省小学数年会感想材料：我还要回来

　　省小学数学年会感想材料：我还要回来

　　直到现在，我还在课堂里。

　　参加全市农村教学研讨会议，是我的幸运，在全市的农村教学研讨会议上课，更是幸运中的幸运。但是这节课，却让我从来没有对一节课这样在乎，在乎这节课留下的遗憾。短短的三天，改变了我。

　　从初中到小学，我是带着胆怯进入课堂的，曾经的和学生交流的自信，随着我的学生的年龄变小，也快速缩小，我不知道该和突然变小的学生说什么。刚带了仅三个学期的小学数学，接到市公开课的题目却又是二年级，不过我惊讶我的感觉，我觉得这是一个新的挑战，我想试试。

　　上课前

　　磨课，又是磨人。身边有名师，又是好朋友，是幸福的。张翠比我小，却是我的老师，而她的讲课经历和对课的理解，是我最宝贵的“资源”。从完小的第一次试讲，她每一节课都在听，都在给我指导。周末，全家总动员，上门指导。修改教案，制件课件，出发的前两天，工作到凌晨两点。同时，她也没有对我这个“兄长”留情，在全镇数学老师面前，对我的“批斗”也是毫不留情，有时候，心情低落到极点，当初心里想挑战的欲望，被打击的无影无踪。记得我在QQ里对她说，这次讲完课，我要去看心理医生。

　　来到临沂，开始面对N个第一次：第一次到县以上的地方住着学习，第一次看到耳朵里都听出茧来的于科长的真人，第一次上市一级的公开课，还有，第一次吃饭没带饭票，第一次听课没带听课证，......

　　上课时

　　其实，我一直不惧怕人多的舞台，人越多，我一定会比平时发挥的好。可是，我的年龄经验告诉我，这次可能不一样了，这不是从前，这次听我的课的，真的是专家了，我心里，忐忑着。

　　按照预订的步骤，我和学生开始交流，消除学生的紧张，也是消除我的紧张。之前我们教育局孙老师说，把表定在12点上，上课的时候按下去，这样时间不会弄错。是的，我把调表的表把先拔出来，在我喊上课的时候按下去。我喊了上课，却忘记了按下去。大约五分钟，我看了一下表，才发现忘了按，于是我估计着，调到五分钟上。

　　学生的生成有些还是预设之外的，有时候不知该怎么办，大脑有时候断了电。

　　一节课下来，基本按设计的路走了下来，可是，遗憾的心情，在课堂上就产生了。

　　上课后

　　走下讲台，我坐在前排开始听别人讲。可是，一点也听不进去，我回忆着我课堂的每一个步骤，每一个不恰当的处理，和忘记的话，心里，充满了遗憾。

　　记得刚见到于科长时，她就说上好上孬都没事，任何课堂都是有遗憾的。可是，我却对我课堂上的遗憾耿耿于怀，直到现在，也放不下。

　　于科长开始评课，我心里好紧张，但是于科长与其说是评，不如说是指导，我看到于科长拿着我的教具，看到于科长站在大屏幕前像讲课一样的演示。于科长提出的思考，有的是细小的小节，有的是这节课的灵魂所在。而让我激动的是，于科长的指导建议，有的竟也是我们磨课中商量过的。紧张的心情，变成感动，感动于科长的细心指导；变成欣喜，为我们对课的思考的成功的地方欣喜，这是一种信心，我觉得，我们一定可以更好。

　　讲座，更让我坚定信心

　　下午吕老师的讲座，我坐在了离她最近的地方。第二次听她讲故事，再加上这些天的紧张和忙碌，我以为我会睡着。可是，她的话却句句触动着我，她讲到张磊磊老师在PK时的签名是想哭，我竟然鼻子一酸，眼眶湿润。我马上调整自己，我不想被别人看见。当她讲到“不要告诉我你很忙时，”我觉得我有时候就是这样，我发现我的一天，真的有那么多时间被浪费。当她讲到自己的成长故事，我明白，没有人能随随便便成功！

　　回到宾馆，张翠问我，还需要找心理医生吗？我笑了笑，对她说：“吕老师就是我要找的心理医生。”已经很累的我和我的同事，竟然聊得忘了时间，到十一点了，也没觉得困。

　　从那一刻，我对自己说：我要回来，回到这个大舞台!因为，我觉得我可以做得更好！

　　名师，名课，激发我学习的欲望

　　刘万元老师的课，让我们听得忘了时间，他喊下课的时候，我们仍然意犹未尽。为什么如此完美？我崇拜这节课，崇拜这个人，崇拜这种学习的精神。课上完了，却留给我们无限的回味。

　　学习着，感悟着，真的舍不得离开，这次来着了，改变了我的内在。

　　有那么多人要感谢，可是我想记着，因为我不想让我的名字在大屏幕上像流星一闪而过，就再也不会在这里出现了。

　　临沂，等着我，我要回来，在这里，参加一场我人生中的大赛！

篇2:学会副理事长在学术年会的讲话

　　学会副理事长在20**年学术年会上的讲话

　　尊敬的北京师范大学曹专教授、尊敬的z州教育局z局长，各位代表，大家上午好！

　　经过紧张的筹备，z省德育学会年会在举世闻名的旅游胜地z隆重召开，这是我们z教育界的一件大事。在此，让我们一起表示热烈祝贺，同时让我们对会议召开做出了巨大贡献的z州教育局、z市教育局，以及施州民族小学和z高中表示衷心的感谢！

　　还带来一个消息：学会会长杜时忠教授远在美国访学，开展德育研究，他托我代他对会议表示热烈祝贺，预祝会议取得圆满成功！

　　我们是前天来z的。先考察了z市施州民族小学和z高中，初步了解了他们的德育特色与经验。现在我来讲讲全省德育工作现状调查的事。从6月至10月，省教育厅在全省组织开展了中小学德育工作现状调查，我有幸参加了省教育厅调查组，全面参加了调查活动。在梳理、归纳各地总结材料的基础上，省调查组还深入6市10县开展实地调研，取得了丰富的第一手资料。我总的印象是：我省中小学德育是有效果的，但是也存在严重的问题，面临严峻的挑战，需要我们采取有效的办法应对。

　　在全省广大中小学德育工作者的共同努力下，我省中小学德育工作取得了较好的成绩和丰富的经验。我们总结了九条基本经验，一是强化管理，依靠制度创新推动德育工作；二是开展主题教育活动，打造德育特色品牌；三是加强学校文化建设，增强学校核心竞争力；四是创新德育考核评估机制，不断提高德育工作实效；五是创新德育管理举措，加强德育队伍建设；六是探索留守儿童教育新路，促进留守儿童健康成长；七是开展心理健康教育，为儿童青少年健康成长保驾护航；八是推行社区德育模式，提高教育整体效益；九是依托教育科研，推动德育创新。在总结过程中，常常要用到一个字眼：创新，因为大家都是这么做的，我们不得不重复这个词汇。

　　一些地方依靠制度创新推动德育工作，如武汉市实施“有效德育建设工程”，麻城市实行“星级德育示范学校评估”；一些地方和学校创新德育模式和内容，打造德育特色品牌，如z州、十堰市等地开展“忠、孝、雅、诚传统美德教育”活动，将传统美德教育与时代精神教育紧密结合；宜昌市夷陵区建设乡村学校少年宫，促进农村教育文化协调发展。五峰县整合社区德育资源，实施“乡土德育工程”。 兴山县昭君中学开展“文明储蓄卡”活动；武汉市硚口区崇仁第二小学树立“崇仁尚和”理念，创建“班课一体化”教育教学新模式；z市施州民族小学开设交通安全校园体验园，开展“施小之星”活动，等等。我的体会是：人的成长过程不是生产的过程，不是按照一定的模式去制造一个产品。人的成长过程是一个生长的过程，每个人的成长之路都有其与众不同的背景条件和轨迹，这就要求我们教育工作者做一个不断创造求新的人，真正做到如陶行知先生所说的 “处处是创造之事，时时是创造之时，人人是创造之人”。只有不断创新，才能增强针对性，才能取得实效。

　　至于存在的问题，大家异口同声地提到的一句话是“重智育轻德育现象普遍存在”。一是学校一手硬一手软，偏重学科教学，轻视、忽视德育。这就是平常人们所说的“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。导致这一现象的主要原因，是整个社会对考试分数和升学率的功利主义追求。在现行高考制度下，升学是家庭和学生的最高利益诉求，学校评价学生和教师，教育管理部门评价学校，全社会评价教育，都是以分数和升学率为基本，甚至唯一依据，利益驱动成为整个教育过程的原始动力和根本动力。利益分配的基本模式是：家庭或家长--孩子考上好学校，将来有出息；光宗耀祖，家长脸上有光；学校--学校被评为先进单位，老师获得荣誉并得到更多的奖金，校长职务得到提升；教育管理部门--得到党政领导的重视，部门负责人职务得到提升。利益驱动的结果，导致家庭和学生对升学的狂热追求，导致学校和教育管理部门，甚至全社会对升学率的近乎迷信的追捧。

　　而对于德育，因为考核评估缺乏硬指标，考评结果对学校和教师的利益触动不大，甚至毫无影响，所以，德育就自然而然地退居次要地位。

　　在这一背景下，学生也不重视自己的思想品德修养。由于统一高考制度过于张扬其升学选拔功能，单一地依赖考试分数进行选拔，高考考什么学校就教什么、学生就学什么，因此，学生普遍专注于文化课的学习。对于学生思想品德也有考核，但是，那只是一个形式，只要不是违法犯罪，几乎所有的学生都能够通过考核。更有甚至，为了保证让更多的学生升学，有些学校和老师不惜粉饰太平，弄虚作假，在学生鉴定和评语上制造虚假信息。由于这样，对于学生来说，思想品德修养成为一件无足轻重、可有可无的事情。

　　现在问题很清楚啦：应试教育之所以轰轰烈烈、热火朝天，关键是它有一套完整的社会评价办法，有一个有效的利益驱动机制。而德育工作之所以硬不起来，素质教育之所以“雷声大、雨点小”，关键是缺乏过硬的考核评估机制，缺少一套有效的利益驱动机制。所以，在现阶段，要解决中心小学德育工作弱化的问题，必须做好约束、激励、导向和保障这四篇文章，建立四大机制，建立实效德育促进制度。首先要通过制度约束，将德育工作绩效与人们的实际利益挂钩，让大家感到再不重视德育、不抓德育工作就难以为继了。以此帮助人们端正态度，真正树立重视德育工作的观念和意识。其次，要建立激励机制，让大家感到抓德育工作于人于己于国家都是大有好处的，造成人们真心实意、积极主动、千方百计抓德育的格局；第三，要正确引导，提供实施策略和榜样示范，告诉大家该做什么，怎么做，形成照章办事，按图索骥，同时创造求新，各显其能的局面；第四，要建立保障机制，落实做好德育工作所必须的软、硬件条件，确保能做好。由此实现三个跨越：可做可不做--不得不做--主动地做--有效地做。

　　朋友们，我有一个感觉：十一月就像是在德育月中度过，不知大家是深有同感还是不以为然。十一月中旬，z省第四届中小学德育专家讲坛暨中小学德育五项专题研究与实验开题会在宜昌举办，700多人参会，声势浩大，效果良好。仅仅时隔一周，省德育学会学术年会又在z隆重召开，又是座无虚席，济济一堂，我有一个明显的感觉：德育工作显示了如火如荼的气象。不仅如此，再过一周，12月5日，全省中小学德育工作经验交流会将在武汉市硚口区举办，举办方是省教育厅，届时，全省各地政府和教育管理部门的相关领导以及德育名家又会云集武汉。我有一个强烈的感觉：在时间渐渐走向冬季的时候，我省中小学德育工作的春天扑面而来，春意盎然，生机勃勃。

　　朋友们，让我们张开双臂，热烈地拥抱德育的春天，精心浇灌德育之花，让她结出丰硕的果实！

　　谢谢！

篇3:德育学会理事长在学术年会开幕式上的讲话

　　德育学会理事长在20**年学术年会开幕式上的讲话

尊敬的各位领导、各位会员、各位代表，媒体朋友们：

　　经过一个时期的紧张筹备，z省教育学会中小学德育专业委员会20**年学术年会，今天终于在百年学府--华中师范大学，顺利开幕了。在此，我谨代表省中小学德育专业委员会，向莅临会议的全国优秀教师、师德楷模z老师、z省委组织部副部长z教授、国家教育部基础教育一司政策法规处处长z博士、z省教育厅z副厅长、z省教育学会副会长z教授、华中师范大学党委副书记z教授、华中师范大学教育学院院长z教授，表示衷心感谢！你们的支持和指导，使学会有了坚强的组织领导，给了我们信心与力量，并确保学会沿着正确的方向前进。

　　同时，我还要真诚地感谢以老会长严正教授为代表的顾问、专家们，真诚地感谢与会的各位会员、各位代表，你们放下手头的重要工作，克服困难，排除种种干扰，用坚定不移地参加年会的这一实际行动，表达了维护学会团结、推动我省德育工作的坚强决心，这正是我们临危受命、敢于担当、努力工作的动力，更是省德育学会长期保持高度凝聚力的根本原因！

　　众所周知，省德育学会有着辉煌的过去：她是我省成立最早的二级学会，有过500多名会员，主办讲座二十余次，听众超过万人；学会凝聚着省内外的德育精英，在z省中小学教育变革中，发挥着重要的作用。在新的历史时期，我们有责任运用好、维护好、发展好这个优秀“品牌”！

　　今天，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为标志，我国教育改革进入了一个新的历史阶段。如何坚持育人为本、德育为先，如何使学校回归教育本位、道德本位，如何让懂教育的人来办教育，让识德育的人来抓德育，这是每一位教育工作者尤其是德育工作者不可回避，不得不思考，不得不探索，从而不得不回答的问题！z省中小学德育专业委员会，作为一个有追求的严肃的学术团体，也不得不深入思考自己的角色定位，不得不再次规划自己的工作模式与发展机制，不得不在继承以往优良传统的基础上，形成新的工作作风。可以说，时不待我，形势逼人！

　　我们认为，学会应该定位于研究德育问题、引领德育实践、培育德育人才；学会要努力形成并不断巩固由中小学德育实践工作者，各级教育行政管理工作者，高等院校、教研院所的教育研究者三方合作的工作机制；学会务必旗帜鲜明地培植四要四不要的工作作风，即：要学术，不要权术；要民主，不要专制；要团结，不要分裂；要制度，不要随意。这三点定位、三方机制和四要作风从根本上奠定了德育学会工作的新格局。希望我们以本次年会为起点，走向新的辉煌！

　　本次年会，我们在为期两天的时间里，尽可能地安排了丰富多彩的学术活动。今天上午开幕式之后，是全国优秀教师、师德楷模汪金权老师作师德报告；下午是到四所中小学开展教育考察，这四所中小学的德育工作各具特色，华师附小实践“三全育人”德育模式，武汉市洪山区广埠屯小学多年实施“雅行”教育，全国重点中学华师一附中探索生本德育模式，华一寄宿学校倡导自励教育和制度德育；明天上午先是教育部基教司高学贵处长的报告，谈谈“如何树立大德育观”，之后是我向大家汇报自己对学校德育未来发展趋势的看法，欢迎大家批评指正；下午有指定发言与自由发言两个版块，十几位会员代表现身说法，介绍自己的课题组，以及所在学校、班级和个人的德育探索；接下来，将宣布论文获奖人员名单，举行年会闭幕式。此外，24日晚上和25日晚上，将分别召开学会理事会议和学会网站编辑、通讯员会议。应该说，此次年会的节奏相当紧凑。我们希望把年会办成广大会员代表的学习平台、交流平台，以及帮助大家发展的成长平台。

　　各位会员、各位代表，学会是大家的学会，事业是大家的事业！希望我们每一个会员，尤其是希望承担了学会领导职务的同志，多问问自己为学会做了什么，多想想自己能为学会做点什么，多考虑将来要为学会做点什么，为促进学会发展，为推动我省德育事业，贡献自己的智慧与力量！

　　最后，祝愿z省教育学会中小学德育专业委员会20**年学术年会取得圆满成功！

　　祝大家身体健康、工作愉快、生活幸福！

　　谢谢大家！