杜口朗中学暑期系列研讨活动方案

　　中国新课程改革之风已如燎原之火般燃烧开来，我们看到了课堂中生命的绽放。也正是随着新课程在我国课堂教学的逐步推进和普及，在这样开放式的课堂上，传统课堂中班主任、老师们所遇到的问题随之而来，导致了无法驾驭课堂、课改理念无法真正得到落实的现象。
　　如何能在这样开放的课堂上让学生井然有序？
　　如何调动学生的积极性，让他们都争抢回答问题？
　　如何协调班级任课老师？
　　如何进行有效的新生培训？
　　杜口朗中学秉承“以人为本、关注生命”的教育宗旨，以“快乐学习、幸福成长”为办学理念，根据当地学情、每届学生的不同，对以上问题进行了与时俱进地探索研究。为了更好地与教育同仁共同探索学生自主学习模式，我校决定举办如下系列研讨活动，诚邀参加。
　　一、组织形式：
　　A、暑期杜口朗参观考察：全国各地教育界相关人士。
　　1、参观考察杜口朗教育教学和管理模式。
　　2、可根据需要安排报告交流等活动。
　　B、暑期体验式培训班：
　　全国各地中小学一线教师、教研人员，学校中层领导。
　　1、了解认识杜口朗中学的教育理念。
　　2、体验杜口朗中学教学管理模式。
　　3、体验杜口朗中学教育教学方法。
　　C、“快乐学习”暑期夏令营：九年义务教育阶段在校学生（11--16周岁）。
　　1、自主自信课堂观摩。
　　2、自主探究学习习惯养成。
　　3、合作共赢学习模式体验。
　　4、拓展培训。
　　二、时间和地点
　　时间：20**.7.8-8.16地点：杜口朗中学
　　三、联系方式：
　　接待中心电话：0635-2984777传真： 0635-4542046
　　培训中心电话：18953922760

篇2:藕塘中学联合教学研讨活动方案

　　塘藕中学联合教学研讨活动方案

　　一、活动目的：

　　教学质量是学校的生命线。提高教学质量的关键在课堂。关注课堂、聚焦课堂、研究课堂是当前塘藕教育改革工作的重中之重。

　　通过中小学联合教学研讨活动，努力将有效教学的理念转化为教学行为，即围绕一个核心--“一切为了促进学生的学习”；三个着力点--1、四个“基于”：基于课标、基于教材、基于学生、基于评价；2、四个判断“课堂教学有效性的逻辑必要条件”：引起意向、名释内容、调适形式、关注结果；3、四个“倡导”：倡导扎实、朴实、平实、真实的课堂，进而探讨构建符合学情的课堂方式，符合校情的教学模式。

　　二、活动对象：

　　塘藕中小学语文、数学、英语教师

　　三、活动时间：待定（初定4月19日-20日）

　　四、活动议程：

　　时间活动内容地点负责教师负责行政

　　4 月19日开幕式：z讲话 （1）明确本次活动目的与意义；塘藕小学阶梯教室z

　　（2）执教者围绕本次教学阐述对教材的解释，教学目标的制定，为达成教学目标设计的思路等。 （3）分管教导或教研组长向全体听课教师明确听评课的任务，即观察点。语文：阶梯教室 执教者z

　　数学：科学教室1 z

　　英语：科学教室2z

　　4 月20日上午8：10-8：50听小学的数学展示课、英语展示课塘藕小学各相关教室小学各执教者z

　　9：00-9：40听小学语文展示课z

　　10：35-11：25听中学的数学展示课、英语展示课 初二（1） 初一（5）zz

　　下午13：30-14：15听中学的语文展示课初一（5）z

　　14：30-15：30围绕听评课的观察点评课语文：学生阅览室z

　　数学：行政会议室z

　　英语：退协办公室z

　　15：40-16：20闭幕式：（1）中小学各学科派一名代表向全体与会者汇报听评课活动，得出结论塘藕中学阶梯教室教研组长z

　　16：20-16：50（2）塘藕中学胡校长总结

　　五、活动准备：

　　各项准备工作中小学各自负责，在活动前落实。

　　六、备注：未尽事宜，另行通过。

　　z市塘藕中心小学

　　z市塘藕中学

篇3:区幼儿园语言教学研讨活动方案

　　区幼儿园语言教学研讨活动方案

　　一、指导思想

　　在《纲要》中关于语言的要求提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”同时还指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，发展幼儿的语言要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，为了将《纲要》精神更好的落实到教学中，切实提高教师的教学水平，达到以研促教的目的，我们开展此次研讨活动。

　　二、活动时间：20**年4月23--25日

　　三、活动地点：多功能厅

　　四、活动要求：

　　（一）每天上午安排三节课，下午研讨。

　　（二）所有早上不带班的老师都要听课，三位年级组长必须听。每位前来听课的老师要准备好下午的研讨发言。每节课的研讨时间为30分钟。

　　（三）教材内容不做限定。

　　（四）活动结束每人针对自己感受最深的活动写一篇活动案例。

　　（五）每位上课的老师在上课前先说活动设计思路，再上课，课后要认真反思。

　　五、活动目的

　　（一）通过教研活动提高教师的反思能力。活动反思从以下几个方面进行：

　　1.在活动环境和氛围的创设和营造中是否能够激发幼儿的创造性思维。

　　2.活动中的提问是否符合本班孩子的思维特点，是否具有开放性，起到发散幼儿思维的功效。

　　3.活动中是否体现幼儿的主体地位，给幼儿思考和说的机会。

　　（二）通过教研活动达到互相学习，互相促进的目的。

　　(三）通过活动丰富语言教育活动内容，为幼儿创造说的环境，发展幼儿的思维。