于都中学集体备课常规要求

　　一、集体备课常规要求

　　1、各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划，集体备课做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人，每周活动一次。

　　2、备课组长负责组织、安排备课组活动，依据教学进度与计划到定每次备课活动主题，督促中心发言人做好准备工作。

　　3、备课组成员在备课活动前做好个人初备工作：备考点、备教材、备练习、备学生、备教法与学法，在集体备课教案的基础上，再形成个性化教案。

　　4、中心发言人要针对教学设计内容说明设计依据，意图和思路、重点阐释教学过程与教学方法，并拿出具体教案，印发至每位教师。

　　二、课堂教学常规要求

　　1、认真做好课前准备，熟悉教案，了解学生。

　　2、整顿课堂纪律、营造良好的学习氛围。

　　3、教学思路清晰，教学结构合理。

　　4、教学内容处理得当、重点能突出，难点有突破。

　　5、即能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用。

　　6、具备较课堂教学机智，灵活调控课堂教学。

　　7、科学设计问题，精选例题与习题。

　　8、板书规范、科学、清晰。

　　三、作业布置与批改常规要求

　　1、作业要精选，做到精、实、活、反对重复作业与机械训练，要体现三维目标的落实、发挥巩固、反馈矫正、补漏、提高与激励等功能。

　　2、作业类型要多样化、书面作业与非书面作业相结合。

　　3、作业批改要及时，作业评语要体现激励性，以教师批改为主，提倡精批精改、两批两改和在教师指导下的互批互改。做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”

　　四、课外辅导常规要求

　　1、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进重视个别辅导，精心实施，讲究实效。

　　2、教师要按下班辅导表及时到岗到位，耐心回答学生所提问题，不得拒绝或打击学生提问。

　　3、能有针对性地做好培优补差工作，重视学科平衡。

　　五、考试常规要求

　　1、提高命题质量，严把命题、审题关，避免命题失误。

　　2、试题要体现考试性质，保证考试信度，教师不能有意向所任教班级学生透露命题意图。

　　3、试题结构合理，梯度明显，难易适度，赋分科学。

　　4、周练与月考相结合，教师应及时将试卷评改好，统计成绩上交年级组。

　　5、及时做好试卷讲评工作，试卷讲评要做到：一统、二查、三补充并形成教案。

篇2:初中语文集体备课的反思

　　初中语文集体备课的反思

　　集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的语文教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，我校特意制订了集体备课制度。

　　以级部为单位，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主

　　不确定的时间交流教学心得，用确定的教研日交流备课思路，坚持“低起点，高视点，新背景，热问题”。

　　集体备课只是手段，不是目的，要看备课内容是否有新意，是否在教学研究上下功夫，是否体现素质教育，教学方法是否提高课堂的实效性。

　　学校在时间、地点上对集体备课进行了详细的规定，并按年级组把个教研组组分为六年级、七年级、八年级、九年级、四个备课组，安排四个备课组带头人，对每个备课组进行了有效地负责，我校教师对集体备课也有了一定的认识。

　　组内教师，在平时的备课中充分做到了课前制定计划，并对下周的教学进度、教学内容、学生学习的实际情况进行了交流讨论，有了初步的共识。由于我校语文教师均为教龄在7年以上的语文教师，对初中语文的知识体系较为熟悉，并且每个教师均有自己的教学个性，大家在通过集体备课统一教学进度、教学难度，在此基础上充分发挥每位教师的教学长处，有利于提高教师的教学主动性。

　　但这样做也有他的缺陷，由于班级与班级之间的学生水平差异较大，而学校在集体备课中要求统一教学进度、统一作业布置，这样对于部分学生来说，有一定的难度，在这里，我也在反思，对于不同学生应在集体备课中实行分层讨论，更多的考虑班级与班级之间的差异，更有利于提高课堂的实效性。

篇3:区首届小学集体备课观摩暨优秀备课组评选活动总结

　　区首届小学集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动总结

　　为深入贯彻落实“课堂教学效率深化年”的精神，我们丰满区小学立足从教学过程的源头出发，开展了数学、语文两门学科的主题备课研究活动，力争使教师的备课围绕一个主题进行，有针对性地解决实际问题，从而全面提高课堂教学效率。

　　为此，新学期伊始我们将三、四月份确定为“主题备课研讨活动月”，并于3月14日在丰满区第二实验小学拉开了丰满区首届小学教师集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动的帷幕。本次进行集体备课展示的是丰满区二实验小学中年级语文教师团队，研究的主题是：如何使小学语文阅读教学目标更明朗。整个活动分“集体备课-课堂教学-交流研讨-教研员引领”四部分。备课的内容是长春版小学语文教材四年级下册第四单元，授课内容是本单元的《送孟浩然之广陵》一课。

　　活动中，二实验中年级的语文教师都能围绕“如何使小学语文阅读教学目标更明朗”这一主题，结合学校本次单元备课的内容，进行了集体备课交流，为进一步明确语文阅读教学的目标和教学策略提供了宝贵的资源和经验。与会的全区小学中年级语文教师和城区及农村小学的业务校长、教导主任均积极参与到研讨与评课、议课之中。最后通过区教研员的专业引领，使本次活动进一步得到提升。市学院小学部邹春红主任、随红军老师莅临了本次活动，对本次活动给予了充分的肯定和高度的评价。邹春红主任在总结讲话中指出：“这次活动的开展，抓住了提高小学语文课堂教学质量的重点，解决了课堂教学效率不高的问题，提高了教师的教学目标意识。”

　　至此，我们已经进行了全区五所城区小学的集体备课观摩活动，期间一并完成了城乡教师间的备课互动交流，全面推进了丰满区小学备课质量的提高，丰满区首届小学教师集体备课观摩暨“优秀备课组”评选活动于4月11日落下了帷幕。大家一致认为此次活动的开展，真正实现了共同学习、共同探究、共同成长。

　　万物复苏春满园，同研互动共提高，我们满怀春的希望，吹起春天播种的号角，更期待夏日花的芬芳，秋天果的成熟......