贵阳一中音乐课程规划

　　培养目标

　　总目标

　　音乐是人类文化传承的重要载体。历史悠久、博大精深的中国民族音乐，有助于学术了解和热爱祖国的音乐文化；丰富多彩的世界各民族音乐，可以拓展音乐文化视野，有益于学生对不同文化的理解与尊重。因此，高中音乐课程对于促进学生全面的、有个性的发展具有不可替代的作用。通过音乐教学和各种生动的音乐实践活动，培养学术爱好音乐的情趣，发展发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。面向全体学生，着力于每个学生的提高，开辟一条有阳贵一中特色的音乐教育之路，为学术终身热爱音乐打下良好的基础。

　　三维目标

　　知识与技能：

　　1．欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品。学习音乐的表现手段，了解音乐的历史与发展，认识音乐的社会功能。

　　2．通过对歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演的学习，使学生掌握必要的基础知识和基本技能，并能够参与教学中的表演及创作活动，培养与其相关的表演、创作能力。

　　过程与方法：

　　1．体验。音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。要启发学生在对音乐形态与音乐情感的积极体验中，充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　　2．比较。通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。

　　3．探究。引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。

　　4．合作。在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒介，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。

　　情感态度与价值观：

　　1.通过学习音乐，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习的愿望。

　　2．通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

　　3．通过对我国优秀音乐作品的审美体验，增进学生对祖国音乐艺术的热爱，培养学生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀；学习了解不同国家的音乐传统及优秀的音乐作品，理解和尊重文化的多样性，使学生初步具有国际视野，有助于培养学生参与国际交往的能力。

　　上述课程目标，分为三个维度进行表述，在实际操作中，它们之间有着密切的联系，是-个不可分割的有机整体。

　　课程体系

　　根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，结合我校师资力量，特对进行如下模块开设：

　　必修模块

　　音乐鉴赏

　　选修模块

　　歌唱：合唱

　　演奏：器乐（民乐、管乐）

　　舞蹈：舞蹈

　　能力要求

　　鉴赏能力要求：聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的荚，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。了解中国音乐发展的主要线索和成就。了解西方音乐不同发展时期的简要历史。聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格、文化特征作比较，并进行综合评论。学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标题音乐和非柝题音乐有基本的认识。能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐，并能够通过互联网搜寻和下载音乐资料。

　　歌唱能力要求：欣赏优秀的声乐作品，感受人声的丰富表现力与美感，积极参与合唱、重唱、独唱等实践活动。学习并逐步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。在合唱中，注意倾听各声部的声音，保持声部间的和谐与均衡；理解作品的创作意图，并对指挥的动作做出敏锐的反应。重视合唱曲目的积累，本模块一般应排练合唱曲3～5首。在重唱中，能够独立承担一个声部的演唱任务，并能做到与其他声部默契、和谐。在独唱中，能够较深入地理解作品的题材及风格，并能依据自己的声音特点，自信地、有表情地歌唱。能够较熟练地运用乐谱学唱歌曲。利用民间音乐资源，组织学生进行采风活动．采集并学唱优秀的民间歌曲。

　　演奏能力要求：欣赏优秀的器乐作品，感受器乐丰富的表现力和美感，积极参与合奏、重奏、独奏等实践活动。学习并逐步掌握演奏乐器的基本技能，能够流畅地演奏与学生技术水平相当的曲目，能较准确地把握和表现乐曲的情感。在合奏中，学生能够调整自己的乐器并使其符合乐队的演奏要求；能桉总谱的要求进行排练，正确奏出自己声部的音乐，并能注意声部间的和谐与均衡；能理解作品的创作意图并对指挥动作做出正确的反应；能够根据自己对作品的感悟，发表对作品艺术处理的意见。重视合奏曲目的积累，本模块一般应排练合奏曲2-4首。在重奏中，能独立承担一个声部的演奏任务，并做到与其他声部默契、和谐。在独奏中，能够较深入地理解作品的题材及风格，并能自信地、有表情地演奏乐曲。能较熟练地运用乐谱演奏乐曲。利用民间音乐资源，组织学生进行采风活动，采集并学习演奏优秀的民间乐曲。

　　舞蹈能力要求：积极参与舞蹈的学习、排练、演出等活动。学习舞蹈的基本动作及动作组合，并在音乐声中练习和熟练。了解音乐与舞蹈的关系，根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐，或通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏特点和情绪情感。能根据指定或自选的音乐即兴舞蹈。学习优秀的舞蹈或舞剧片段，能够生动地进行表演。能够根据音乐，设计与之相应的舞蹈动作及队形。结合欣赏和排练，了解舞蹈的起源、发展、体裁及相关文化知识。能够鉴赏和评价中外民族舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞种及其音乐的特色及风格。

　　建议学分

　　依照《普通高中音乐课程标准（实验）》规定，学生每完成18学时的学习任务，通过考试或考查评价，可获得1学分。每个高中学生需在音乐课中获得的必修学分为3学分。据不同模块的教学容量和要求，在高中音乐课程的六个模块中，“音乐鉴赏”为2学分，其余五个模块各为1学分。对于具有较强音乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生，在获得必修学分后，鼓励选修其他模块，或继续深化歌唱、演奏模块的学习，每修满18学时，通过考试或考查评价，可获得1学分。

篇2:区十佳师德标兵音乐教师先进事迹

　　区十佳师德标兵音乐教师先进事迹

　　个人简介

　　作为一名年轻的党员教师，从走上教育岗位的第一天起，她一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。她乐于奉献，任劳任怨，从不对学校安排的工作说个“不”字；在文明创建期间，加班加点、尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。在教学中，她根据孩子活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为孩子提供熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的；利用课余时间，积极学习新的教学理论和专业技巧，促进自身专业成长。她主动承担起对学生兴趣特长的培养和合唱队训练任务，对于条件好的学生，她免费对他们进行指导；带领学生、校合唱队参加艺术比赛，并在多次获得省级、市级各级奖励。作为音乐学科组长，她带领音乐组的老师开展了合唱、街舞、舞蹈、器乐等兴趣小组，深受广大师生好评。爱岗、敬业，爱生是她的铮铮誓言。在教育这片热土上闪光，用自己的生命为教育事业而燃烧，就是这位普通教师不悔的追求。

　　个人事迹

　　平凡中的执着

　　易z，z二小的一名音乐教师。和许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，她都默默实践着心中不变的誓言--以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

　　一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

　　作为一名年轻的党员教师，从走上教育岗位的第一天起，她一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。她乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务，从不对学校安排的工作说个“不”字。

　　“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。

　　二、注重自我提高，以身作则、为人师表

　　打铁须得自身硬。作为一个教师，她深知自身素质和业务能力的重要性。她一方面进行教学实践创新，一方面积极主动地参加各种培训活动和听课，学习各种教学理论知识和教学经验。为了提高自身专业水平，自参加工作以来，她的时间与精力都用在提升自身专业成长上。5年来，她每个月都自费去湖南师大学习声乐，每个假期到武汉音乐学院学习理论作曲技法。

　　“学高为师、身正为范”。她在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生，一言一行潜移默化修养学生的品行。

　　三、让孩子们在音乐中感受美和爱

　　在易z心目中，音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为孩子提供熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的。

　　“当音乐教师5年，我感受最深的就是‘音乐能给予美的感受’，音乐不仅仅对自己也对旁边的人以美的享受。从教之初，我觉得音乐课只要教会孩子们会唱就行，而5年之后的我，作为一名好的音乐教师不但要教会孩子们会唱歌，还得教会孩子们体会音乐中的美，并进行发自内心的表演。”她感触地说。

　　为了让孩子们感受到音乐中的美，音乐中的爱，她不但挖掘音乐中美的音符，爱的音符，也引导学生把音乐与各个学科紧密联系一起。在器乐课教学中，她发现孩子们虽然喜欢上口琴课，但是对于口琴测试却很畏惧，于是她就尝试着创设轻松、愉快的测试氛围，安排丰富多彩的测试内容，选择灵活、多样的测试方法，运用“音乐乐园”等形式，体现“寓考于学、寓考于玩、寓考于动、寓考于乐”等特点，取得了很好的效果。如今，孩子们提到“小小演奏会”就会神采飞扬，在这种情境中孩子们尽情表现，展示才艺。

　　“能感受音乐中的美所带来的愉悦是无与伦比的。”每节音乐课，看到孩子们沉浸在音乐之中，看到下课铃声中孩子们眼中那份恋恋不舍的眼神，特别是调皮的学生也能沉浸于音乐中，流露出的自然感情，她心里就无比欣慰。她教的班里有个学生叫曾阳，是一个患有多动症的孩子。上课时，曾阳总是调皮捣蛋，只有上音乐课他最认真。易z让他当音乐课代表，协助老师管理音乐的课堂纪律。曾阳表现得有模有样，像极了一个“小老师”。于是，易z抓住这个契机经常找他谈心，对他讲贝多芬、聂耳、冼星海等音乐家的故事，并告诉他，一个音乐家若没有很高的文化修养就不可能写出鼓舞人心的作品，就不能引起观众的共鸣。也许是音乐的力量在感召他，他学习用功，毕业时成绩还名列前茅。

　　四、为每位孩子提供展示才艺的舞台。

　　她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务，对于条件好的学生，她免费对他们进行指导。经过几年的努力，陈姗姗、金樱子、欧咏琳等同学在长沙市三独比赛中获得特等奖、一等奖。在她的熏陶下，许多孩子喜欢上了音乐，并且开始了音乐特长的学习。她对音乐教育事业的热爱与执着，如春风细雨般滋润着一拨又一拨孩子的心。

　　从20**年到20**年，z区举办了三次合唱比赛。每次听到比赛通知，她总是主动找到校长要求承担合唱队的训练任务。由于学校音乐老师少，合唱队的指挥和伴奏两人的任务都落到了她一个人的身上，但是她从不抱怨。合唱训练时，她教孩子开声练习，细致到每个发声器官的发声技巧的练习，不会的还单独给予指导，一练就是几个小时。合唱要求到每个附点、休止长度，节拍节奏感的把握，以及歌曲轻重缓急的表现，甚至歌词中的每个字的读音唱法上的准确性等都要求准确、统一。这对于小学生合唱队来说，是一个挑战，对于一个生源不是很好的小学校合唱队来说更是一个挑战。但是她并不会因为有难度而有所退缩或惧怕。在排练过程中，她带着队员们从基础唱谱练起，一小节一小节的反复练习反复磨合，最后二个声部一起做和声练习，要求达到同口同音各声部相互默契配合，在演唱歌曲上达到和声的一个很高的契合度，在歌曲风格的表现上具有很真实的再现力和感染力。

　　当同事们走进食堂吃饭时，她却在办公室指导个别孩子的发声技巧；当同事们都在午睡时，她却忘记了劳累坚持着考虑歌曲的感情处理；当大家下班回家休息时，她还在和合唱队的孩子们一起意气高昂的歌唱。当同事们在享受愉快的假期时，她又来到湖南师大学习声乐。是啊！她和同校的其他老师一样都是个普通的老师，她也会有怨气，也会累，也想有放松自己的时间，可她却选择付出，默默的忍受着，默默的奉献着。因为她知道，集体的荣誉高于个人的利益，知道作为一名音乐教师的责任，更知道“天道酬勤”的人生哲理。

　　作为音乐学科组长，她带领音乐组的老师开展了合唱、街舞、舞蹈、器乐等兴趣小组，深受广大师生好评。为了打造学校艺术特色，丰富孩子的校园生活，她负责组织了“鼠我最棒”独唱比赛、“感恩杯”音乐知识竞赛、阳光宝贝秀等多项大型活动，并都取得了圆满成功。孩子想参加这样的活动，而且乐于参加这样的活动，他们从中提高了艺术素、促进了全面发展、也得到了快乐，更为学校的艺术特色打好基础。

　　五、所获成绩

　　项目获奖时间 获奖内容 获奖级别 荣誉

　　08年5月 获区三独比赛优秀指导老师 区级

　　09年5月 获区三独比赛优秀指导老师 区级

　　爱岗、敬业，爱生是她的铮铮誓言。在教育这片热土上闪光，用自己的生命为教育事业而燃烧，这就是这位普通教师不悔的追求。

　　教育格言：没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭

篇3:度第二学期五年级音乐课教学计划

　　20**年度第二学期五年级音乐课教学计划

　　教材分析：五年级第二学期音乐课教材一本，其内容归纳如下：

　　一．歌曲演唱:五首优秀儿童歌曲。5首合唱曲。五首时代儿歌。

　　二．音乐理论基础知识包括：

　　（1）一个升降号的调

　　（2）波音记号

　　（3）切分音、三连音节奏；

　　（4）速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号；

　　三．音乐欣赏主要以介绍优秀交响乐，管乐以及民族乐器为主。

　　四．器乐学习：葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏C大调音阶《竹林深处》

　　学生分析：五年级学生经过四年音乐课的学习，掌握的五线谱及简谱的基本知识。会视唱简单的五线谱及简谱乐谱。学会了基本拍号的意义，基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附点等节奏；歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯，合唱水平较高；有一定的欣赏能力和分析作品的能力；葫芦丝水平普遍达到5-6级水平。学生对音乐的兴趣浓厚。

　　根据音乐教学大纲要求，结合本校实际情况，每周详细教学计划如下：

　　周次 节次 授课内容 准备教具

　　二 1 歌曲《拉起手》 课件

　　2歌曲《拉起手》复习，葫芦丝《竹林深处》

　　三 1 《歌声与微笑》 复习《歌声与微笑》葫芦丝

　　四 1 《在卡吉德洛森林里》 复习《在卡吉德洛森林里》葫芦丝

　　五 1 欣赏《合唱曲》 了解合唱的形式，乐意；葫芦丝

　　六 1 合唱《乡间小路》

　　2 合唱《乡间小路》；葫芦丝

　　七 1 歌曲《青春舞曲》 自制课件， 介绍新疆《新疆之春》葫芦丝 自制课件

　　八 1 西藏《北京金山上》

　　2 复习《北京金山上》葫芦丝

　　九 1 弹拨乐器介绍《彝族舞曲》 葫芦丝 课件

　　十 1 期中抽查 《彼得与狼》

　　十一 1 《保尔的母鸡》 《竹林深处》快速和伴奏

　　十二 1 歌曲《剪羊毛》 葫芦丝课《竹林深处》

　　十三 1 古诗歌《明日》 复习《明日》欣赏《读唐诗》

　　十四 1 歌曲《摇篮曲》 欣赏一组莫扎特歌曲《鳟鱼》等

　　十五 1 欣赏课：民乐介绍 葫芦丝《竹林深处》

　　十六 1 歌曲《为了地球的美丽》 葫芦丝考试

　　十七 复习

　　十八 考试