教师群众路线学习心得体会

　　教师群众路线学习心得体会

　　群众工作路线是我党发家和发展的传家宝，既有理论上的成熟，更有实践上的检验。历史和现实告诉我们，不管时代怎么变革，经济如何发展，但以人为本、执政为民的民本理念不能丢，从群众中来、到群众中去的群众路线不能变，否则，我们就会丢掉执政的土壤、丧失执政的根基。

　　“群众路线”不是纸上写写、嘴上说说、墙上挂挂的空洞理论，顾名思义是“路线”其要义重在走。基层干部是党直接面对群众的媒介和窗口，走“群众路线”的方向正不正、步伐稳不稳、路子宽不宽，关系着民心向背，左右着党群脉动。

　　党的群众路线没有捷径可走、技巧可挖，要保障不走样、不走调，基层干部急需提高三种“走”的能力。

　　必须提高走“服务路线”的能力，党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，基层干部要真心实意当人民群众的服务员，在涉及民生、民富、民难的问题上，切实做到“民困我解、民需我帮、民求我应”。

　　必须提高走“发动路线”的能力，党的所有工作和一切发展都需要群众参与，基层干部要发挥“宣传机”和“播种机”的作用，通过建立党群思想沟通和合理有序反映意见、建议的新平台，把群众组织和调动起来，把党的主张通过法定程序转化为群众集体的意志。

　　必须提高走“倾听路线”的能力，群众的意见和建议是改进党的领导、实现科学执政的最好助推剂，化解“老不信”需要在思想上尊重群众，怀揣包容之心，倾听不同意见，从牢骚话中找寻“表达意境”，从质疑声中听出“画外之音”，在抨击语里发现“诉求真意”，很多时候倾听是最好的沟通，退步是最大的尊重。

篇2:教师群众路线学习心得体会

　　教师群众路线学习心得体会

　　群众工作路线是我党发家和发展的传家宝，既有理论上的成熟，更有实践上的检验。历史和现实告诉我们，不管时代怎么变革，经济如何发展，但以人为本、执政为民的民本理念不能丢，从群众中来、到群众中去的群众路线不能变，否则，我们就会丢掉执政的土壤、丧失执政的根基。

　　“群众路线”不是纸上写写、嘴上说说、墙上挂挂的空洞理论，顾名思义是“路线”其要义重在走。基层干部是党直接面对群众的媒介和窗口，走“群众路线”的方向正不正、步伐稳不稳、路子宽不宽，关系着民心向背，左右着党群脉动。

　　党的群众路线没有捷径可走、技巧可挖，要保障不走样、不走调，基层干部急需提高三种“走”的能力。

　　必须提高走“服务路线”的能力，党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，基层干部要真心实意当人民群众的服务员，在涉及民生、民富、民难的问题上，切实做到“民困我解、民需我帮、民求我应”。

　　必须提高走“发动路线”的能力，党的所有工作和一切发展都需要群众参与，基层干部要发挥“宣传机”和“播种机”的作用，通过建立党群思想沟通和合理有序反映意见、建议的新平台，把群众组织和调动起来，把党的主张通过法定程序转化为群众集体的意志。

　　必须提高走“倾听路线”的能力，群众的意见和建议是改进党的领导、实现科学执政的最好助推剂，化解“老不信”需要在思想上尊重群众，怀揣包容之心，倾听不同意见，从牢骚话中找寻“表达意境”，从质疑声中听出“画外之音”，在抨击语里发现“诉求真意”，很多时候倾听是最好的沟通，退步是最大的尊重。

篇3:进修杰出讲堂的心得体会

　　进修杰出讲堂的心得体会

　　正在近两天的进修中，我对于杰出讲堂有了一个深入的看法，我感到它次要是指教授教养进程的最优化，教导后果的最年夜化。是师生的配合提高，是常识以及素质的配合进步。

　　1、我了解的杰出讲堂是正在讲堂教授教养中，经过先生主动自动的进修进程共同教师的点拨指点，正在单元工夫内高服从、高品质地实现教授教养义务、增进先生取得高效益开展。教授教养高效益就其外延而言，是指先生正在常识与技艺，进程与办法，感情、立场、代价不雅“三维目的”的和谐开展。就其内涵而言涵盖高效的课前经心预习、讲堂教授教养中理论展现以及课后反应来进步讲堂教授教养服从。普通来讲，杰出讲堂效益评估次要规范是，先生思想活泼，言语表白精确、流畅、有豪情，讲堂充溢热情，剖析成绩与处理成绩的才能强，目的告竣且精确率正在90%以上。条件是看先生能否情愿学、会没有会学，乐没有乐学，中心是教授教养三维目的的告竣。

　　2、从咱们教员的角度来讲，杰出讲堂应做好如下三个前提：一是教员可以根据课程规范的请求以及先生的实践状况，迷信公道地断定讲堂的三维教授教养目的，体例迷信公道的导学案。二是教授教养的进程必需是先生自动到场的进程。这类自动到场次要表现正在教员可否采纳灵敏灵活的教授教养战略以及评估体式格局变更以及鼓励先生进修的主动性。三是教授教养中当令指点、监控、反应、鼓励，以多种体式格局稳固先生的进修效果，使三维教授教养目的的告竣度更高。

　　3、本期黉舍搞多少堂展现课。

　　个性之处是：

　　1.先生素质高，进修进程上的进修到场度高，这就使患上先生专一于讲堂，可以坚持较高进修兴味获得较好的进修后果。

　　2.评估体式格局的灵敏高效是杰出讲堂的一个紧张目标，立即、灵敏的评估异样起到鼓励进修自动性、坚持进修兴味的感化。

　　3.杰出讲堂应是临时停止的任务，终极构成一种常态的形式。它的预习、展现、反应都应是高效停止的。

　　4.杰出讲堂注重各学科根本素质的落实以及锻炼。正在物理课上对于入手尝试才能、言语表白才能、逻辑思想才能的锻炼;语文课上对于传闻读写的强化锻炼无没有凸起了这一点。

　　总之，讲堂是咱们教授教养的主阵地，更是当今咱们课改的主阵地，必需实在的进步教导教授教养服从。影响讲堂服从的要素良多，咱们只要感性地看法咱们的讲堂教授教养，主观空中对于咱们的讲堂教授教养存正在的成绩，才干不时改良咱们的讲堂教授教养。进步讲堂教授教养服从的办法有良多，除课前的预习预备、不时改良讲堂构造以及教授教养办法、营建调和教授教养气氛外，另有良多良多需求咱们往不时考虑与理论。

　　咱们碰到的坚苦也会很多，碰着的成绩也会良多，把寻求讲堂教授教养的高效益作为本人终身废寝忘食的寻求。只需咱们面临成绩以及坚苦，岑寂考虑，敢于理论，擅长总结，终会获得杰出讲堂教授教养变革的乐成。