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绣山中学心理健康月活动总结

  • 2024-06-23
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  为积极推动校园心理健康教育活动,近日温州市山绣中学举办了校第四届“关爱心灵”心理健康月系列活动,本次活动以“每天攒下一点幸福,我就是世界上最富有的人!”为宣传主题,旨在提醒人们发现身边微小但确实的幸福,让你我的心灵充满温暖,让你我之间心的距离也不再遥远。

  11月2日中午,“关爱心灵”心理健康月系列活动之一“大型幸福广场”活动在校园内热烈举办。活动内容有“幸福涂鸦墙”、现场心理测量、现场心理咨询以及“寻找阳光天使”等活动。

  “幸福涂鸦墙”活动让同学们写下“寄给自己的一句幸福话”,并告诉学生即使我们在生活中不断地遇上挫折及阻碍,也要不忘肯定自我,鼓励自我!当你不断努力前行,相信一定能够成功!

  现场心理测量则为同学们准备了《气质量表》、《自信心量表》及《自尊量表》,通过量表来帮助同学们更加了解自己。比如认识到自己是属于哪种气质类型,在场的心理老师们也会详细的帮助他们来分析气质类型,也会告知同学们其实人的气质差异是先天形成的,无好坏之分。气质不能决定一个人的成就,任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就,也可能成为平庸无为的人。

  现场心理咨询心理则让同学们有机会尝试并直接感受心理咨询。活动现场关于心理辅导的介绍、正确看待心理咨询等展板,更是将心理咨询的神秘面纱由此揭开。从活动现场我们看到参加心理咨询的同学非常积极活跃,咨询问题大多集中在学习、人际交往、亲子沟通以及情绪方面,现场的心理老师们也都耐心聆听同学们的问题,做好相关记录,并给予一定的建议。

  从学生对人际交往上的困惑中,我们可以发现,随着年龄的增长,自我意识的提高,青少年逐渐减少对父母的依赖,而同伴开始在他们的生活中占据极大的位置。我校开展的“寻找阳光天使”活动旨在寻找那些乐意帮助和接纳别人,有良好的沟通和人际交往技巧的,并且对心理学感兴趣的同学,在参加一定的心理培训后,能够成为学生群体中的“同伴心理辅导员”,发挥同伴的作用,帮助身边的同学。

  我们还宣传了正在进行中的随手拍“小确幸”摄影大赛及心理主题漫画大赛。本次摄影大赛同样是以“记录身边点滴温情故事,分享瞬间情暖感动,挖掘微小而确实的幸福”为宗旨而广泛收集摄影作品。希望藉镜头传达,那些涌动在亲人、师生、同学,甚至陌生人之间的那份温柔的凝视、会心的微笑、瞬间的感动、点滴的幸福。(注:小确幸的意思是微小而确实的幸福。“小确幸”一词源自村上春树的随笔《兰格汉斯岛的午后》。)

  我们一直倡导生命健康教育的理念,我们希望全体师生都成为“做一个精神明亮,心灵丰盈的人。”

篇2:南郊中学心理健康教育总结

  20**年郊南中学心理健康教育总结

  本学期,在巩固己有成绩的同时,本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展,全面推进素质教育的目的,做好心理常规工作之外,主要开展了我校第一届心理节活动。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作,总结如下:

  一、常规工作

  主要做法:

  (一)开设心理辅导课。在初一年级开设校本课程,全校开设心理知识讲座等,每月出了一份心理健康宣传小报。

  (二)个别咨询与辅导。继续开放心理咨询室进行个别辅导,教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关学生的心理行为问题进行诊断、矫治。

  (三)在班级设置了心理委员,搭起了学校心理咨询室和同学之间的桥梁,及时发现班级中的心理异常学生。

  取得成效:

  普及了心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

  二、心理节活动

  主要做法:

  (一)在主题活动开展期间,各班出了主题为“呵护心灵健康成长”的心理健康教育专题黑板报。通过黑板报的展示,使学生在班级里就能学习到有关心理健康的很多知识,受益匪浅。学校还对此次心理健康黑板报进行了评比。

  (二)在主题活动开展期间,制作了心理名片。向家长宣传家庭教育中的心理常识,宣传未成年人成长指导中心、网上家长学校、凝沙社区青少年综合事务服务中心等咨询机构。让“健康第一”的理念深入到家庭教育中。

  (三)在主题活动开展期间,举办了心理健康宣传板报展和制作了“南苑心语”小报。

  为配合校心理节的工作要求,我校制作了心理健康宣传板报和“南苑心语”小报。板报展出期间,前来观看的学生络绎不绝,很多学生边看边做记录。同学们纷纷表示,宣传板唤起了他们对于自身心理健康的重视,使大家学会了调节心理状态的方式和方法,对同学们提升心理素质,加强心理修养,培养心理调节能力起到了积极的作用。

  (四)在主题活动开展期间,各班开展了符合本班学生心理特点的团队辅导。如周萍老师开设的《扬起自信的风帆》,设计巧妙,符合初二学生的心理,整个团队辅导中,突出活动,突出学生的感悟,让学生的心灵受到了一次洗礼,扬起了自信的风帆。钱敏珏老师开设的《朋心合力》,热身游戏的开展,同学们就快速地融入到活动中,轻松愉悦的游戏一下子就带动了整个活动气氛。在整个辅导中,“呼啦啦,钻过绳”贯穿始终,学生在活动-感悟-活动-再感悟中领会了合作团结的重要性。

  (五)在主题活动开展期间,教师中开展了心理微故事和心理优秀案例的评比。各个班主任踊跃参加,积极撰写,最终有五位老师脱颖而出,参加市里的评比。

  (六)在主题活动开展期间,组织学生观看了心理电影《当幸福来敲门》。学生认真观看,看后还认真撰写了读后感。如一(5)班的赵思佳写的“当幸福来敲门,记住,一开门就抱紧它,不要让它再从你怀中流逝。”三(3)班顾萌萌写的“人们总觉得自己离幸福的距离就像生死的距离那么遥远,但是有时,幸福与你只有一门之隔,可你却坐在门内烦躁抱怨,忽略了这细微的声音。真正的智者,便是会在幸福敲门的时候,仔细地捕捉到,并为它打开一扇门。”“无论幸福什么时候来临,都不算晚,只要我们去寻求、去追逐,去为它打开那扇门,幸福总会垂青你,轻轻地来到你的身边。”学生们写出了他们的感悟和心声。

  (七)在主题活动开展期间,我校举行了三场针对家长的心理讲座,其中还邀请了“林老师讲师团”的陆秀亚老师为初三的家长做了“做孩子的同学”的讲座。讲座内容切合初三家庭教育的实际。一个个生动鲜活的事例,陆老师娓娓道来,让初三的家长受益匪浅。

  取得成效:

  20**.12z太仓市首届心理节解困案例评比活动二等奖

  通过本届校园心理节一系列内容丰富、有针对性的活动,广泛的宣传了心理健康知识,提高了大家对心理健康问题的重视程度。不仅使学生从中享受到活动带来的快乐,更重要的是,帮助学生呵护心灵,缓解压力,创造美丽人生。一个学期以来,在学校领导的高度重视下,在德育办的辛勤努力下,第一届心理健康节圆满结束,取得了一定成效。

篇3:下半年中心小学心理健康教育工作总结

  20**下半年中心小学心理健康教育工作总结

  心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分,是新时期学校学生工作的重要内容。本学期,根据学校德育处以及片心理健康教育中心组的要求,进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进行了认真学习,并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中。

  一、加强心理健康教育队伍建设,提升心理健康教育能力。

  心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师,教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此,我校注重心理健康教育队伍建设,加强兼职心理健康教育教师的进阶培训,同时,注重开展教师的心理健康教育的校本培训,上好心理健康教育课,确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念,认真设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,让心理健康教育课成为学生放松身心,完善自我的催化剂。

  二、扎实工作,拓宽渠道,促进学生心理健康发展。

  1、心理健康教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程,各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容,使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

  2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构,为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。我校利用每班的健康课,集体晨会、班队课,大课间活动课等多种方式,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。结合实际情况,班主任及校兼职心理健康教师进行心理健康教育。

  3、个性问题与特殊问题需要进行个别辅导,我校教师利用课余时间为学生提供心理服务。服务形式有:

  (1)面谈。我们对心理辅导室进行了布置,完善了辅导制度,力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑,可直接到辅导室找老师谈心交流。

  (2)书信辅导。如果学生有某种心理问题,又觉得不便与辅导老师口头交流的,就采用书面交流,通过“心语”信箱联系沟通。

  4、构建家校心理健康教育合力,小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,我们学校、家长都十分重视小学生心理健康教育,我们利用家长会这个契机,注重开展家庭心理健康教育专题讲座,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  三、加强学校心理健康教育的科研活动

  为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性,学校将要求教师从我校学生的实际出发,组织我校教师认真撰写有关的心理健康教育心得体会与论文,并进行交流,以提高学生心理健康教育工作的实效。

  总之,我校在心理健康工作中,利用一切资源开展小学生心理健教育,加强教师心理培训,促进全体师生的心理健康发展。新的机遇,同时也给我们带来了新的思考、新的挑战,我们将与时俱进,扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。