学习小组临川之行培训心得

　　6月29日“珠峰人才培训”学习小组一行28人在西校门乘车，踏上了奔临川学习的征程。由于机会难得，大家都很兴奋，也很期待，因此，6、7个钟头的路途在激动和热烈的氛围中结束。

　　第一天晚上顺利入住临川才子国际酒店，团员们一看酒店名称就都乐了，“我们都成为才子了”。当然，从酒店取名“才子”这一信息，已经很能说明临川一中之所以那么成功的奥妙了，晚上在街上逛的过程中，发现临川很多商住楼盘、商店的名字都跟“状元、学府、魁星、文魁”等字眼有关，甚至是在出租车的电子广告牌上滚动显示的都是今年临川一中高考喜报。这些信息说明，临川人与临川一中之间的关联度是很高的，我们想了解清楚的问题是“先有临川一中的光辉，然后有临川人们的高关注度”，还是“先有临川人们的高关注度，然后才有临川一中的辉煌”这一“鸡与鸡蛋”的问题。

　　6月30日，怀着期待的心情，团员们早早起床，洗刷完毕后，在酒店用早餐，酒店早餐的丰盛程度着实让我们颇感惊喜，于是大饱一顿，这可是临川人们的热情，我们一点也不敢浪费。8:00左右，我们坐车到临川一中，下车后有一个穿着皮鞋、休闲短裤的中年男性接待我们，我们一了解才知道是临川一中的廖主任，这廖主任可是不一般，他可是多位（多届别）江西省总分状元的班主任和英语科任老师，而且曾多次到全国各地做过报告和帮其他学校把脉、设计治校大计的专家。有幸听如此大家的经验介绍，让我们肃然起敬，会议室内一时寂静，只听到廖主任娓娓道来的传经之声和纸笔摩擦引起的沙沙声。随着廖主任两个多钟头条理清晰的介绍，我们对临川一中成功的奥秘有了直观的了解，对他们所取得的成就震撼不已，“俺们也有如此光景多好啊！”。本来我们很想与他们的老师有直接的交集，但廖主任说高三年级已经放假，高一、高二的老师们正在监考，我们只好带着些许遗憾离开了学校。

　　下午2：30，我们到本次学习的第二个目的地--临川二中学习。到了二中以后，接待的规格明显高了，一进门是大电子屏显示着热烈欢迎我们的标语，然后，办公室主任亲自带着我们围着学校转了一圈，紧接着，进入学校行政办公室，由李副校长为我们介绍学校的发展方略，从学生管理到老师管理，从学生学习要求到老师授课要求，从班主任管理到年级组、教研组管理，从年级管理层面到学校管理层面，毫无保留地倾情相告，让我们着实感受了二中人的大气与豪爽。

　　学习之余，我们还顺路考察了江西鹰潭龙虎山的道教文化，领略了道家“道法自然、上善若水”的道学精义，感悟道家追求修身养性、感化心灵、物我两忘的仙风。

　　与去程的激动和期盼氛围不同，在坐车回梅的途中，团员们的心境多比较平静，也就有心留意道路两旁的风景。还在江西抚州境内时，沿路都是一望无际的农田，地势很平坦，让我们来自山区的“山巴佬”知道了什么叫平原！真是长见识了。但是当进入江西南部，则是另外一番光景，此时与我们梅州的境况差别不大，但见山间梯田上种了很多柑橘、烟叶、芋头等作物，典型的小农经济特色。团员们感受良多，真是一方水土养一方人。但抚州和赣南乃至整个江西的经济发展都是不快的，尤其是赣南地区，典型小农经济，团员们不由得发出感叹，农业经济、农业社会，或许不至于饿死人，但仅靠农业，能靠得住吗？我们都明白，农业经济受大自然制约影响极大，难怪农业社会时期的人们对“天神”是由此的敬畏，年前敬、年后也敬，大节要敬、小节也敬。这些敬畏“天神”的行为其实是由于生活在农业社会的大环境的滋生物。笔者不由联想，也许人类的各种不同行为、不同文化，不都是在各自所处的不同土壤中滋生和演绎形成的吗？反之，不同的土壤，不同的环境会滋生出不同的。。。。。。而这，与道家“人法地，地法天，天法道，道法自然”的观点是相通的。

　　这次学习，让我们有机会与全国知名中学直接接触、直接感悟，长见识不少。虽然，我们所见、所闻只不过是些许而已，但他们的成功，确实让我们震撼！也让我们羡慕，他们的成功不正是我们所期盼的吗?冷静之余，不禁感慨，是否可以反思、感悟些东西呢？

　　感悟一：政策扶持，战略定位。临川一中、二中的发展是近十几年的事，其发展得益于抚州市的政策扶持。战略上制定教育兴市的策略，战术上整合临川教育资源，组成教育集团，给予集团内的学校必要的政策扶持，为教育集团的发展铺路搭桥和保驾护航，稳定军心。在招生政策、学籍管理、学校管理等方面给予学校全面自主权，甚至允许学校全省招生。这个，正是临川模式得于迅速发展的根本，正是在如此的土壤和环境滋润下，临川成为全国著名中学。有感于此，我们也许在期盼......

　　感悟二：从管理要质量，以管理创奇迹。无论是一中，还是二中，他们成功的共同点都是以管理取胜。学校实行层级管理，校长出思想，副手出思路，中层出举措，老师出行动，齐心协力，群策群力。常规管理实行“扁平化”模式，即年级管理制，各年级由副校长兼任，年级与各口子（科室）紧密结合（这一点与我们现行管理模式是相似的）。注重协调年级与班级、老师与学生、教研组与备课组之间的关系，充分调动各教学元素的积极性，激发内因和潜能，使心往一处想、力往一处使，形成合力。

　　感悟三：福利留人、待遇引才。抚州经济并不发达，但他能为教育发展出台各项政策，给学校财政上的自主权，允许学校挖掘潜能，积极创收，以此提高老师福利和收入。他们知道，学校成功的关键在管理，学校管理实施的主体是老师，学校管理成效的体现在于老师们的积极性，在于老师们的主观能动性的极致发挥，因此，马儿吃得饱，跑的也就快！或许，这正是他们成功的“根”吧。反思“环境留人”说，我想，什么样的“环境”才能留住人呢？留住人后一定能留住“心”否？

　　感悟四：它山之石，可以攻玉。临川一中已经是全国著名中学，其所走过的路，其发展模式，已经被称为“临川模式”，与之齐名的还有“衡水模式”、“杜郎口”模式等等，他们之所以成功的“根”在于充分调动老师、学生的内在潜能，让主动性、自觉性充分发挥。学校所有工作的主旨都是围绕着“根”在转，少务虚，多务实，一切以人为本。做到这一点，说难不难，但说易也不容易。我们学校目前提出创建全国著名中学的奋斗目标，比对临川、衡水的起步和历程，完全是有现实可能性的。关键是把“根”留住，走好起步，起步走好了以后，鸡生蛋、蛋孵鸡，良性循环形成，也就不必理论是先有鸡还是先有蛋了。

篇2:学院教师参加教学业务能力培训班心得

　　学院教师参加教学业务能力培训班心得

　　转眼已是集中培训的尾声。这个下午，现在，坐下来静心敲下自己这段时间以来的一些感触，不觉得仅仅是在完成一项作业。

　　教学业务能力培训班在院领导的关怀下，于06-07学年度第二学期第四周顺利开班！戚院长向我们介绍了学院教师发展的一些情况：

　　1、优化学院教师结构；2、教师数量上有所补充；3、教师的学历层次有所提高；4、教师队伍素质有所提升；5、对教师政策上有所倾斜。也为我们提出了5个方面的要求：1、对学院发展有信心；2、对教书育人工作有决心；3、对待学生有爱心；4、对自己业务素质的提高有恒心；5、参加培训班要安心。

　　对于学院领导的重视与关怀，我们觉得很受鼓舞，使我们对学院的发展和自身的成长充满信心。戚院长那对我们期望的眼神与对我们的拳拳爱心，让我觉得非常有归属感，我想，我这次真的是找对家门了。

　　开班第一次课是由外语系名师韩亚华主讲的，她说课表情丰富，知识渊博，让我们真正体会到名师的风采。她以“教书--永无止境的艺术”为题，主要阐述了教学组织艺术、导课艺术、讲课的艺术、提问的艺术以及结课的艺术。以前没想过讲课有如此众多的内容，更没想过有如此美妙的表达方式，真实的感受到如沐春风。生化系王平主任的“教师专业化与教学技能”的讲解，深入浅出，风趣幽默，妙趣横生，让人自叹不如。

　　王主任为我们分析了国内外教师专业化发展现状，同时提出了提高我国教师专业化水平的措施，使我受益非浅。他关于教学技能的阐述更是精辟入理，看问题高屋建瓴，说理深入浅出，言语之中充满了作为教育者那种天生的忧患意识和责任意识，批判的同时又在建设！管理系杨彦文老师的“教师礼仪”也及时为我开启了透过礼仪看素质的窗口，让我们青年教师懂得了注重自身形象的重要意义。计算机系顾红飞副教授的IT课，向我们展示了他那娴熟的计算机操作技术，和丰富的计算机知识，使我对多媒体教学产生了强烈的兴趣。

　　学报编辑处张乐群老师关于科研与教研的论述，让我觉得科研并非高不可攀，在自己身边就有很多搞科研与教研的机会，主要靠自己那善于发现问题的眼睛，以及那持之以恒的精神，我们就有能力做出高水平的科研成果。督导室张德绥教授以及其他名师的言传身教更是使我真切的感受到“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路”。他们旁征博引，引经据典，信手拈来，不禁感叹他们的治学严谨，自愧自己的愚陋！一边听，一边感叹他们对学生的了解，也感叹他们做法的可操作性。

　　在学习过程中，同事们破除门户之间，在一起敞开心扉的讨论与交流，让我们的心贴的更近。讨论交流时教学思想发生激烈的碰撞，也使我们的心胸更加开放，坚定了把书教好的信心。

　　结业时，戚院长又为我们送了“大礼”，既十项工程：1、学历提升计划；2、专业带头人计划；3、双师素质培训计划；4、院内津贴分配改革；5、教研科研立项计划；6、重点课程建设计划；7、高层次人才引进计划；8、教师队伍建设资助计划；9、国内访问学者计划；10、教师教学工作检查督导计划。这十项工程让我们了解到学院的未来发展方向，增强了奋斗的意识，同时我们看到的更多是希望。

　　教务处鹿处长作为本次培训的策划者和组织者，前前后后一定花费了许多心思，姑且不说别的，就是单单联系、协调那么多的授课安排就不是一件简单的事，佩服，感谢！而每每听到其它单位的老师略带羡慕地谈到教务处时，心中难免有点点的自得。

　　沉下心来，重新回味所有老师的讲学，不难发现他们的共同之处：从一开始就有自己的追求，自己的目标，不屑永远碌碌无为：热爱教育教学工作，自始至终地钻研教学，不倦的追求；海纳百川，但不惟书，不惟权威，自始至终保持自己的独立思考......

　　名师是令人敬佩的，而同班的学员也有许多可学之处，他们认真听课，认真笔记，下课后主动与老师交流......

　　所有这些，对我都是一种激励！

　　这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。

　　前方的路到底怎么走，我在思考。

篇3:教学技能培训暨青年教师成长论坛新教师培训心得体会

　　教学技能培训暨青年教师成长论坛新教师培训心得体会

　　20**年9月，我带着兴奋、激动和憧憬，来到z市实验小学开始了我的教师生涯，我的角色从学生转变成了一名教师。工作三个月以来，我从不习惯到慢慢适应，在教学实践中不断地摸索和积累经验，感受着压力、得到了锻炼，同时，也体会到了初为人师的充实与满足。

　　今天z区教育局为我们新进教师组织了这次教师培训活动，在短短一天时间里我学到了很多经验，同时更加坚定了我为人师表的决心。有人说教师是很枯燥的职业，年复一年的在同一个模式下转圈儿，当我走进一个个精心设计的课堂，我才真正的发现，原来这个世界同样的精彩。既然我走进了这个世界，就要坚定自己创造精彩的信念。古人说：“学不可一日无师。”可见教师地位的重要性，教师不仅是人类文化的传播者，学生学习的指导者，更是培养学生健全人格和正确世界观的引导者；是学生健康成长的榜样和楷模。所以，“学高为师，身正为范。”

　　做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。经过了这三个月的磨练，我渐渐地摸索着怎样做一名好教师。我觉得上好每一节课是最基本的。对于一个新老师来说，备课尤其重要。备课时间必须是上课时间的好几倍。因为教师需要广博的知识，树立终身学习的意识，这样才能不断提高自身专业水平。同时教师应具有高尚的品德和情操，用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气去感染学生，还要学会欣赏学生。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。做教师可能没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！所以，面对眼前的学生们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。作为老师，不仅要欣赏他们水晶般的心灵，更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。所以作为教师，要用欣赏的目光看待每一个学生。

　　虽然我工作的时间不长，但是我深知教师是一个辛苦的职业，是一个良心活。教师工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。对此我有充分的心理准备。我希望今后的我，作为教师，应该拥有更高的教育教学水平；作为学生的朋友，应该带给他们快乐；作为学生，应随时向我的前辈们学习。这是我的希望，也是我的誓言。我相信，尽最大的能力讲好每一节课，用一颗真诚的爱心对待每一个学生，每天把快乐送给我们的同事，我们的学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。

　　教学技能培训暨青年教师成长论坛学习体会：青年教师成长规划