满意率最低且低于60%者必须易岗；

　　4、年度工作情况综合测评满意率最高者，在符合基本情况的前提下可优先选岗；

　　4、对所承担的学校工作造成严重影响而负有直接责任者必须易岗甚至待岗；

　　5、双向选择不成功而又不服从工作安排者自行无限期待岗。

　　二、岗位设置

　　学校聘任领导小组每年根据各部门工作实际设置非教学岗位,并规定相应工作量(暂以现有的岗位和工作量为准)，具体工作职责另行专门发布。

　　招聘教师管理办法

　　1、招聘计划由用人部门提出，由学校招聘领导小组组织面试，考试，试教。由学校人事部门签订就业协议。

　　2、招聘教师的档案管理按上级规定执行，医疗保险，养老保险，工伤保险，失业保险等，按相关规定由学校后勤部门管理。

　　3、招聘教师在学校的教育教学管理工作调配同在职在编教师。

　　4、招聘教师在学校的工资，其他福利待遇分配办法同在职在编教师

　　5、招聘教师的入编，按上级规定的条件，职数，政策办理。

　　6、招聘教师因工作能力差，教育教学效果差，工作态度差，给学校教育教学带来不良影响的，学校有权辞退该教师。

　　7、招聘教师入编计划由学校根据实际情况上报，具体学科和指标数由上级确定。若某学科上级给了入编指标数，则我校该科的招聘教师必须报名参加考试。

　　临时工管理办法

　　一、总则

　　1、本办法所指临时工，是用人处室因工作需要，经学校批准招聘的使用期限在两个月以上一年以内的临时性、季节性用工。

　　2、首次被聘用的临时工均实行一个月试用期制度。

　　3、本办法中的工资管理条例适用于学校临时性，短期的用工。

　　4、学校食堂临时工由总务处根据本办法单独管理。

　　二、使用临时工原则

　　1、工作需要，自愿上岗。

　　2、从严控制，审批后使用。

　　3、公开招聘，择优录取，严格考核，合约使用。

　　三、临时工应聘的条件和要求

　　1、身体健康，年龄需满18周岁，男性不超过55周岁，女性不超过50周岁。

　　2、应聘时，要持本人有效的《身份证》、《毕业证》、《失业证》、《计划生育证明》、《下岗证》，健康证，相应资格证等相关证件。

　　四、临时工招聘程序

　　1、用人处室提出申请，根据本部门定编、空岗和工作需要，在学校不能解决正式工的前提下，提出聘用临时工申请（说明用工理由，岗位任务，学历与专业要求，其他聘任条件，聘任期限等内容）报行政副校长。

　　2、招聘领导小组对应聘者进行应聘考核（采取面试、笔试、实际操作等形式）。

　　五、临时工劳动合同

　　1、根据上级文件及学校规定，签订劳动合同，临时工劳动合同每年签订一次。

　　2、在合同期间，有下列情况之一者，用人部门可单方面解除劳动合同。

　　(1)试用期间被证明不符合聘用条件的。

　　(2)严重违反学校规章制度或劳动纪律的。

　　(3)无理取闹，打架斗殴的。

　　(4)不履行合同，不按质量要求完成工作任务或无故旷工或缺勤累计超过10天/年。

　　(5)严重失职，对用人处室造成损害的。

　　(6)用人处室因工作任务发生改变，确需裁减人员的。

　　六、临时工的管理、工资

　　1、临时工招聘由学校招聘领导小组负责，临时工签合同（医疗保险，养老保险，工伤保险，失业保险等）由总务处负责。

　　2、长期临时工（指两个月以上用工）由对口处室管理，安排工作，明确职责。临时性工作要调用临时工的，由用人处室向总务处申请，由后勤一名专职领导统一调配、记工，并向办公室工资计算员核算工资。执行“申请--审批--安排工作--核算工资”流程。

　　3、临时工以定额工资为准，月工资以实际工作月核算（不足半月的以半月计，寒暑假未安排工作的临时工，不计月工资）。

　　4、临时工所有工资归口总务处管理（含月工资，监考，阅卷，临时性调工等所有收入）。各处室以月为单位，单独列表，将临时工工资报总务处核对，再报办公室审批。

　　5、临时工作岗位工资标准由办公室，总务处研究决定。

篇2:机关幼儿园爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位师德主题教育活动方案

　　机关幼儿园“爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位”师德主题教育活动方案

　　为全面贯彻党的**大和十七届四中全会精神，全面落实“20**”重要思想，深入实践20**，积极贯彻落实国家教育部颁发的《中小学教师职业道德规范（20**年修订）》（国教[20**]2号，以下简称《规范》）和省、市关于中小学教师师德教育的要求，不断深化师德师风师能建设，提高教师队伍素质，促进幼教事业又好又快发展，办好人民满意园所。根据市教育局和市教育工会决定20**年在全市中小学集中开展“爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位”师德主题教育活动的通知，根据幼儿园教育工作实际，制定以下具体活动方案：

　　一、指导思想

　　以20**为指导，以进一步提高幼儿园教师素质，努力办好人民满意园所为目标，以促进幼儿园保教质量提升、内涵发展为核心，以着力解决当前师德师风中存在的突出问题为重点，坚持“全员参与，教育为主，纠建并举，着眼提升”为原则，进一步强化幼儿园教师“爱岗敬业、惜岗乐业”意识，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教师队伍，全力塑造“为人师表、为民从教、乐于奉献、廉洁勤政”的教育新风。

　　二、工作目标

　　激励全体教师争做“有责任的教师”、“有爱心的教师”、“讲奉献的教师”、“高素质的教师”，不断提高教师工作能力，以良好的师风带动教风，促进学风优化行风，努力做到让孩子满意、家长满意、社会满意。

　　三、活动内容

　　开展“爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位”师德主题活动分四个阶段进行。

　　（一）宣传动员阶段（20**年2月23日 --2月28日）

　　1、抓好宣传动员。全园召开专题动员大会，统一思想，部署工作；帮助教师认识开展“爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位”为主题师德教育活动的重要意义，把“爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位”为主题教育活动作为全园整体工作的重要内容之一，将此次活动的计划纳入全园新学年工作计划之中。

　　2、营造浓厚氛围。开辟橱窗、出专栏、开网页，解读《规范》的内容。层级签订《承诺书》及师德建议责任书。营造人人学《规范》的浓厚氛围，并迅速发动教职工掀起“爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位”活动热潮。

　　（二）学习讨论阶段（20**年3月1日--6月30日）

　　1、抓实学习讨论。要强化“四个学习”，即：20**的学习，教育改革法规的学习，教师师德规范的学习，身边先进人物、典型事迹的学习。要抓实三个环节：一是集中解读。要结合实际，组织安排集中学习，解读《规范》基本内涵，辅导重点、难点；二是个人自学，规范学习笔记。广大教职工要端正学习态度，认真做好学习笔记，写出心得体会；三是讨论交流，举办论坛演讲。学校要本着联系实际、学改结合的原则，运用多种方式，组织交流学习体会，不断完善师德学习的“四一六有”制度。

　　2、抓严考核验收。要强化对师德理论水平的考核，以考促学，在开展整个活动的过程中，要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会，及时考评参学人员精神状态和思想情况，师德主题教育活动结束后，要组织师德水平的测试，学习心得体会和测评试卷及结果要存入教师个人师德档案。

　　（三）反思评议阶段（20**年6月30日--8月31日）

　　1、开展自查自纠。组织教师积极开展个人自查自纠活动，主要从以下六个方面进行：一是在爱国守法方面。查找并纠正法制观念弱化，依法履职意识淡薄，不遵守教育法规，违背国家教育方针政策；二是在爱岗敬业方面。查找并纠正敬业精神不强，工作松懈，教学敷衍塞责，随意调课、缺课、不认真备课、、私自在外兼课、对幼儿进行有偿家教等问题；三是在关爱幼儿方面。查找并纠正不关爱幼儿健康，不保护幼儿安全，不尊重幼儿人格，讽刺、挖苦、歧视幼儿，体罚或变相体罚幼儿等问题；四是在教书育人方面。查找并纠正不因材施教，不注重幼儿的素质教育和幼儿的全面发展等问题；五是在为人师表方面。查找并纠正举止不文明，衣着不得体，语言不规范、将个人情绪带进教学活动中、上课时使用通讯工具、工作时间上网聊天或玩游戏、利用职务之便向幼儿家长谋取私利等问题；六是在终身学习方面。查找并纠正不刻苦钻研教学业务，不注重知识的更新，不善于研究新课改，探索新教法，因循守旧，用落后的教学方法应付新课改教学等问题。

　　2、开展民主评议。一是问卷调查。由幼儿园发放问卷，向广大幼儿家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题，并对教师的教学行为进行评议。二是开展民主评议。以“五比五看”为主要内容，即；比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱幼儿，看关心幼儿的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况开展民主评议。

　　3、实行师德承诺。要在反思评议基础上，实行师德承诺制度。教师向幼儿园签订承诺书，承诺不违犯中小学教师职业行为规范的要求。

　　（四）总结提高阶段（20**年9月1日--12月31日）

　　1、制定整改方案。要召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是大家反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案要向外公示，并配套落实方案的工作计划。

　　2、健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等。

　　3、全面总结表彰。要认真总结师德主题教育活动开展情况，评选表彰师德标兵、优秀教师；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。

　　四、活动要求

　　（一）加强领导，精心组织。

　　把师德主题教育活动贯穿一日教学管理始终，加强组织领导，成立开展活动领导小组。组长：周容；副组长：刘连梅、李丹、龙莉；工作专班：冯华俊、易发莲、刘巧、罗鸣燕、张爱红。

　　（二）制定方案，认真实施。

　　要精心制定主题教育活动实施方案，并报市教育局备案。要认真制定活动实施计划。在组织开展师德主题教育活动实施过程中，要利用各种渠道，采取多种形式，广泛发动，分阶段抓好师德主题教育活动，保证活动开展扎实有效。

　　（三）结合实际，整体推进。

　　要将开展师德主题教育活动与深入学习实践20**活动结合起来，与教育教学改革结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。要以此为契机，形成长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。

　　（四）加强宣传，注重实效。

　　在活动开展过程中要及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹，营造良好氛围，促进师德主题教育活动既轰轰烈烈又扎扎实实，将师德主题教育活动落到实处、取得实效。

篇3:校园管理中心主任科员岗位职责

　　校园管理中心主任科员岗位职责

　　岗位名称：校园管理中心主任科员 岗位类别：管理 岗位等级：六级

　　上岗人员姓名：z

　　岗位职责：

　　1、认真执行上级有关指示，指导和监督校园管理中心全面工作；

　　2、协助搞好中心职工、外聘员工的队伍建设；

　　3、积极参加中心工作会议，总结，检查，布置工作，完成上级交办的各项任务；

　　4、协助抓好本校区的安全生产工作。