仙居中学教学规范实施细则

　　教学工作是学校全面贯彻国家的教育方针、全面提高教育质量、实现培养目标的主要环节，是学校一切工作的中心。学校的管理工作应紧紧围绕教学这一中心环节进行，教学常规管理是建立和维护正常教学秩序的基本保证。为了建立稳定正常的教学秩序，形成良好的教学作风，提高教学质量，在总结过去教学经验的教学管理经验的基础上，结合我校教学工作实际，现制定我校教学工作规范：

　　一、教师教学工作规范

　　（一）备课常规

　　1、根据新课程新高考标准、教学内容和教育对象设计教学计划。

　　2、教学计划应由指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排五部分组成。

　　3、根据课程标准和教材编排意图，结合学情分析，确定教学目标和教学要求。

　　4、要求一课一教案，提倡备详案，工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写详案。杜绝不备课无教案或准备不充分进课堂。要求提前备课，提倡备课至少超前三课时。

　　5、要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。

　　6、课后要善于反省自己的教学实践，认真写好教学反思。

　　（二）课堂教学常规

　　1、遵守时间，按时授课。提前做好上课准备，提前候课，不迟到、不早退、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。

　　2、有效组织课堂教学，使课堂保持良好的教学秩序（处理偶发事件不要超过30秒）；善于激发他们的学习兴趣并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班组学习活动，形成合作、探究的学习氛围，保证有充分的学生学习活动时间；要随时评价认同学生的进步，鼓励学生的发展。

　　3、重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地运用投影仪、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。

　　4、尊重学生人格，关注学生认知差异。全身心致力于每一位学生的学习、发展，因材施教。

　　5、要求教师着装整洁、仪表端庄，使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。

　　6、理化生等实验课要尽量做到分组实验；音乐美术要尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理地使用器械，随时进行人身安全教育。

　　（三）作业布置及批改常规

　　1、根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆，又有利于培养学生学科技能。

　　2、作业布置要适量。要求各学科根据学科特点布置作业，一般每学科每课时书面作业量不少于10分钟，不超过30分钟。书面上交作业须能在当堂或当日规定时间内独立完成。

　　3、作业的设计要体现因材施教原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必要时可分必做题和选做题；作业设计的形式应避免单一化。

　　4、作业批改要及时、认真、细致，保证质量。上交作业要求全部批改。

　　5、教师要加强作业指导，培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，养成先复习、后作业，先审题、后解答的良好习惯，应及时发现作业中的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。指导学生会用并用好纠错本。

　　（四）课外辅导常规

　　1、辅导对象为该科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的指导。

　　2、辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、及时、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操作、学习方法等。

　　3、辅导的形式以分类分科辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。

　　4、扎实开展校本竞赛。

　　（1）数、理、化、生竞赛辅导做到“四定”：定辅导对象、定辅导教师、定辅导时间、定辅导地点，并上报教务处。每个学年至少举行一次校本竞赛，学科组要将竞赛细化、精化、优化。

　　（2）其他辅导根据学科实际进行。对于学校分配的辅导任务，任课教师应积极承担，并出色完成任务。校本竞赛则由总负责人统一安排活动时间、活动形式、活动内容，并于开学初拟订好活动方案，经教务处审核后排入学校工作计划。内容可以丰富多样，如，语文学科的作文竞赛、演讲比赛、朗诵比赛和辩论比赛等，英语学科的口语比赛、英语作文比赛、英语课本剧比赛等，理化生的实验演示比赛，文科综合知识比赛，信息技术的网页制作比赛和机器人设计比赛，通用技术的小制作比赛，以及形式多样的体艺竞赛等。

　　（五）教学评价常规

　　1、定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。根据课程及考纲要求，结合教学进度及学生实际，科学合理做好命题工作。

　　2、认真做好阅卷工作及试卷分析、学情分析，要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。

　　3、按监考工作细则认真专注履行监考职责，严守纪律，忠于职守。

　　二、教研组、备课组活动常规

　　（一）教研组活动

　　1、根据学校教学计划和教研组基本任务，认真制定教研计划和各年级授课计划，计划须经学科组全体教师讨论研究。

　　2、扎实开展教学研究活动，各教研组每学期活动至少两次。

　　3、教研活动要有主题、定地点、定时间，活动有详细记录，每次教研活动安排3人以上进行专题发言，并要求全组有讨论。

　　4、有计划开出骨干教师示范课和青年教师观摩课，听课后要组织评课活动，并做好活动记录。

　　（二）备课组活动

　　1、学期初要求结合实际制定好备课组详细务实的备课计划，拟定出学科争先进位目标及措施，并按时上交。

　　2、组织好每周一次的备课活动，要求备课活动有相应的主题，有中心发言人，力求每次活动能解决教学工作中的一些实际问题。会后要求有详细的记录和反思。

　　3、重视备课组内互相听课评课活动。要求周一向教务处上报课题、开课教师、开课时间及班级，开课后三天内上交评议表。

　　4、认真编写校本作业。要求数量适度，难易适度，讲求时间分配的合理性、新旧知识的兼容性。A、B层次校本作业要有所区别，原则上A层次以拓展深化为主，B层次以纠错巩固为主。校本作业要以电子文本形式上传至ftp，以便建立资源库。

　　（1）基本情况表。

　　（2）每学年、学期教师业务考核鉴定表。

　　（3）任课、指导学生实验实习和设计、编写教材、进行科研、实验室建设等工作量统计情况。

　　（4）专业技术职务聘任材料。

　　（5）各种证明材料的复印件。如：学历证书、任职资格证书、聘书、获奖论文或科研项目证书、专利证书、进修成绩等。

　　（6）每学年个人的工作总结和有关教学质量、业务水平学习的考核资料。获得各种奖励材料。

　　（7）参加各种学术活动组织的职务、班主任工作情况等。

　　九、教务会议制度 为了提高工作效率，了解和掌握教学过程的情况，分析、研究和解决教学工作中的问题，学校应建立必要的教务会议制度。

　　1、教务处、系部应根据教学情况不定期召开教师（包括实验教师）及学生座谈会，总结工作并听取对教学工作的意见和要求。

　　2、系部召集有教务处管理人员参加的每月一次的教学研究会议，分析和研究教学情况并提出改进意见。

　　3、教学副校长应两月至少召开一次教学会议，分析和研究教学工作情况，解决教学工作中存在的问题。外出学习或参加各种教学教育研讨会，回来后须向全处教职工介绍精神，

　　达到信息共享的目的。

　　5、系部学期中或末应以表格形式征求外聘教师对教学的反映，适当时候可召集其会议。 十、教材的选编与管理 教材必须具体反映课程教学大纲的内容和要求，便于教师备课和施教，适于学生阅读和自学。学校要把教材建设放在重要地位。为了教学工作的高效运行、稳定专业教学计划和配套的各门课程教学大纲，要求选好教材、用好教材、编好教材和管好教材。

　　l、教材选编

　　（1） 教师应按课程教学大纲的要求选择教材，选择教材时应首先选用国家教育部和其它有关部、委统一组织编印的精品和推荐教材。

　　（2） 校编教材。选不到合适教材时，学校将鼓励和组织有经验的教师自编或联编必要的补充讲义，不断充实和更新教学内容，以适应社会生产发展和深化教学改革的需要。

　　（3）校编程序：需要学校自编教材或与其它学校联合编写补充教材或讲义时，编写教材的任务由教务处会同系部、主管校长商议后，由教务处下达编写任务；当原有教材内容陈旧，不能适应科技进步的要求，需要补充“四新”方面的内容时，编写补充教材的任务可由教务科提出，也可由任课教师所在的系部提出，经教务处与有关人员研究确认后，由教务科下达编写任务。承担编写补充教材和讲义任务的教师，首先到教务科填写编写申请审批表，由系部、教务处批准后方可编写。教材编写后经系部、教务处及主管领导审定后方可使用，未经上述部门批准、审定而编写的补充教材和讲义学校不予承认，不享受相应的待遇。

　　（4）编写教材的标准：基础课、专业基础课编写补充教材时，要按照课程体系改革的要求，统筹考虑本门课程在教学计划中的地位和作用，取材要合理，内容阐述要循序渐进，富有启发性，便于教学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能。因学科技术发展较快，新知识、新技术、新工艺、新产品不断涌现，因此专业课编写教材时，要注重培养目标的要求，注意吸收“四新”内容和市场、就业的需要，贯彻理论与实践相结合的原则和补充内容要“少而精”的原则，以“必需、够用”为尺度，增加新内容的含量应以不超过原教学计划和大纲要求的20％～30％为量度，教材内容应注重考虑培养学生分析问题及解决问题的能力，紧扣“应用型”人才目标培养模式。

　　（5）改革试点专业所用教材。学校应按试点专业课程教学大纲要求，认真选择合适的教材；或组织力量自编教学讲义、使教学计划、教学大纲、教材三者配套。

　　2、教材管理

　　（1）学校的教材建设和管理，由教务处、系部会同图书馆一同负责。要做到每学期所开各门课程都备好相应的教材或讲义。

　　（2）选用教材或讲义，经系部主任与任课教师讨论研究提出，送教务处审查汇总，由图书馆组织预订、采购或编印。

　　（3）教师按学期授课安排到图书馆领用教材和参考书，并填写《教材登记表》。

篇2:实小教师课堂教学规范

　　实小教师课堂教学规范

　　1、教师在预备铃响之前到教室候课，学生在预备铃响之前准备好本节课相关用品，铃声响后伏在课桌上等待。

　　2、到专用教室或到操场上课的学科教师要自己提前组织学生排队到达，结束后整队离开。

　　3、课堂教学中教师能精心组织学生开展教学活动。上课期间，教室内不得出现吵闹等影响其他班级正常教学的现象。

　　4、教师在上课时，不允许坐着讲课（特殊情况除外）。

　　5、上课时，教师应自觉将手机关机或调至静音状态。严禁教师上课时接听电话或玩手机。

　　6、教师不得在上体育、音乐等课时留学生在办公室、教室等写作业。

　　7、上课期间学生不得在教室外走动，教师不能让学生在上课时往办公室或其它场所送材料，拿物品。

　　8、教师应上足每节课的时间，不允许提前上课，也不允许无故拖课。

篇3:实验高中教学规范月活动方案

　　实验高中“教学规范月”活动方案

　　一、活动宗旨

　　遵循《山东省普通中小学管理基本规范》，规范教学行为，落实教学常规，优化教学方式，打造黄金课堂，提高教师水平，狠抓课堂效率，构建良好教风。

　　二、活动时间

　　20**年2月17日--3月16日

　　三、活动安排

　　检查项目 具体要求 落实单位 检查方式 检查时间

　　1、教研组、学科组、教师工作计划

　　①计划书写认真，具体，合理，科学，易操作，具有前瞻性，针对性和可操作性；②不抄袭。

　　年级组 年级组教务处检查 2月20日

　　2、作息时间表、课程表

　　①课程开设符合省教育厅要求；

　　②课程表变动及时报教务处；

　　③严格按要求让学生作息；

　　④教室、办公室规范张贴。

　　⑤按课程表上课。

　　年级组 班主任 备课组 教务处普查

　　教学督导团抽查

　　2月19日开始查

　　3、商定大集备时间

　　①前后级部尽量在一起集备，集备时间不少于1小时；

　　②具体时间、地点报年级组。

　　备课组

　　级部统计后报教务处

　　2月21日

　　4、集体备课

　　①大集备准时进行，全员参加，保证时间，讨论充分，有主备人，记录认真且按时上交；②小集备前有教案，自备充分；③继续加强“三结合”课堂教学模式运用；④坚持做到“四统一”。

　　教务处

　　年级组

　　看现场看记录查教案

　　2月24日开始查

　　5、自备及教案

　　①加强自备的深度，重在研究课堂上如何组织学生学习；

　　②加强对课程标准、考试说明的研究，重视对教材的分析和挖掘，注重学科思想的渗透和方法规律的总结；

　　③对不同层次学生定位准确，分层要求，切实落实因材施教；

　　④教案书写认真、环节齐全、内容充实。

　　年级组

　　备课组

　　教务处抽查

　　每周抽查

　　6、学案设计

　　①厉行节约，控制数量，设计合理科学，有利于提高课堂效率；②年级主任签字后方可印刷；③不断完善学科资源库。

　　备课组

　　教务处抽查

　　2月24日开始查

　　7、课堂教学

　　①认真落实《高效课堂十项要求》和《高效课堂五项标准》；②突出学生主体地位，降低重心，面向全体。③积极运用“三结合”课堂教学模式；④积极运用多媒体教学。

　　教务处

　　年级组

　　年级组课堂督导团抽查

　　2月19日开始查

　　8、听课评课

　　每周听课不少于3节，听课必须评课，听课笔记上每节有时间、有记录、有3条以上的改进建议。

　　年级组

　　教务处抽查

　　3月7日

　　9、作业布置与批改

　　布置适时适量有层次性、批改及时认真，错误有标示，有批语。定期进行问卷调查。

　　年级组

　　教务处问卷调查

　　3月14日

　　10、总结评比

　　①对优秀级部和个人，进行表彰，对存在的问题，及时通报；

　　②检查情况计入量化成绩。

　　年级组

　　教务处

　　总结通报

　　3月15日

　　县实验高中