宝鸡一中教师结对子工作要求

　　为了切实落实教师培养规划，是青年（新）教师、新班主任增强教学及班主任工作的有效性，充分发挥学校骨干教师的带头作用，学校组织青年教师、新班主任与骨干教师结对子，互帮互学，取长补短，是青年（新）教师、新班主任能尽快适应鸡宝一中的教学和班级管理，使结对子的教师共同提高教学质量，特提出青年（新）教师、新班主任与指导教师结对子工作职责要求。

　　一、 结对子青年（新）教师、新班主任职责。

　　1、主动钻研业务、加强学习，不断提高师德修养和教学技能。

　　2、尊重指导，虚心好学。每学期主动求教观摩指导教师教案设计、作业（作文）批改不少于4次，并写出体会或收获。

　　3、每学期观摩指导教师课堂教学不少于16次，观摩其他教师课堂教学不少于8次（含至少4节跨年级课），并及时写出观摩体会。

　　4、每学期向指导教师展示不少于4节汇报课，做到课前汇报听指导，课后虚心听意见，并作好记录。

　　5、每学期在指导教师的指导下上一节校级公开课。

　　6、第一年参加工作的青年教师，教案主动让指导教师审定签字后再上课。

　　7、每学期观摩2节指导教师主题班会，上1节班会汇报课。

　　8、主动向指导教师学习班级日常管理经验，每学期写1份班级管理计划和1份总结，并由指导教师签字。

　　9、不断提高教学和班级管理水平。

　　二、结对子工作指导教师职责。

　　1、主动钻研业务、加强学习，以崇高的师德风范和精湛的教学技能为青年教师树立榜样。

　　2、对青年教师全面开放教案设计、课堂教学、作业批改、课外辅导及论文撰写，引领青年教师全方位学习。

　　3、每学期上示范课4次，听青年教师汇报课不少于10节，及时提出评价与改进意见并做好相关记录。

　　4、每学期检查青年教师教案设计、作业（作文）批改不少于4次，及时提出评价与改进意见并做好相关记录。

　　5、每学期指导青年教师上一节校级公开课，并提前1个月向教务处作书面报告，以便统筹安排公开课。

　　6、指导班级管理与学生教育工作，传授班主任工作经验，检查指导班级工作计划和总结的撰写（签字），使青年班主任尽快胜任班主任工作。

　　7、每学期上班会示范课2节。

　　8、积极参加教师培养工作研究活动，及时汇报交流工作开展情况，并于每学期期末对青年教师的师德和教学情况写出意见。

　　9大力提高被指导教师和班主任的教学、班级管理水平。

　　三、 结对子工作考核

　　1、结对子教师的教案、听课记录、作业批改、教学观摩体会等纳入教务处常规检查。

　　2、青年（新）教师、新班主任及指导教师要认真填写《结对子工作手册》，每学期期中、期末年级组进行两次检查，并将检查结果报教务处。

　　3、每学期期末由教务处、年级组进行检查量化考核，学年末由教务处量化考核。

　　4、每学期指导教师的结对子工作考核结果与教师绩效考核挂钩。指导教师对青年（新）教师、班主任的指导工作完全达标者计2分。（基本达标者计1分，未达标者不计分）

　　5、经学年末考核，被指导教师教学成绩提高幅度很大、班级管理名列前茅，学校将对指导教师和被指导教师予以奖励。

　　教务处

篇2:新教师结对帮扶心得体会

　　新教师结对帮扶心得体会

　　作为才走上工作岗位的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和王老师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

　　一、教学方面

　　初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，王老师的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是王老师，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

　　1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

　　都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

　　二、管理工作方面

　　通过王老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

　　当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好！

篇3:宝鸡一中教师结对子工作要求

　　为了切实落实教师培养规划，是青年（新）教师、新班主任增强教学及班主任工作的有效性，充分发挥学校骨干教师的带头作用，学校组织青年教师、新班主任与骨干教师结对子，互帮互学，取长补短，是青年（新）教师、新班主任能尽快适应鸡宝一中的教学和班级管理，使结对子的教师共同提高教学质量，特提出青年（新）教师、新班主任与指导教师结对子工作职责要求。

　　一、 结对子青年（新）教师、新班主任职责。

　　1、主动钻研业务、加强学习，不断提高师德修养和教学技能。

　　2、尊重指导，虚心好学。每学期主动求教观摩指导教师教案设计、作业（作文）批改不少于4次，并写出体会或收获。

　　3、每学期观摩指导教师课堂教学不少于16次，观摩其他教师课堂教学不少于8次（含至少4节跨年级课），并及时写出观摩体会。

　　4、每学期向指导教师展示不少于4节汇报课，做到课前汇报听指导，课后虚心听意见，并作好记录。

　　5、每学期在指导教师的指导下上一节校级公开课。

　　6、第一年参加工作的青年教师，教案主动让指导教师审定签字后再上课。

　　7、每学期观摩2节指导教师主题班会，上1节班会汇报课。

　　8、主动向指导教师学习班级日常管理经验，每学期写1份班级管理计划和1份总结，并由指导教师签字。

　　9、不断提高教学和班级管理水平。

　　二、结对子工作指导教师职责。

　　1、主动钻研业务、加强学习，以崇高的师德风范和精湛的教学技能为青年教师树立榜样。

　　2、对青年教师全面开放教案设计、课堂教学、作业批改、课外辅导及论文撰写，引领青年教师全方位学习。

　　3、每学期上示范课4次，听青年教师汇报课不少于10节，及时提出评价与改进意见并做好相关记录。

　　4、每学期检查青年教师教案设计、作业（作文）批改不少于4次，及时提出评价与改进意见并做好相关记录。

　　5、每学期指导青年教师上一节校级公开课，并提前1个月向教务处作书面报告，以便统筹安排公开课。

　　6、指导班级管理与学生教育工作，传授班主任工作经验，检查指导班级工作计划和总结的撰写（签字），使青年班主任尽快胜任班主任工作。

　　7、每学期上班会示范课2节。

　　8、积极参加教师培养工作研究活动，及时汇报交流工作开展情况，并于每学期期末对青年教师的师德和教学情况写出意见。

　　9大力提高被指导教师和班主任的教学、班级管理水平。

　　三、 结对子工作考核

　　1、结对子教师的教案、听课记录、作业批改、教学观摩体会等纳入教务处常规检查。

　　2、青年（新）教师、新班主任及指导教师要认真填写《结对子工作手册》，每学期期中、期末年级组进行两次检查，并将检查结果报教务处。

　　3、每学期期末由教务处、年级组进行检查量化考核，学年末由教务处量化考核。

　　4、每学期指导教师的结对子工作考核结果与教师绩效考核挂钩。指导教师对青年（新）教师、班主任的指导工作完全达标者计2分。（基本达标者计1分，未达标者不计分）

　　5、经学年末考核，被指导教师教学成绩提高幅度很大、班级管理名列前茅，学校将对指导教师和被指导教师予以奖励。

　　教务处