塘下中学学生综合素质测评方案

　　一、指导思想

　　普通高中学生综合素质评价，以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，务必要本着实事求是的原则，务必要本着对每一个考生负责的原则来操作和实施。在借鉴兄弟学校的成功经验，并结合我校及学生实际，特制定我校学生综合素质实施方案。

　　二、评价的基本原则

　　（一）全面性原则

　　实施普通高中学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。

　　（二）民主性原则

　　加强学生之间、教师和家长之间的对话与交流，开展有效的学生自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。

　　（三）客观性原则

　　建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是，增强高中学生综合素质评价工作的实效性。

　　三、组织机构

　　( 一 ) 成立学校综合素质评工作领导小组

　　l、组成：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：高三各班班主任高三全体授课教师z

　　2、主要职责：

　　制定学校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评定工作，处理评定过程中出现的问题，及时纠正评定过程中出现的不合理现象，受理咨询、申诉和复议申请，并对评定过程的争议进行仲裁，保证评定工作的顺利进行，认定学生综合素质评定结果，任命班级综合素质测评小组。

　　( 二 ) 成立班级综合素质评价小组

　　l、组成：

　　组长：各班班主任

　　成员：任课教师3人（具体成员名单见附表1）学生2人 （学生代表由班级测评小组组长任命）

　　2、主要职责：

　　宣传和带同学们学习《塘下中学高中综合素质评价实施方案(试行)》

　　组织学生如实填写实证材料，并负责初审实证材料

　　在学生自评、同学互评的基础上，具体评价每个学生的综合素质

　　接受家长来访和咨询

　　（三）其他人员工作安排

　　z老师为此次综合素质测评的系统管理员，负责软件的安装调试以及相关的技术问题的解决，要求刘阳老师务必于6日前将软件安装及调试好，并熟悉操作流程。

　　z负责将综合素质测评专用机房所有的综合素质测评备用电脑务必于8日前检查调试好。并负责学生上机测评期间的问题的解答和帮助。

　　z老师为此次综合素质测评的工作联络人员，负责协调相关工作。

　　四、评价的内容和标准

　　(一)评价内容

　　普通高中学生综合素质评价以《通知》中的有关要求为基本依据，从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美表现等六个方面对学生进行评价。评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级，具体内容见《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表》（以下简称《细目表》）。

　　（二）评价标准： 见附件二

　　五、工作流程

　　1、综合素质评价的基本过程

　　（1）组织建构；

　　（2）学习培训（分批次、分组学习）班主任及小组成员学习，全体教师学习。

　　（3）班主任组织学生学习、总结。学习《综合素质评价报告手册》，明确评价内容和评价标准；学生总结、填写《综合素质评价报告手册》；班级展示实证材料；班主任核验。

　　（4）上机操作形式：以班级为单位集中进行；然后教师评价。

　　2、利用软件评价过程

　　（1）学生录入“实证材料”。

　　（2）班主任审核材料。

　　（3）学生自评、互评、师评。

　　3. 班级测评小组开展评价的基本程序是组织培训--学生展示实证材料、 自我陈述--学生自评--学生互评--教师评价--合成评价等级数据--填写综合性评语。其中学生互评、教师评价在基础性发展目标上进行，学生自评在要素上进行。评价时应注意对实证资料的分析与概括，避免以偏概全。评价时，如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校进行审定。综合性评语由班主任收集各方评价结果、与相关教师(不少于三人)共同研究写出。

　　六、制度保障

　　为确保普通高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，各班级要建立和完善普通高中学生综合素质评价工作制度、公示制度和监测制度。

　　(一)培训制度

　　学校采取切实可行的措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高有关人员的职业道德水平和综合素质评价能力，使其明确评价的内容、标准、方法、程序和要求，以确保评价过程和结果的科学、公平、公正。

　　(二)公示制度

　　学校要公示本实施方案。评价完成后，评价的结果应书面通知学生本人及家长，如有异议，学校要进行解释、处理。公民道德素养方面评为优秀或有其他基础性发展目标评定等级为A的学生，其名单要在全校张榜公示一周，接受学生的质询并给予答复。其他所有学生的评价结果不公示或不对外公布。

　　(三)监测制度

　　学校组织对有基础性发展目标被评为A的学生进行监测，一旦发现有弄虚作假、违反规定的行为，一律取消其相应等级。

　　塘下中学高中综合素质测评认定委员会

篇2:抚州一中高一班综合素质测评办法

　　州抚一中高一班综合素质测评办法

　　一、总则

　　为了科学客观地反映同学们的综合素质，为了日后各项学生荣誉的评比有据可查，根据我校校情和班级实际，制定《高一（26）班综合素质测评办法》。衡量学生的综合素质，应全面反映德、智、体、美各方面的素质。在本办法中，分三个大类别：

　　第一类，学习素质方面。

　　为了使得我们的测评更加客观，学习方面的测评所需要的原始数据主要来自于大考，即月考、期中考和期末考，平时作业情况，“小老师”活动和各科学科竞赛的数据。

　　第二类，品德素质方面。

　　品德方面的素质，包含德、美两方面的素质。测评所需要的原始数据主要来自校规、班规的遵守情况，有些数据还来自于有据可查的做好人好事的实际行为以及各级各项文艺活动。

　　第三类，身体素质方面。

　　为了使我们测评既客观又方便，而且对促进身体锻炼提高身体素质起到更好的作用，身体素质测评的数据主要来自于体育课的成绩、眼保健操、课间操的出勤情况以及各级各项体育活动。

　　二、综合素质量化办法

　　第一类，学习素质方面。

　　为了嘉奖优秀、促进后进，学习方面的素质量化分由三部分组成。

　　学习素质分=成绩分+进步分+平时表现分+学科竞赛分。

　　1、成绩分

　　成绩分=1200-年级名次。

　　年级名次：取（两次）月考、期中考、期末考四次大考成绩的年级名次的平均值。（注：中期考核，取第一次月考和期中考试两次大考成绩的年级名次的平均值。）

　　2、进步分

　　进步分=(基准值-目标值)×0.55。

　　第一次月考的年级名次为基准值（除起始学期外，都以上一学期的期末考试年级名次为基准值），期末考试的年级名次为目标值（中期考核：期中考试的年级名次为目标值）。

　　3、平时表现分

　　为培养同学们自主学习、互助学习和自我教育的能力，数、理、化三科在课代表的安排下由同学们布置一题作业，需要批阅、记录、并在规定时间进行讲解。每完成一次“小老师活动”，加20分，若缺席则扣5分。

　　课代表或讲课同学应当对每日一题作业进行检查，没抄题目且没做题的同学，扣5分；没抄题目但做题了的同学，不扣分。

　　对任课教师布置的课后练习，课代表要进行订正检查。评分标准如下：

　　不良情况分三个等级：作业有空白或检查时临时补写的，直接写“未完成”；没有空白但字迹潦草的，写“潦草”；作业和订正没有黑红笔区分的，写“不规范”。课代表每周一要统计上周分数，三个等级分别扣10、5、1分，

　　4、学科竞赛分

　　学科竞赛分=参与分+获奖分

　　第二类，品德素质方面。

　　品德素质分=基准分+奖惩分

　　品德基准分为50分，班委会干部基准分另加200分；促评会和督导会成员基准分另加150分，小组组长和学科课代表基准分另加100分。

　　班级纪律方面违规扣20分/次；

　　班级卫生方面违规扣分20分/次，被评为“带美之星”的再扣10分/次。

　　班规遵守奖励：以半学期为周期，没有违规一次的同学，奖励50分；

　　品德奖励的量化分另见附录：

　　第三类、身体素质方面。

　　身体素质分=体育成绩分+两操出勤分+体育赛事分

　　1、体育成绩分。

　　这部分数据来自于体育期末考试，体育合格者给予基准分60分，体育不及格者给予20分鼓励分。

　　2、两操出勤分。

　　两操指眼保健操和课间操。以半个学期为单位，全勤者获得全勤奖励分20分；缺勤者以纪律违规处理。

　　3、体育赛事分

　　参加校、市各级运动会，将获得体育勉励分。嘉奖办法如下：

　　参与 三等奖 二等奖 一等奖

　　校级运动会 5 10 15 20

　　市级运动会 10 20 25 30

　　省级运动会 25 30 35 40

　　国家级运动会 35 40 45 50

　　备注：除成绩分、进步分外等的其它素质分都以半学期为周期考核。新周期重新累分计算。

　　附：高一（26）班品德奖励量化细则

　　一、校园征文和主题网页

　　为鼓励同学们积极参与校园征文和主题网页制作活动，设置此项奖励办法。

　　一等奖 二等奖 三等奖 参与奖

　　20 10 10 10

　　备注：1、表格奖项由评比部门给予的评比等次为准，参与奖属班级设置；

　　2、参与市级以上征文活动，并且获得奖励，或者在期刊上发表文章，不论等级档次，一律奖励品德分50分/篇。

　　二、黑板报

　　黑板报奖励细则：

　　工种 一等奖 二等奖 三等奖 参与奖

　　宣传部长（设计者） 20 16 12 8

　　参与设计者 20 16 12 8

　　绘画者 20 16 12 8

　　写字者 16 12 8 4

　　辅助者 12 8 4 4

　　备注：表格奖项由评比部门给予的评比等次为准，参与奖属班级设置；

　　三、主持班会

　　主持生日Party班会、主题班会、家长会的主要负责人（主持人）、策划者加20分/次，主要协助者加10分/次。

　　四、演讲

　　脱稿演讲者加25分/次，未脱稿演讲者加10分/次。

　　五、班级问题解决方案

　　就班级中存在的问题向班委会或班级提出解决方案，并最终获得班委会或班级采纳的加25分/个，采纳后一个月检验效果，如果问题得到有效解决的，再奖励加100分/次。

　　六、其它活动

　　参与年级以上活动（例如劳动）和做好人好事活动，经学生本人自荐或任课教师和班主任推荐，并最终经班委会讨论同意，给予适当品德分奖励。