二小教师教育培训学分制管理细则

　　二小教师教育培训学分制管理细则

　　为了提高校本培训的有效性，引导教师关注自身专业成长并能自主发展，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以分值的形式来衡量自己的学习工作，根据学校实际情况，特制定z二小教师教育培训学分管理细则。

　　一、教师教育学分与学分制

　　教师教育学分是表示教师参与学习研究活动后的量化分值；

　　教师教育学分制度就是围绕教师教育学分建立相应的评价体系。学分制度根据每位教师不同途径和不同的学习形式，赋予不同的学分，分值的结果以及它所反映的每个教师学习行为次数的多少和学习质量将作为学校考核教师学习情况的依据。

　　二、教师教育学分制的实施对象及界定

　　教师教育学分制的实施对象为z二小全体教师，根据年龄层次将教师分为四类：新教师、青年教师、中年教师、55/50岁（含）以上教师。其中新教师指三年（含）以内教龄的教师；青年教师指三十九周岁及以下三年教龄以上的教师；中年教师指四十周岁至五十（女）或五十五（男）周岁的教师。（教师具体年龄划分以当年度的8月31日为界）

　　三、教师教育学分制的积分细则

　　1、学分类型：

　　教师在按要求参加市教育局规定的教师继续教育培训得基础上，参与以下规定的A类、B类教育培训积分。

　　教师教育的学分类型分为A、B二类学分。一次培训活动不能同时计两类学分，不能重复计算学分。各类学分具体含义是：

　　A类学分：教师参加由学校组织的各种培训活动所取得的学分。包括参加教研组或学校教研活动的听课、外出听课、听或作“观点报告”、青蓝工程、按规定做好教学摘记、其他各类培训活动。（ 教师外出听课须按学校有关规定作好课务安排，如不按规定则不计学分，其他相应活动以签到表形式落实。）

　　B类学分：教师参加下列活动所取得的学分，均称为B类学分。

　　（1）教师从事校级或以上立项课题的研究；

　　（2）教师的教育教学论文（包括案例）、教育教学随笔、主题研究、教学设计（教案、试卷）等参加校级或以上评比及发表；

　　（3）开设教研组内、校级及以上公开课、做讲座或获得“最佳观点报告”；

　　（4）参加校级及以上优质课评比、各类单项或综合素质比武等；

　　（5）关注教育教学的理论主题；

　　（6）参加其它与上同级类型的继续教育活动。

　　2、积分规则（单位：学分）

　　★A类学分的积分：

　　听课/节 观点报告活动 青蓝工程/学期 教学摘记/篇 其他培训活动/次 参加/次 作/次

　　1 2 4 5 1 2

　　教学摘记：每学期上限15分。

　　★B类学分的积分：

　　◆教师从事校级或以上立项课题的研究：

　　校级 县级 市级 省级

　　一等奖 / 15 25 40

　　二、三等奖 / 10 15 30

　　课题立项 5 8 12 20

　　得学分者：省、市级课题立项为前三人，一般课题为执笔者和负责人；其他参与者，省、市级课题得一半学分，其他级课题得1分。

　　在统计和确认学分时，要提供各种科研档案资料及相应的获奖证书。

　　◆开设教研组内、校级及以上公开课或做讲座或获得“最佳观点报告”：

　　公开课 讲座 最佳观点报告

　　教研组 学校 镇 市 学校 镇 市

　　4 8 12 18 10 15 20 8

　　学分确认时，必须提供上课及作讲座单位的资料和相关证明（教研组内由教研组长提供相关证明）。

　　◆教师的教育教学论文（包括案例）、教育教学随笔、主题研究、教学设计（教案、试卷）等参加校级或以上评比、有论文等有关教育教学研究的文章在公开刊物发表或有专着出版：

　　论文（含案例） 教学设计（教案、试卷）

　　奖级 校级 镇级 县级 市级及以上 校级 镇级 县级 市级及以上

　　教师把当年在学术刊物上发表、获奖的教学教育论文、教学设计等（第一作者）、专着的原件或证书、其他有关教育教学的研究成果交教科室确认，并计入学分。

　　◆参加校级及以上优质课评比、各类单项或综合素质比武等

　　校级 　镇级 　县级 市级 省级

　　一等奖

　　二、三等奖

　　根据有关通知、文件确定学分。

　　◆关注教育教学的理论主题：每学期最多上报1个，以1000字以上的读书感受形式提供证明，每个7分。

　　◆参加其它类型的继续教育活动：不在上述归类的教育培训活动，可如实上报教科室，由教科室进行确认。

　　3、积分登记

　　（1）学校成立以教科室、教务处老师为主要成员的积分管理小组，为每位教师建立教育培训学分档案，期末集中认定积分。

　　（2）A类学分由教务处直接确认进行登记。

　　（3）各类文章(含教案等)参评、获奖、发表，可根据相关证明由教科室、教务处认定后登记学分。

　　（4）其它各类学分也须分别提供相关材料(如外出上课证明等)，由教科室、教务处确认进行登记。参加同一类型的活动，按最高等级积分，不重复。

　　四、教师教育积分要求

　　根据学校实际情况、各年龄层次老师的发展要求及新课程培训要求，对每个年龄层次的教师各类学分（一学年）提出如下要求：

　　教师类型 总分 其中B类学分

　　新教师

　　青年教师

　　中年教师

　　55/50岁（含）以上教师

　　五、教师教育积分奖励

　　学校设立教师教育培训积分奖，积分情况将与教师学年考核直接挂钩。

　　每位教师的教育培训分值在学年考核中平均为15分。

　　达到B类学分 未到B类学分

　　超出总分 加

　　低于总分 减

　　超出总分 加

　　低于总分 减

　　六、本细则于20**年9月起施行。

　　z二小教务处教科室

篇2:小学爸爸妈妈成长学校学员学分制考核方案

　　小学“爸爸妈妈”成长学校学员学分制考核方案

　　【指导思想】

　　为促进家长更好地参与“爸爸妈妈”成长学校的课程学习，提高家庭教育水平，真正推动家庭教育和学校教育的有机结合，制定本方案。

　　【考核范围】

　　全体家长学校学员（以爸爸妈妈为主）。

　　【考核时限】

　　自20**年10月起，每学年考核1次。

　　【考核办法】

　　由班主任与班级家委会进行学分统计，教务处进行考核，考核内容包含参加“爸爸妈妈”成长学校必修讲座，参加学校或年级举办的选修讲座，参与《家校z》的投稿，担任家长义工，开设家长课堂等。

　　1、学校每学年为各年级家长开设必修的“爸爸妈妈”成长学校讲座，其中一年级3次/年，其他年级2次/年，参与1次得3学分；学校或年级结合实际情况，举办的选修讲座，参与1次得3学分；参与以上的讲座，如是父母亲以外的其他亲属代替参加，学分减半。

　　2、在年级的“爸爸妈妈”成长学校主题讲座中，担任主讲，每次得3学分。

　　3、《家校z》投稿1篇，获得1学分；录用1篇，获得2学分。

　　4、学校或班级开展活动时，主动报名担任义工，每参加1次得1学分，1学年最高以2学分计；在班级为学生开设家长课堂，每开一节课得1学分，1学年最高以2学分计。

　　5、以学年为单位，一年级的必修学分为9分，其他各年级的必修学分为6分。每学年颁发一次结业证书，六年级毕业后，根据实际情况颁发毕业证书。

　　zzz小学

篇3:二中星级评比和学分制

　　二中“星级评比”和“学分制”

　　一、“学分制”管理办法（初中部星级评比参照执行）

　　（一）总则：1、每生每学期的管理学分为50分或100分，不扣分为优秀，扣10分之内为良好，扣11～20分为合格，扣30～39分为不合格，超扣40分为差，超扣50分为极差。（初中部红星视分数每周评比1次）

　　2、奖惩：①每学期扣分在10分内方可评“三好学生”；②扣分20分内方可评各种优秀、先进；③扣分超过30分要通知家长共同教育；④扣分超过40分在班上发“红色警报”，进行严重警告；⑤扣分超过50分组织材料上报申请给该生处分，情节严重的劝其退学或申请开除。

　　（二）“学分制”的扣分办法：

　　1、班干部值日扣分，班主任检查扣分，作业检查扣分，年级值日扣分，课任教师投诉扣分。（突出管理过程、突出事实材料）

　　2、扣分标准：①进校未入室、入室未读书、迟到、早退、不交（作文）作业（每周一练）、上课上自习打瞌睡、看小说、吃零食、乱扔纸屑、讲闲话每次扣2分；②缺课（节）扣5分，课任教师投诉（次）扣5分；③不服管理，与班干部、课任教师争吵、偷考扣10分；④上网、赌博每次扣20分；⑤打架、偷盗、辱骂老师每次扣30分。

　　3、过程管理：①开学初，初中部每位学生准备一本练习本，作为学生个人档案本和家校联系本，记载学生平时所有考试成绩，平时表现。每周或每月学生带回给家长并签字，每位学生在校表现一目了然，有据可查。（学期结束时，该本交德育处备查。）②班委每周日对上周的管理扣分进行统计并报送班主任，并在每周的班干部碰头会上对出现的主要问题报告班主任，提出本周集中整治方案。③每周一班会课对上周扣分和积扣分进行通报。④当学生扣分达20分时，由班主任对该生进行诫勉讲话。⑤当学生扣分达30分时，由班主任通知学生家长共同管教，并写出保证书和改错方案。⑥当学生扣分达40分时，在班上对该生提出严肃警告。⑦当学生扣分到50分时，报请年级、学校对该生进行校纪处分。

　　4、补救条例：为体现管理的人性化，给过错学生以自救机会，学生可以通过改正错误后，要为班集体做好事，为班集体争名誉，努力提高学习成绩等方面争取减分，具体减分视情况效果而定。

　　二、管理建议

　　1、人员分工

　　①全班分为五个小组，每组由班主任指定2名组长，然后各组组长召集各自成员开会，学生自己确定各小组干部，分工要细，让每一个学生都有任务，不能有空缺学生，分工名单交班主任。

　　②各小组组长召集各自成员制定各组违纪处罚规定，越详细越好，全体成员签上名，一式二份，班主任一份，张贴一份。以后则对照执行。

　　③从全班竞选产生班委委员，正副班长、团支书、体育、生活委员、学习委员等，各科科代表2人按成绩由班主任指定。

　　④由10个小组组长，再由班长推荐五名管理能力较强的学生，共15名学生，组成全班的值日班干，每天3人，各小组每天的轮值由各小组组长安排。

　　⑤全班所有学生每天根据自己的职责，各行其事，班委、值日班干督促检查并做好记录，每天下午放学前，值日班干把从头天晚上开始的一天详细情况书面交班主任。

　　2、抓纪律及对违纪学生的处理

　　①值日班干，各小组值日中，记入学生个人档案本，星期一班会课由班长宣布统计结果，各小组排名情况，个人扣分情况，并公示在墙上。要求初中部根据班级实际情况，评定学生个人星级。倒数第一的小组，周五下午放学时大扫除，擦洗门窗，小组组长召集本班成员开会查找原因，提出改正措施并写出书面说明交班主任，并向全班作保证。如果小组连续三周倒数第一，撤换组长。个人扣分最多的的前三名，写出说明书，家长签名，向全班作保证，小组内再处罚。如果连续三次个人扣分都是前三名，则请家长到校共同教育。

　　②各小组之间互相监督，全班每一个学生都可登名，不是值日班干登记的不扣分，情况属实的计入个人档案本。

　　③对于打架、上网严重违纪者一经发现，决不姑息，立刻交学校保卫处严肃教育，并告知其家长。

　　3、抓学习

　　①主要做法是由各科的2个科代表，再由科代表自选4位该科成绩好又认真负责的学生组成6个人的学习督查小组，主要职责是检查各科作业的完成情况，英语单词过关情况。

　　②对于不完成作业的或作业不合格的学生要求及时补做，并写说明书。

　　三、学校要求

　　在管理过程中，一是要给学生树立典型，给他们以学习和追求的目标，二是要给他们前途与希望，三是要做耐心细致的纠错工作（过细的心理教育），四是要对学生的每一个进步及时的肯定与表扬，五是要给情况严重的学生改错机会，只有这样，“星级制”、“学分制”管理才能取得良好的效果。望各级各班结合本班实际创造性地开展工作。德育处将不定期检查评比。