安陆实验小学三年级下学期英语教学计划

　　一、指导思想：

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

　　二．教材分析

　　我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿英语”的培养目标,教学方法更加灵活,符合儿童的心理特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后的继续提高打下坚实的基础.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16单元，每一个单元一个话题；本套教材生动活泼，教材整体设计体现了听，说，读，写，并通过说，听，chant,sing、play多途径来激发兴趣，并最终形成语言能力。

　　三、教学目标

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

　　四、主要句型：

　　1.Whichcolouredballoon/parrotdoyoulike/want/wanttosee?

　　2.Yellow,please

　　3.Ilikeblueparrot.

　　4.Isyourapplered?

　　5.Yes,itis./No,itisn’t.

　　6.It’saniceday,isn’tit?.

　　7.Look！Lotsofchildrenareplayinginthepark.

　　8.Theyaresmellingtheflowers.

　　9.Let’sgoandjointhem.

　　10.Goodidea!Let’sgo.

　　11.Howmanychildrencanyousee?

　　12.Letyourfriendsguess.

　　13.Haveyoueverreadbook?

　　14.What’sitabout?

　　15.Therearealotoftoys.

　　16.Whereis....?.

　　17.It’sinBeihaiPark.

　　18.Thesearethenumbersweoftenuseinourlife.

　　19.Whatcanyouseeinthepark?

　　20.Icanseeanoldmanandayoungboy.

　　21.iscool.

　　22.I’veneverbeenhere.

　　23.Whatisbig?

　　24.Theelephantisbig.

　　25.Touchyourleftear.

　　26.Thereisamonkeyinthetree.

　　27.Therearesomebirdsflying

　　28、MayIusethestickytape?

　　29、Youarewelcome./Notatall.

　　30、Hereyouare.

　　31、Ilike/want/wanttosee...

　　32、Ilovepaper-foldinglessons.

　　33、SodoI.

　　34、MyUFOisflyingnow.

　　35、Howmanycaneachperson

　　36.Who’sthatboy?

　　37.He’smybestfriend.

　　38.What’snext?

　　39.It’stherabbitandtheturtle.

　　40.Weoftenplaytogether.

　　41.Howdoyouspell“turtle”？

　　42.WhatdoyouoftendoonChildren’sDay?

　　43.Ioftengoboating.

　　44.Ourpolicemanishelpingthegrandmothercrossthestreet.

　　45.Whatabeautifulcake!

　　46.Happybrithday!

　　47.Tellusyoursecret.

　　48.Whatdoyouwishtoonyourbirthday?

　　49.Iwanttohaveanewtoymotorbike.

　　50.Hurryup!

　　51.Standinaline!

　　52.Eachpersoncanthrowtheshuttlecockthreetimes.

　　53.Comeon!

　　54.Colourthesquaresred.

　　55.Let’s+do...

　　56.Whocanrunfastest/jumphighest?

　　57.Whowantstobethenext?

　　58.Wecansayachant.

　　59.Wecanmimetheactions.

　　60.Icancolourpicture.

　　61.Showuswhatyoucando.

　　62.Icanspotthetiger,canyou?

　　五．教学措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写.

　　5、创设情境，让学生在较真实的环境中学习语言，引导学生自主参与。

　　6、建立科学评价体系，通过小奖品等对学生课堂学习进行评价，同时让家长参与评价等途径，让学生体验成功，激励学生自主学习。

　　7、开展各类竞赛活动。

　　六、教学进度

　　剑桥少儿英语教学进度

　　本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

　　PEP英语教学进度

　　本书一共六单元新授课，一个月二单元。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们也将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

篇2:信安小学上半年三年级英语教学计划

　　信安小学20**上半年三年级英语教学计划

　　一、学生基本情况分析

　　我所执教的三年级学生人数为一百多人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。

　　二、 教材分析

　　全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

　　单元 题目 话题

　　Unit 1 Welcome back to school Classmates

　　Unit2 My family Family members

　　Unit3 How many? Numbers

　　Recycle1

　　Unit4 Do you like pears? Fruits

　　Unit5 Where is my ruler? Location

　　Unit6 At the zoo Animals

　　Recycle2

　　三、教学要求

　　（一）思想品德方面

　　培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

　　（二）知识技能方面

　　1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。

　　2. 能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用。

　　3.能听做6个TPR活动

　　4. 能学会小制作。

　　5. 能唱8首歌曲。

　　6.能听说唱7首歌谣。

　　7.能完成8个自我评价活动。

　　8.能听懂6个幽默小故事。

　　9.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　（三）学习态度及习惯方面

　　激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

　　四、主要的教学措施

　　本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

篇3:年三年级英语教学工作总结

　　20**学年三年级英语教学工作总结

　　这学期是我带三年级英语的第一个学期，由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过半个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，有些同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。