区实验小学德育处分析检查报告

　　区实验小学德育处分析检查报告

　　一、突出问题：

　　1、提高班主任的整体素质，提供班主任参加培训的机会

　　一、突出问题：

　　1、提高班主任的整体素质，提供班主任参加培训的机会

　　2、家访太少。

　　3、班主任更换太勤，希望尽量不要频繁更换。

　　4、个别学生存在不文明语言、向其他学生要钱的不文明行为。

　　5、加强学生的品质、思想教育（艰苦朴素、社会公德、爱国主义、理想教育等）。

　　6、加强学生的习惯养成教育。

　　二、存在问题的主、客观原因

　　1、班主任日常忙于事务性工作，对自身素质的关注度不够，参加有效培训的机会不多

　　2、

　　（1）学生居住地太复杂。

　　（2）学生家长都上班，时间不方便

　　3、班主任的配备是每个新学期学校安排人事时首要考虑的问题，但因为要考虑到本班的所有任课教师的搭配，同时老师本身也存在一些不可抗拒的原因（调动、生病、休产假等），所以在尽量不动班主任的原则基础上还是会有少量的变更情况。

　　4、学生的家庭教育、家庭背景等比较复杂，养成了不好的行为习惯。

　　5、学生的素质、层次都有差别，大多数学生都有较好的思想素质

　　6、

　　（1）学生本身的习惯未养成。

　　（2）学生的年龄特点造成。

　　三、整改方向

　　1、学校创造各个层面的活动加快提高班主任整体素质的层次。

　　2、尽快进行家访，促进家校交流，促使学生得到提高。

　　3、在统筹考虑任课教师搭配的基础上，学校会尽量减少班主任的变更。

　　4、调查此类行为，查找出存在上述不文明行为的学生，进行思想教育，帮其确立正确的应为目标。

　　5、提高学生的思想教育层次。

　　6、养成良好的行为习惯。

　　四、整改的主要措施

　　1、

　　（1）日常组织班主任多进行一些“读书交流活动”、“亮点做法交流活动”等，在校级层面上提高班主任的整体素质。

　　（2）上级组织的班主任培训活动，尽最大可能安排班主任参加，在更高一级的层次上提高班主任的整体素质。

　　2、学校组织教师进行“百名教师访千家”家访活动。（班主任）

　　3、德育处向学校主管领导反映本问题，安排人事时充分考虑到班主任的各种情况，尽量做到能不换的就保持不动。

　　4、

　　（1）班主任老师通过班队会对学生进行思想教育。

　　（2） 对个别有此类行为的学生进行细致深刻的思想教育。

　　（3）德育处对存在此类行为的学生进行个别教育，使其认识到自己的行为使不对、有害的，从思想身处认识到并改正。

　　（4）以后不定时的关注，并跟踪进行谈话教育。

　　5、

　　（1）通过主题班队会开展教育。

　　（2）通过读书、写观后感、观看主题影片、主题交流等进行教育。

　　6、

　　（1）通过班主任会提相关要求。

　　（2）通过主题班队会进行讨论，让学生从思想上认识。

　　（3）学校的督察员协助。

篇2:市外国语学校小学部年第二学期德育处工作计划

　　市外国语学校小学部20**学年第二学期德育处工作计划

　　一、指导思想：

　　坚持以党的**大精神为指导，深入贯彻落实20**，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。紧紧围绕区教育局布置的中心工作，围绕我校“启迪学生心智、健全学生人格”的德育工作总思路，深入开展各类主题教育活动；以班级文化建设为核心，营造学生健康成长的精神家园；坚持精细化管理，提升学校育人品位，为学生的成人成才奠定基础。倾力构筑德育平台，拓宽文化育人环境；强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性，创建具有本校特色的德育品牌。

　　二、主要工作：

　　1、优化德育机制，切实加强班主任队伍建设。

　　本学期，将不断加强班主任队伍建设，继续延续“星级班级”和“优秀班主任”的评选，转被动评优为主动创优，建立激励班主任不断进取的机制，逐步形成具有我校特点的更加科学、合理的评价体系。同时，通过各类活动和班主任论坛，加强班主任之间的交流与合作，激发班主任工作上的责任心和事业上的敬业心，真正做到用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

　　2、重视常规教育，促进学生良好习惯的养成

　　开展常规行为习惯养成教育活动，以建设班级文化为契机，推动学校的校风、学风、班风建设，提升学生的思想道德素质。进一步完善相关制度，修订《学生一日常规》、《礼仪常规》、《班级常规考核内容及评分标准》等，做到有布置、有检查、有反馈、有总结的高效德育工作方法。

　　3、建设班级文化，打造健康向上班集体

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，也是班风的外在表现。它具有导向、陶情、育美、健全人格等多方面，多层次的育人功能。根据班级情况，恰当调控，构建高雅的班级文化有利于形成优良班风。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。

　　（1）创建和谐向上的教室文化

　　教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。和谐向上的教室文化，对学生的心理健康，个性发展具有积极的暗示作用。开辟丰富多彩的图书角、学习园，创办各种知识性、趣味性的板报、一尘不染的教室环境、闪闪发光的奖状和流动红旗等，都是教室文化的重要组成部分。充分发挥这些静态文化的作用，不仅可以培养学生良好的习惯，而且可以陶冶学生的情操，真正把有限的教室空间变成无限的教育资源，努力实现“让墙壁说话，让环境育人”的目的。

　　（2）健全班级管理制度

　　没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的核心，是良好班风得以形成的有力保证。它可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大的作用。

　　（3）倾力打造班级精神，营造和谐班级的软环境

　　首先，要注重加强班级人际关系建设，作为班主任最重要的是要做到公道正派，起表率作用，带领班级干部、同学为了一个共同目标，拧成一股绳，形成强大的核心力量，自然形成一个宽松、和谐、友爱、信任、团结向上的班集体。其次，形成正确的舆论氛围，树立良好的班风。最后，开展集体活动，打造班级精神，班级活动可以在师生之间、学生之间架起友谊的桥梁，使他们互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识和集体的凝聚力。

　　（4）扩大德育主体、实现全员育人

　　扩大德育主体，使所有教职工都成为学生的教育者，一方面改变了以往生活老师只负责“生活”不进行“教导”的不良状况，增强了全体教师的育人责任意识，使教书育人真正落到实处。另一方面，使每个学生都能得到关爱和有效的帮助，在更高层次上实现了教书与育人的和谐统一。从学校领导到教师，都能明确自己的德育工作责任和工作细则，做到“有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进”。

　　（5）创新活动载体、丰富教育内涵

　　z外国语学校（小学部）的德育活动，是以活动为载体，面向全体、全面发展、培养特长、德智相彰的。

　　三、加强心理教育，提高德育质量

　　全面贯彻实施教育部新颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，加强心理健康教育和心理辅导，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。尤其要加强对留守儿童、单亲家庭学生的关心与关爱。适时组织活动，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。本学期将筹建“心语小屋”，开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培养学生健康向上的心理素质，以板报、广播、校园网等形式向全校学生进行心理健康指导。同时要加强家长的心理健康教育指导。

　　四、主要工作分月安排：

　　二月：

　　1、拟定z市z外国语学校《学生礼仪教育常规（试行）》。开展礼仪教育。

　　2、元宵节各班开展“猜灯谜”活动。

　　三月：

　　1、开展“学雷锋”活动。

　　2、“安全教育宣传周”活动。

　　3、“3?12植树节”各班开展“爱树护绿”教育。

　　4、班主任工作论坛。

　　5、“校园读书节开幕式”及系列活动。

　　6、大队部、体育组组织广播操比赛。

　　四月：

　　1、组织学生春游。

　　2、“校园读书节”系列活动。

　　五月：

　　1、“劳动最光荣”主题教育活动。

　　2、一、二年级“故事大王”校园总决赛，三、四、五年级“我是小小演讲家”校园总决赛。

　　3、全校写字比赛。

　　4、班主任工作论坛。

　　六月：

　　1、庆祝“六一国际儿童节”文艺汇演。

　　2、大队部倡导“感恩父亲”主题教育活动。

　　3、期末各项评优。

　　七月：

　　1、建党九十周年系列庆祝活动。

篇3:二中德育处主（副主）任考核办法

　　二中德育处主（副主）任考核办法

　　1、根据学校的工作要求，制定德育工作计划，主持德育处全面工作，负责德育处职员的聘任，管理与考核,，管理不善出现失误扣3-5分。

　　2、协助德育副校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行监督、考核、评定，定期组织班主任学习交流经验和总结工作。组织安排好班会、校会活动，每周将班级常规检查结果汇总公布，每缺一次扣2分。

　　3、负责班风、校风的检查评比和各项流动红旗的发放，因失误出现问题1次扣3分。

　　4、负责对学生的安全、纪律、卫生、文明礼仪等教育、管理和奖惩，组织好对"优秀学生干部"、"三好学生"、先进班集体的评选和表彰，组织不得力每次扣1-3分，所评出的对象名不符实的每一人次扣0.5分。

　　5、负责各班级升旗、*等的检查评比，每缺一项扣2分。

　　6、开展好师德师风教育，出现教师体罚等违反学校“六条禁令”现象，每例扣2分

　　7、定期召开学生思想分析会，定期向分管校长汇报学生情况和班主任工作情况，学期末写出工作总结，每缺一项扣2分。

　　8、根据学生守则和学生日常行为规范要求，制定校内相应的校规，校纪及管理制度，抓好各项常规的检查和反馈，负责各班级胸牌、学生仪表检查评比，，每周抽查通报，每缺一次扣2分。

　　保证学校有良好的教学秩序，计划详实具体，总结实事求是，每缺一项扣2分。

　　9、 除以上各项，若出现其他问题，凡涉及德育处主任职责范围酌情扣分。