武六安中集体备课补充规定

　　安武六中集体备课补充规定

　　为进一步规范集体备课，落实教学常规六个统一，即“统一目标、统一重点、难点、同一内容、统一进度、统一作业、统一测试”，怎样务实有效开展好集备，特做如下补充规定：

　　集备流程：“课后反思----初备交流---集体研备----修正初案---形成复案”

　　一：个人初备：（要求做到十备）

　　1、备课标：明确中、高考的要求，把握课程标准。

　　2、备习题：查找相关练习，研究考题。

　　3、备学生：熟悉学生，了解学生的学习能力和学习程度。

　　4、备教法：分析教学方法

　　5、备目标：围绕三维目标，确定本节课的学习目标

　　6、备教材：分析教材，吃透教材。

　　7、备学法：优化学习方法

　　8、备重难点：明确本节课的重难点

　　9、备设计：梳理本节课的教学流程

　　10、备板书：设计板书。

　　个人初案必须涵盖以上十点内容，采用复写纸进行复印，复印稿初中部上交霍君杰，高中部上交韩海兵。

　　二、集体研备：

　　集体研备时首先对上节课内容进行反思，填写个人初案的教后反思。然后轮流发言，研讨本节课讨论内容，先由资历最浅的教师进行发言，进行逐一讨论，形成复案，讨论过程中，教师必须用红笔进行修改本人的个人初案。（教学和教科处每日一查）。

　　三、个人复备：

　　教师结合集体研讨的内容对初案进行修订，并在下次集备时进行课后反思。

　　三、检查方式：

　　初备形成个案，上交教学和教科研中心量化打分，集体研备形成复案（修正稿），听课检查或课下抽查，教师个人初案的修正需要用红笔保留修改痕迹。（初三和高三做试卷，上交试卷）

　　四、集备人数要求：

　　备课组超过2人的，按年级分组集体研备；不足2人的备课组跨年级合并进行研备，研备方式从低年级到高年级依次研备。

　　五、集备时间：

　　每日上午第二节理综、文综和艺体组。

　　每日下午第三节语数英组。

　　每周五以年级班组为单位进行。

　　六、学科要求：

　　语数英按照实际课时执行，集体备课的内容必须提前2天完成。

　　其他科目除研备正课内容外，其余集备时间归纳知识点（1节）、研讨周测试卷及检测试题（1节）等，同样形成集备复案上交教学和教科处存档。集备时“精选”两题：课堂练习题和课后作业题，要把所有的习题统一答案，并统一补充习题类型。

　　七、考核评价：

　　集体备课满分100分，其中出勤20分，个人初备稿20分，集体研备复案20分，研备过程20分，个人复备修改20分。缺勤一次扣5分，扣完为止，个人初备稿（含教学初备稿、知识点总结、周测及检测试题研备等）1次不交扣2分，研备过程每日检查量化打分，个人复备常规抽查。各备课组每周量化排名，张榜公布。

　　各备课组长和年级主任是第一责任人。每月排名前十名的备课组长给予年终考核5-10分的奖励，并对相应的年级部给予5-10分的奖励，学年排名第一的备课组长直接给予“优秀”奖励，排名后五的备课组长予以通报批评年终考核总分中予以5-10分的的扣分处理并对所在年级部予以5-10分扣分，连续3次排名倒数第一年终考核一票否决。

　　八、校级领导和中层领导承包：

　　初中部：z校长具体负责：z

　　高中部：z具体负责：z

　　艺体部：z 具体负责：z

　　初一年级

　　语数英：z政史：z 地生：z

　　初二年级

　　语数英：z政治：z历史：z

　　生物：z 地理：z物理：z

　　初三年级

　　数学：z 英语：z 语文：z

　　政史：z 物理：z 化学：z

　　高一年级

　　语数英：z 物史地：z 化生政：z

　　高二年级

　　语数英：z 理/文综：z

　　高三年级

　　语数英：z物化生：z 史地政：z

　　各教研组长负责组织和业务研讨，包科中层带头做好集备工作，所承包的备课组月排名倒数第一者，中层领导所在的处室或年级部年终考核总分扣5分。

　　（此项规定“五·一”后执行）

　　安武市第六中学

篇2:区首届小学集体备课观摩暨优秀备课组评选活动总结

　　区首届小学集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动总结

　　为深入贯彻落实“课堂教学效率深化年”的精神，我们丰满区小学立足从教学过程的源头出发，开展了数学、语文两门学科的主题备课研究活动，力争使教师的备课围绕一个主题进行，有针对性地解决实际问题，从而全面提高课堂教学效率。

　　为此，新学期伊始我们将三、四月份确定为“主题备课研讨活动月”，并于3月14日在丰满区第二实验小学拉开了丰满区首届小学教师集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动的帷幕。本次进行集体备课展示的是丰满区二实验小学中年级语文教师团队，研究的主题是：如何使小学语文阅读教学目标更明朗。整个活动分“集体备课-课堂教学-交流研讨-教研员引领”四部分。备课的内容是长春版小学语文教材四年级下册第四单元，授课内容是本单元的《送孟浩然之广陵》一课。

　　活动中，二实验中年级的语文教师都能围绕“如何使小学语文阅读教学目标更明朗”这一主题，结合学校本次单元备课的内容，进行了集体备课交流，为进一步明确语文阅读教学的目标和教学策略提供了宝贵的资源和经验。与会的全区小学中年级语文教师和城区及农村小学的业务校长、教导主任均积极参与到研讨与评课、议课之中。最后通过区教研员的专业引领，使本次活动进一步得到提升。市学院小学部邹春红主任、随红军老师莅临了本次活动，对本次活动给予了充分的肯定和高度的评价。邹春红主任在总结讲话中指出：“这次活动的开展，抓住了提高小学语文课堂教学质量的重点，解决了课堂教学效率不高的问题，提高了教师的教学目标意识。”

　　至此，我们已经进行了全区五所城区小学的集体备课观摩活动，期间一并完成了城乡教师间的备课互动交流，全面推进了丰满区小学备课质量的提高，丰满区首届小学教师集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动于4月11日落下了帷幕。大家一致认为此次活动的开展，真正实现了共同学习、共同探究、共同成长。

　　万物复苏春满园，同研互动共提高，我们满怀春的希望，吹起春天播种的号角，更期待夏日花的芬芳，秋天果的成熟......

篇3:初中语文集体备课的反思

　　初中语文集体备课的反思

　　集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的语文教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，我校特意制订了集体备课制度。

　　以级部为单位，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主

　　不确定的时间交流教学心得，用确定的教研日交流备课思路，坚持“低起点，高视点，新背景，热问题”。

　　集体备课只是手段，不是目的，要看备课内容是否有新意，是否在教学研究上下功夫，是否体现素质教育，教学方法是否提高课堂的实效性。

　　学校在时间、地点上对集体备课进行了详细的规定，并按年级组把个教研组组分为六年级、七年级、八年级、九年级、四个备课组，安排四个备课组带头人，对每个备课组进行了有效地负责，我校教师对集体备课也有了一定的认识。

　　组内教师，在平时的备课中充分做到了课前制定计划，并对下周的教学进度、教学内容、学生学习的实际情况进行了交流讨论，有了初步的共识。由于我校语文教师均为教龄在7年以上的语文教师，对初中语文的知识体系较为熟悉，并且每个教师均有自己的教学个性，大家在通过集体备课统一教学进度、教学难度，在此基础上充分发挥每位教师的教学长处，有利于提高教师的教学主动性。

　　但这样做也有他的缺陷，由于班级与班级之间的学生水平差异较大，而学校在集体备课中要求统一教学进度、统一作业布置，这样对于部分学生来说，有一定的难度，在这里，我也在反思，对于不同学生应在集体备课中实行分层讨论，更多的考虑班级与班级之间的差异，更有利于提高课堂的实效性。