宝塔路小学养成教育现场评估迎检方案

　　塔宝路小学养成教育现场评估迎检方案

　　一、指导思想

　　按照市养成教育现场评估的通知要求，全面迎接镇江市教育局在五月中下旬对我区进行学校养成教育检查工作，针对4月下旬片区养成教育互检中出现的问题，进一步规范师生的言行，进一步加强学生综合素质的养成，增强师生责任感和使命感，为我区顺利通过检查做出应有的贡献。

　　二、组织机构

　　成立塔宝路小学市养成教育现场评估工作领导小组。

　　组长：*

　　副组长：*

　　总协调：*

　　组员：z，各年级组长

　　三、迎检内容

　　1.学生学习习惯、礼仪习惯、生活习惯

　　（1）准备与听讲

　　课前准备课堂听讲

　　教师提醒下的达标率自然状态下的达标率坐姿听讲前15分钟学生主动参与学习的积极性（愿意）（以一个有价值的问题进行统计）

　　前15分钟学生专心听讲率教学反馈听讲率

　　（2）读写姿势

　　读写姿势正确，教师关注指导和矫正。握笔姿势尤其注意。

　　（3）作业

　　学科作业本爱护学生书写优良率作业及时订正教师批改认真规范循环用书情况

　　语文数学英语

　　（4）读书笔记

　　（5）小组合作

　　每校从五年级、六年级各抽4个自然小组，32名学生参加小学合作学习的考查，从分工明确、活动有序、主动参与、认真倾听、交流分享、氛围融洽、合作质量这七项指标来观察小组合作的状态，达成6条的为优秀、达成4条为良好、达成3条为合格。

　　（6）生活习惯

　　桌椅物品摆放书包眼保健操正确率教师办公室卫生专用室卫生及使用记录

　　注意个人卫生以及用眼卫生，坚持做眼保健操（尤其是第三节穴位的正确率）。讲究个人卫生（饭前便后洗手）

　　（7）社会交往习惯

　　主动交往意识倾听安静守纪交往礼仪校容校貌八礼四仪知晓养成教育特色亮点举措

　　2.教师的礼仪及作业批改

　　教师见到检查组人员主动起身、微笑示意；及时批改、及时反馈，及时追踪学生错题。批改符号统一规范，有批改日期。

　　3.校容校貌、办公室、专用室卫生、循环用书使用情况

　　循环用书无涂划、无破损、无卷角。

　　4.学校养成教育特色亮点举措

　　体现班教改革以来形成的德育特色、亮点

　　四、迎检前准备工作（5月4日--5月15日）

　　周次时间工作安排责任对象责任部门

　　十5.4抽查各班上课中“遵守纪律，专心听讲，不做与课堂无关的事”。抽查各班课前准备、教师候课情况。全体教师、学生教导处

　　5.5抽查“认真做好眼保健操”。抽查“自己的事情自己做，学会整理，做到桌椅摆放整齐”。全体学生德育处

　　5.6抽查“用餐食时不高声交谈，不挑食，不浪费。”抽查“活动时讲秩序，活动地点不妨碍他人”。全体学生德育处总务处

　　片区养成教育迎检反馈会及培训会全体教师田家飞

　　5.7抽查各班“读写姿势正确”。抽查各班的作业本批改是否规范。全体学生教导处

　　制定操场上课师生规范行为要求体育组

　　制定专用室上课师生规范行为要求书记室

　　5.8抽查“学校来客人时主动问好，并为客人引路”。抽查“饭前便后洗手”。全体学生大队部

　　小组合作学习抽查全体学生教导处

　　润商（家长）讲堂全体学生德育处

　　周养成教育抽查反馈全体教师校长室

　　十一5.11抽查各班“读写姿势正确”。抽查循环用书使用情况。全体学生教导处

　　5.12抽查“认真做好眼保健操”。全体学生德育处

　　5.13抽查“物品归位，抽屉干净整洁。”抽查“出入教室不拥挤，不在教室和楼道内追逐喧哗。”全体学生德育处总务处

　　5.14抽查“认真聆听他人发言，做到举止大方，眼睛凝视对方，认真聆听”。全体学生大队部

　　5.15读书节诗词朗诵会全体学生德育处教导处

　　全校大扫除全体学生德育处总务处

　　周养成教育抽查反馈全体教师校长室

　　5月15日后迎检前工作安排：

　　1、校长室：

　　召开迎检工作会议、培训会议；制定现场迎检方案；完成养成教育特色工作汇报稿备查；检查各专用室、办公室卫生。

　　2、教导处：

　　检查各科簿本作业批改情况；检查循环用书的清洁、完好情况；布置教师以备课组为单位磨周一上午的课；整理教学管理资料。

　　3、德育处：

　　下发各周培育要点，并书写到位；设计周一升旗仪式内容、形式；召开红领巾值日生、校级志愿者和大队委会议，部署学生值日、志愿者服务和大队委巡视工作；检查各教室卫生及班级文化布置；整理德育管理资料。

　　4、总务处：

　　布置好会议室；安排大扫除，检查校园各处卫生；体育组进行升旗仪式入场、退场练习；整理后勤管理资料。

　　5、班教小组组长：

　　检查当天坐班管理；提醒学生周一穿短袖校服、清洗红领巾并佩戴规范，训练问好、敬礼姿势；评选本周七彩星队员、优秀志愿者；上好班队活动课，回顾本学期养成教育活动（大型、班队会、八礼四仪）内容，复习眼保健操、问好、上下楼梯、洗手等学习、礼仪、生活习惯。

　　6.所有教师：

　　提前5分钟候课，并带好学生到指定地点；备好课，准备好多媒体课件；上课时注意对每个学生的关注（涵盖提问数量、学生发言率、举手率、巡回指导），提醒学生正确的坐姿、写姿，培养学生良好的同伴合作交流的习惯，注意提问、评价性语言和师生问答间的语言、眼神交流；指导学生做好眼保健操。

　　五、迎检现场工作安排（5月日上午）

　　1.接待组

　　成员：z

　　职责：校门前迎接及陪同（以上人员）；

　　检查组人员组长检查组教师检查组教师检查组教师

　　学校陪同z

　　欢迎词（z）

　　学校养成教育工作情况介绍（z）

　　拍照（z）

　　PPT修正（z）

　　座谈会人员调度：z

　　2.环境组

　　成员：z、保安

　　职责：对学校周边环境进行一次巡查，和商铺协商摆放位置。

　　保持校园环境整洁，环境优美，做到一日多巡，横幅、显示屏到位。

　　检查教师办公室物品摆放整洁。

　　保持车棚内车辆停放整齐。

　　做好会议室茶水、茶点的准备。

　　督查每节课间教师护导到位情况。

　　督查迎检期间路队教师、家长志愿者到位情况。

　　3.教学组

　　成员：*、教导处成员

　　职责：陪同关于五严管理、学习习惯培养情况的检查。

　　关注教师提前候课、上课和准时下课。

　　第一节课第二节课第三节课第四节课

　　巡视人员*

　　4.教育组

　　成员：*

　　职责：做好各项台账的迎检准备。

　　督查各班开展礼仪习惯、生活习惯培养情况和班级文化布置，加强红领巾值日岗、小橘灯志愿者、护导教师当日管理，陪同检查情境检测，做好师生问卷人员的安排。

　　六、迎检要求：

　　1.提高思想认识。

　　培养和提高学生的综合素质，是学生内涵发展的要求。全体教师要高度重视，认真抓紧抓实抓好《润州区中小学生综合素质培育具体内容与考核方式》的学习和贯彻落实，通过各种渠道加大宣传力度，让学生、家长和社会了解学生综合素质评价考核的作用和意义，自觉配合学校做好迎检工作。

　　2.加强部门协作。

　　根据培育内容对德育处、教导处、总务处等学校职能部门进行合理分工，所有教职员工都承担培育责任。班教小组教师对学校培育内容及考察要点、评估权重，组织学生分阶段进行自评、互评、家长评，充分肯定优点，指出不足，促进学生发扬优点，改正缺点，养成良好的行为习惯。

　　3.全面开展培训。

　　要有计划、分步骤地开展学生、教师、家长培训，要让每位学生、教师、家长明确学生综合素质的具体内容和标准，进一步推动《润州区中小学生综合素质培育具体内容与考核方式》的贯彻执行。

　　镇江市塔宝路小学校长室、书记室

篇2:百灵小学养成教育校本教材编写方案

　　百灵小学养成教育校本教材编写方案

　　我校从20**年开始探索学生习惯养成教育，根据学校实际情况，结合新课改理念，提出了从十个方面进行学生习惯养成教育，并将要培养的十个习惯结合县教育局《养成教育工作指南》，制定了学生行为习惯养成教育训练序列。同时，在养成教育推进过程中，构建了百灵小学养成教育整体评价体系。因此，在学生行为习惯养成教育的推行方面，学校积累了丰富的经验，在校园文化、制度建设、管理机制等方面均逐步走向了成熟，在20**年下学期还成功承办了z县教育局教育工作大会的养成教育现场会，同时，湖南教育电视台也在教视新闻栏目对我校的养成教育举措进行了专题报导，《z教育》第二期也聚焦于我校养成教育。

　　如何更好地发挥我校养成教育资源优势，让特色更突出，内涵更丰富，品牌更知名。我们有必要，也有可能将我们的养成教育资源进一步挖掘与开发，使之地地道道地成为校本教材，使我校的德育教育踏踏实实地再上台阶。为此，我们特拟订《百灵小学养成教育校本教材编写方案》：

　　一、组织机构

　　组长：刘z

　　副组长：zzz

　　组员：z

　　二、编写原则与要求

　　1、吸纳先进的课改理念和一些有鲜明编写特色的校本教材，力求体现内容具有综合性、科学性、开放性和创新性。

　　2、体现价值、精神、态度、行为的有机结合，学校精神和人文精神并重的思想。

　　3、根据学校《养成教育序列》及《课程内容标准概括与解读》，遵循教育规律和各年龄段小学生的认知规律，按由浅入深，从易到难的原则进行编写。

　　4、可以借鉴相关学科（《品德与社会》、《品德与生活》、《体育与卫生》等），但不能与那些学科的内容重复，更不能全盘照搬。

　　5、贴近学生生活，从学生生活本身挖掘素材，要求高于学生生活，能指导学生生活。

　　6、注重文化传承，从民族传统文化中挖掘素材，充实资源。

　　7、富有时代特色，结合时政与潮流，能体现时代要求，具有一定的前瞻性。

　　三、编写框架

　　1、课时规划：依据百灵小学《养成教育课程标准》中《课程目标》、《课程内容提纲》及《课程内容标准概括与解读》的相关规定与要求，本套教材共分12册，每册10课，每课的内容与学校养成教育序列中的“十好”习惯相对应。

　　2、每课内容规划：

　　（1）导语：（文字出示）

　　此部分内容主要包括：

　　本课内容的概念解释；

　　学习本课内容的基本意义（原因）；

　　本课内容对学生的整体要求。

　　（2）百灵小使者：（图文出示）

　　此部分内容主要是本课内容对学生习惯上提出的具体要求--每项要求尽可能借助具体的场景出示，可以结合人物对话、人物活动来构建场景、明确要求、进行示范......

　　（3）好习惯体验（课堂实践活动-图文出示）：

　　此部分内容主要是让学生通过实践活动体悟上一部分的要求--下面提供的实践活动请根据本课内容的要求适当选择2-4项构建教材内容--

　　“读一读”：与本课内容相关的儿歌、童谣、诗词等；

　　“说一说”：构建场景，根据场景，设置问题，让学生进行讨论；

　　“议一议”：提出相关主题，让学生进行讨论；

　　“试一试”：提出要求，学生用相关行动来实践；

　　“演一演”：提出场景、情节的要求，学生根据要求进行表演，推进情节和场景；

　　“想一想”：提供相应试题，由学生进行解答、分析；

　　“练一练”：提出相关要求，学生当堂按要求进行训练；

　　“找一找”：进行行为习惯正误方面的判断；

　　“做一做”：

　　“写一写”：

　　......

　　（4）好习惯链接：（图文出示）

　　此部分内容主要是联系传统文化与时代要求进行知识迁移与进一步教育，主要可以包括如下内容：

　　“知识卡片”：补充本课主要内容的相关知识；

　　“小百灵讲故事”：古今中外与本课主要内容相关的故事，也可以是编者自编的故事；

　　“名言警句”：与本课主要内容相关的名人名言、谚语等；

　　（5）好习惯实践：（图文出示）

　　此部分内容主要是进行课后实践训练，要求根据课文主要内容设计课外实践体验作业，进一步深化课堂学习，加深学生的体悟。

　　3、每课篇幅规划：作为校本教材其内容不宜过于繁复，初定为16开本，30-40页面（不含封面和扉页），每课内容为3-4页。

　　四、编写步骤

　　（一）、准备阶段：（3月6日-4月11日）

　　1、成立百灵小学校本教材编写的组织机构；

　　2、根据学校校本课程内容，做好编写人员的培训工作；

　　3、确定编写教师名单，并做好明确的分工；

　　（二）、实施阶段：（4月12日-4月29日：出台文本文档初稿；5月6日-5月29日：出台美术配图初稿；6月5日-6月29日：请专家进行修改定稿）

　　1、按十大模块分6个年级12个学期确定编写的120个课题；

　　2、根据编写内容分配编写任务；

　　3、分开进行编写；

　　4、对编写的教材进行讨论、修改；

　　5、定稿美化。

　　（三）、总结阶段：（7月4日-以后）

　　1、出版百灵小学养成教育校本教材。

　　2、对编写过程中碰到的问题进行反思解决。

　　3、能过实验教学，对教材进行检验，提出、汇总问题，为第二稿做准备。

　　五、编写工作安排

　　1、学校成立责任编辑和编委会，责任编辑由十位老师组成（每种习惯一个编审老师），编委会由三十位老师组成（每种习惯三位编委）；

　　2、责任编辑：（1）负责整体安排本组编写工作，构建编写的纲要，明确组内成员的编写任务；（2）负责督查本组的编写工作进度，及时完成编写任务；（3）负责本组教材编写的审编，及时进行初审定稿；（4）负责本组所编写教材插图的整体设计，同时与平面设计人员进行沟通，争取设计意图能得到完整的体现。

　　3、编委：（1）充分理解学校的编写意图，在教材编写中落实好学校的编写意图；（2）根据组内任务安排，及时完成编写任务；（3）进行教材编写时，负责任务内各课的文本编写，同时负责相关插图的设计，形成设计思路；（4）根据编审的意见，及时对教材进行修改。

　　4、编写任务分配：

　　编写项目责任编辑编委

　　5、总编：刘zz--（1）负责编写工作的工作部署与整体组织；（2）负责与业务单位洽谈相关业务，组织版面设计与付印；（3）负责与上级部门沟通及成果的推介；（4）负责组织审稿及定稿。

篇3:百灵小学学生养成教育训练计划

　　百灵小学学生养成教育训练计划

　　一、指导思想

　　良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是提高全民族素质的需要。

　　二、训练方法

　　1、说服教育法

　　说服教育的目的是提高学生的道德认识，激发学生养成良好行为习惯的动机。根据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的办法提高认识。中年级要给予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值判断，同时配合以高水平的说服教育。

　　另外，说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。

　　2、反复训练法

　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。

　　训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我们要做到三个结合：

　　（1）激发兴趣与严格训练相结合

　　学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势）时，采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立刻学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好习惯。

　　（2）明确要求与具体指导相结合

　　对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。小学生大都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，所以培养习惯必须具体指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

　　（3）检查评比与自我评价相结合

　　只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去，做到“天天查、周周评、月月总结”。开展评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手......工作虽然琐碎，但对形成学生良好行为习惯起到督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，对照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。

　　3、榜样示范法

　　在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如：经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。

　　三、训练序列

　　训练时间 训练项目 训练内容 达标要求 备注

　　第一周

　　走好路

　　走路的姿势；班级路队要求的落实；靠右行走习惯的养成；注意安全不奔跑意识的形成。

　　掌握正确的走路姿势；养成靠右行走的习惯；形成稳步行走、注意安全的意识

　　第二周

　　保好洁

　　一日三扫卫生值日制度的落实；爱绿护绿意识的形成；保洁意识的形成；个人卫生习惯的养成；

　　落实卫生值日制度；落实卫生保洁制度；养成个人卫生习惯；形成护绿保洁意识；

　　第三周

　　吃好饭

　　有序就餐；安静就餐；文明就餐；卫生就餐

　　形成列队有序打餐习惯；形成饭前后洗手洗脸的卫生就餐习惯；形成文明就餐意识，保证就餐时安静进餐；

　　第五周

　　上好课

　　做好课前准备；保持正确坐姿；积极思考并举手发言；

　　养成做好课前准备的习惯；掌握正确的坐姿并形成习惯；养成认真思考积极发言的习惯；养成记笔记的习惯；掌握互助合作学习的习惯

　　第六周

　　写好字

　　正确的写字姿势；规范的书写习惯；较扎实的书法艺术功底

　　掌握正确的书写姿势与握笔姿势；养成良好的书写习惯；培养较浓厚的书法艺术兴趣；掌握一定的书法功底。

　　第八周

　　读好书

　　正确的读书姿势；较高的朗读技巧；广泛阅读的兴趣；科学的读书习惯；有较的阅读方法。

　　掌握正确的读书姿势；掌握水平较高的朗读技巧；培养广泛的阅读兴趣；养成科学的阅读习惯；掌握有较的阅读方法。

　　第九周

　　健好身

　　集合、队列的基本要领；课间操、眼保健操的基本动作；体育课的基本要求；锻炼身体的习惯；体育活动的参与；基本体育技能的掌握。

　　掌握集合、队列的基本要领；会做课间操、眼保健操；遵守体育课的基本要求；养成锻炼身体的习惯；掌握小学阶段要求掌握的基本技能；培养参加各项体育活动的兴趣。

　　第十周

　　行好礼

　　正确与人交流；尊老爱幼，礼貌待人；感恩父母，孝敬长辈；穿着自然大方；讲诚信，善改错，能反省；会唱队歌，行队礼，会唱国歌

　　掌握与人交流的基本技巧；形成尊老爱幼、礼貌待人的意识；具有讲诚信，会改错，能反省等基本品质；学会唱队歌、国歌，学会敬队礼。

　　第十二周

　　睡好觉

　　科学作息习惯的培养；睡前个人卫生习惯的养成；正确的睡眠姿势；学校就寝纪律的遵守；生活老师的尊重与床位的整理。

　　培养科学的作息习惯；养成良好的睡前个人卫生习惯；掌握正确的睡眠姿势；遵守好学校的就寝纪律；掌握整理铺盖的基本技巧；学会尊重生活老师。

　　第十三周

　　说好话

　　礼貌用语的使用；普通话的掌握使用；说话技巧的掌握。

　　形成用语礼貌的习惯；掌握使用普通话进行交流的技巧；掌握与人交流的说话技巧；学会文明上网。

　　四、操作程序

　　1、宣传教育，营造环境

　　在进行专项训练前，由学生处组织，进行较全面的正面说理教育，启动专项养成教育训练。

　　同时，各班利用班会课、校本课程时间，组织相关主题活动，从更深层次启迪学生灵魂，使之明确习惯养成教育的重要性。

　　学校利用广播站、班级微博、校园网络等加大宣传，扩大影响，为各专项训练营造氛围。

　　2、明确要求，反复训练

　　对各专项训练，分层次总结归纳出训练的要求，让学生明确该怎么做，要达到怎样的程度。

　　制造各种契机，反复进行专项训练，让学生通过训练形成习惯，让习惯成为学生的第二天性，成为一种动态反射。

　　3、严格督查，强化过程

　　学生处、少先队、教务处分工合作，建立科学的督查评价机制，对习惯养成训练过程进行严格督查，并及时公布、通报督查情况，从而督促各班强化各专项训练的过程，真正促使学生形成习惯。

　　4、客观评价，表彰激励

　　学校建立好班级评价机制，客观评价各个班集体在习惯养成教育专项训练过程中所取得的成绩，所达到的程度，并建立奖励机制，从而激发各班的集体荣誉感，深化训练成果；

　　各班集体建立好学生个人表现评价机制，客观评价每位同学在习惯养成教育专项训练过程中的表现和所到得的成绩，并建立奖励机制，从而激发学生的荣誉感，深化训练成果。

　　百灵小学