浒浦高级中学三年发展规划

　　浦浒高级中学三年发展规划

　　一、学校现状与发展背景

　　（一）学校概况

　　浦浒市浦浒高级中学前身为浦浒中学，创办于1946年，1958年成为一所完全中学，1978年被列为浦浒县四所重点中学之一。2000年被批准为浦浒省重点高中，20**年转评为浦浒省三星级普通高中，20**年4月通过浦浒省三星级普通高中复审。20**年初、高中分设，高中异地新建。

　　不断深化的教育体制改革，对学校教育特别是发展优质、特色、高品位的教育提出了新的要求，也为学校的跨越式发展提供了更为广阔的舞台。而市政府新一轮高中教育布局的规划与调整，也给我校带来了全新的发展机遇。20**年，在浦浒市委市政府、市经济技术开发区、碧溪新区、市教育局关心支持下，由多方出资1.71亿元的浦浒市浦浒高级中学落成启用。学校地处国家级经济技术开发区--浦浒市沿江经济技术开发区的核心区域，总占地面积154亩，建筑面积6.32万平方米，景观绿化面积3.15万平方米。按照16轨浦浒省四星级普通高中标准设计并建设，整体布局合理，环境优美，硬件齐全，功能完备。

　　经过全体师生的不懈努力，学校事业快速发展，教育质量稳步攀升，各方面都取得了长足的进步与可喜的成绩。学校先后获得浦浒省德育先进学校、浦浒省学陶先进集体、浦浒省平安校园、浦浒省青少年电子技师认定活动先进单位、浦浒省青少年科技活动五星级先进集体、苏州市创建文明单位工作先进单位、苏州市校务公开先进学校、苏州市青少年科技特色学校、苏州市绿色学校、苏州市教育信息化先进学校、浦浒市文明单位等荣誉称号，赢得了上级主管部门、地方政府及社会各界的广泛赞誉。

　　（二）发展基础

　　1．文化底蕴深厚

　　60多年的办学实践和几代人的不懈努力，我校逐步形成了学校严格管理、教师严谨治学、学生勤奋学习的优良传统，积淀了丰厚的文化底蕴和精髓，培养出了如现驻澳大利亚使馆教育公使衔参赞王永达先生，清华控股有限公司资深副总裁、教育部高校产业规范化建设专家组组长薛保兴教授，享受国务院特殊津贴、获国家自然科学基金委结题“特优”和浦浒省科技进步二等奖的程吉林教授等一大批国内外知名人士。这是学校事业得以可持续发展的源动力。

　　2．各级领导重视

　　学校的发展与壮大，离不开上级主管部门及地方各级党委政府的关怀与支持。特别是gg开放以来，尤其是近十年间，学校办学规模的扩大、硬件实施的完善、师资队伍的优化等诸多方面得到了各级领导的全力扶持。浦浒省、苏州市、浦浒市教育局主管领导以及浦浒市委、市政府、经济技术开发区、碧溪新区各级领导和专家多次来校指导工作，为我校今后的发展提出了宝贵的意见。这是学校办学水平不断攀升的保障。

　　3、办学条件优良

　　学校地处国家级浦浒经济技术开发区的中心地带，国内外大型企业的不断驻入，对人才需求的变化，随之对教育提出了更高的要求，提供优质教育、培养综合素质人才成为社会对学校的最迫切要求，这为我校事业的发展创设了一个良好的外部环境。学校基础设施、教育装备日臻完备，现已达到省四星级普通高中的硬件设施标准。这是学校赖以生存与发展的基础。

　　4、管理严格规范

　　学校坚持依法治校，实行校务公开、民主管理。坚持推行校长负责制、教师聘任制、中层干部竞聘上岗制，形成了较为完善的管理体制和健全的管理制度。领导班子廉洁务实，求真进取，中层干部服务意识强，顾全大局，工作作风踏实。这是学校管理体制完善与创新的保证。

　　5、教师敬业爱岗

　　学校拥有一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，教师具有终身从教的奉献精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘人后的拼搏精神、不计得失的牺牲精神。他们勤于实践，长于探索，有着较为扎实的专业素质，也有着较强的教育、科研能力。这是学校教育教学质量的最大推力。

　　6、教育质量上乘

　　多年来，学校始终秉持“严谨,朴实,奋进”的校风，致力于教育改革，全力提升教育教学质量，取得了令人满意的成绩。学生在各级各科竞赛中频频获奖，历年高考迭创新高，本二以上有效上线人数不断刷新历史纪录，学校为高校输送了大量的优质生源。这也是学校能步入良性循环的快车道的关键。

　　经过几代浒中人的薪火相传，学校现已形成了优良的办学传统和育人氛围，为我校的进一步发展奠定了坚实的基础。目前，学校已经初步拥有了一套较高效率的管理系统、一支较高水平的师资队伍、一种较高品位的校园文化，并逐步形成了具体区域特征的“普职融通多元发展”的办学特色。

　　（三）制约发展的若干因素

　　1．高中新课程建设力度有待于进一步加大。特别在课程设置和创新评价上要多做研究。要继续加大校本课程教材的建设力度，要依托地方及学校的优质教育资源，就校本课程教材的构建作深度研究与积极探索。要加强创新评价机制建设的引导和培训，使先进的教育理念进一步强化并内化为全体教职工的自觉行为。

　　2．青年教师队伍建设有待于进一步优化。要针对学校青年教师比例较高这一现状，积极采取有效措施，落实青年教师培养计划，从而全力打造出一支年龄、学历、职称等梯度更为合理的教师队伍。

　　3．教师教育科研能力有待于进一步提升。要善于借助于浓郁的整体教育科研氛围，通过培训、引领、协作、研讨，进一步提高教师的科研意识与科研能力，并通过有效的科研来指导实践，提高自己的教育教学水平。

　　二、学校今后三年的办学指导思想和核心理念

　　（一）办学指导思想

　　以“**大”精神为指导，全面贯彻20**，坚持以人为本，和谐发展；坚持依法治校，以德立校；坚持管理强校，全面提高教育教学质量；坚持文化润校，营造育人氛围；强化教育科研，力争多出成果；以创建浦浒省“四星”级高中为契机，实现学校在高平台上新的跨越，办人民满意的教育。

　　（二）教育理念

　　“培养有社会责任感的现代新人。”

　　结合自身办学传统和办学现状，围绕“以学生终身发展为本”的素质教育理念，汲取陶行知先生教育思想，集思广益，对原有的理念进行了丰富和完善，提炼出“培养有社会责任感的现代新人”这一新的办学理念。社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现这一奋斗目标需要有责任意识和责任能力的高素质的公民。青少年作为当前和今后履行社会主义基本道德规范的主要力量，其公民责任感建设更具时代性和使命感。要能承担社会责任，必须取得现代的知识，学会现代的技能；要能承担社会责任，必须了解现代生活，感觉现代的问题。

　　三、学校今后三年的发展目标

　　（一）办学目标

　　以现代化教育为支撑，以优质教育为中心，以特色建设为亮点，将学校建设成为省内外有一定影响的“现代化、高质量、有特色”的浦浒省四星级普通高中，并努力成为浦浒市内著名、苏州市内出名、浦浒省内知名的苏南名校。

　　（二）具体目标与任务

　　1．学校管理：探索现代学校管理新途径。积极探索现代学校制度建设，适应素质教育实践和高中新课程实施的要求，在实践中推进管理机制的创新和完善，建立富于校本特色的现代学校管理体系，进一步提高办学效益。探索信息化手段在学校各项管理工作中的应用，全面提高管理效能。各项管理制度化、精细化、规范化、科学化，注重实效，形成量化测评激励机制。

　　2．队伍建设：打造一支高素质的教师队伍。进一步加强领导班子建设，建立后备干部培养机制，优化干部队伍结构，提高干部实际工作能力。针对学校师资队伍年龄、结构上存在问题，进一步锻造教师队伍。要切实加强师德师风建设工作，规范教师的教育教学行为，强化教师职业道德。要充分发挥导师制功能和名师引领、示范、榜样作用，着力构筑教师人才新高地，力争三年内实现15%左右的教师具有硕士学位或研究生学历，新增20名左右市级教学能力以上骨干教师，相关学科培养3-5名有突出教学专长、在市内外知名的教师。

　　3．德育工作：构建生活化德育教育模式。健全德育工作机制，切实提高德育工作的针对性、主动性和实效性。践行生活化德育，加强学生自我教育、自我管理、自主学习，做到“教、学、做合一”。建立生活化德育序列目标，全面提升中学生人文素养。通过“让德育贴近学生生活，走进学生心灵”，提高德育的针对性和实效性。以德育主题活动为载体，深化生活化德育教育。以丰富的活动陶冶人，做到月月有主题，周周有活动。让学生的生命潜能在丰富多样的道德自主活动中得以开发，学生的德育素质得以提升。

　　4．课程改革：深化推进课程改革。按课程课时规定及要求开设基础性课程，着眼于学生综合素质的发展。在实施《浦浒市浦浒中学普通高中课程改革实验方案》、《浦浒市浦浒中学普通高中课程发展规划》的基础上，将国家课程、地方课程与校本课程有机结合，形成了完整的课程体系，注重选修课程、综合实践课程及校本课程的开发与实施。通过三年的努力，初步形成有利于学生自主发展的符合学校实际情况的新课程结构框架，鼓励教师根据地方特点开发校本课程，为学生提供德育、教学、体育、艺术、文化、科技等六大类《英语中的快乐》、《生物百科探秘》和《电子技术》等30门以上科目的校本选修课程，以满足学生的选修需求。编写、完善《高中数学与解题思维策略》、《趣味物理》等40多本校本教材，努力使《生活中的物理》、《生物百科探秘》等一批校本、选修课程成为本地区乃至省内的示范课程。

　　在总结经验、充分调研、探索实践的基础上，依托学校优质教育资源，进一步开展优生群体培育工程。一方面，要引导学科教师通过开展系列竞赛活动、建立兴趣小组、“一对一”辅导等形式，培养一支学业优秀的学生群体。

　　5．教育科研：坚持科研兴校。完善校本教科研制度，形成科研、教研、教学紧密结合、互相促进的教科研工作机制。以校本教研和校本培训为着力点，强化教师科研意识，提高教师科研能力。加强课题研究工作，至20**年完成3个以上“省级课题研究；学校有关教科研成果在校内外进行推广运用。

　　6．特色建设：彰显办学特色。以陶行知教育思想为指导，结合学校地处国家级浦浒经济技术开发区的中心地带，依托浦浒滨江职校与浦浒理文化工有限公司等大型企业，通过综合实践活动、科技活动、社会实践等活动，积极实践“普职融通多元发展”模式，让学生掌握一门或数门通用、实用技术，了解浦浒经济发展的前景，明确自己的奋斗目标，从而深化“普职融通 多元发展”特色建设。在追求优质的基础上，充实丰富学校内涵，打造具有品牌效应的学校独有的特色教育。要充分利用学校现有的区位优势和资源优势，深入探索和积极实践“普职融通、多元发展”模式，以提高学生的综合素质、培养创新精神为宗旨，以研究性学习、科技活动及各种社会实践活动为载体，培养学生的自主合作探究实践能力，为学生的终身发展打下坚实的基础，为高校、为地方输送优质专业人才。

　　四、具体措施

　　1、健全管理机制，探索现代学校管理新途径

　　（1）注重制度建设，提高管理的科学性

　　加强宣传教育，努力推行人本化管理，致力于规章制度的建设，逐步建立起一整套较完善的规章制度。从校长到后勤，从教职工代表大会到学生的就餐管理，从教师的教育教学到学生的日常行为，每一个具体的岗位，每一种教育教学行为，每一个工作环节，都有明确而具体的职责要求，都有操作性强的考核规定。

　　（2）构建管理网络，提高管理的实效性

　　为提高学校管理的时效性，致力于学校管理网络的建立。学校将管理中心下移，分级部按块管理，突出级部职能，实行“统一领导，局部管理，条块结合，以块为主”的管理机制，逐步形成自己的管理思想，建立符合本校实际的管理网络体系。

　　（3）创新全面质量管理制度：成立校级、年级两级质量管理网络，明确学校质量管理的目标与责任，建立科学、明确的工作责任标准、评估考核标准和奖惩标准，把优质教育教学的任务落实到每个岗位、每个人员，落实到日常工作中。建立质量督导机构，紧紧抓住调研、反馈、评价、分析总结、指导几个环节，把好质量关。

　　（4）创新学生自主管理制度：实行二级自主管理，实行学生会指导下的年级组值周制及在年级指导下的班级值日班长制。宿舍实行在生活老师和宿舍楼层长的指导下的学生轮值制，培养和发挥学生管理的自主性与创造性。明确学生干部岗位职责、学生干部培训制及其它相关制度。

　　（5）创新学生评价制度：逐步改革“三好”学生评比制度，深化改革学生考试内容和方法，优化总结性评价和奖惩措施，建立学生发展档案，重视学生自我评价，形成学生参与、过程开放、方法民主、正确评价的学生评价制度。

　　（7）建立学校突发发事件预警机制。针对学校中可能出现的影响较大的偶发、突发事件，建立相关的预警制。抓好偶、突发事件的预测、反馈、干预、调节、化解、跟踪等工作。

　　2．打造一支素质精良、结构合理、现代化的优秀教师群体。

　　建设一个有品位的领导班子。学校事业发展有赖于一支拥有先进教育理念、廉洁高效的领导干部队伍。学校领导班子要做思想的领导者，垂范的管理者。

　　（1）要拥有一种观念。即要牢固树立“以人为本”的教育观念，做到以校为本，以人为本，要有人本管理理念。

　　（2）要坚持两种作风。①硬朗的工作作风：学会决策，当有“主见”不偏见；学会实施，善于“总揽”不包揽；学会决断，应该“果断”不武断。②良好的处世作风：学会相处，大度“宽容”不纵容。做到互相信任，互相支持，互相尊重，互相配合。

　　（3）要培养三种能力：①良好的目标理解能力，能快速地吃透学校决策的内涵。②扎实的工作组织能力，求真务实，灵活机动地处理各种事务。③圆熟的人际沟通能力，将沟通渗透于管理始终。

　　（4）要固化四种“意识”。①角色意识；②大局意识；③廉洁意识；④协调意识。

　　（5）要发挥五个“作用”。中层干部要发挥好连接校长与教职工的纽带作用，时时事事起带头的先锋作用，营造团结氛围的聚合作用，献计献策的参谋作用，完成处室任务的协调作用。

　　建设一支德才兼备的师资队伍。全力打造一支教育理念新、师德师风好、知识结构广、业务水准高、教学能力强的有“大爱之心，尽责之能”的高素质师资队伍。

　　（1）加强师德建设。师德建设是提高教师素质的核心，要认真组织教师进行政治学习，学习党的路线、方针和政策，使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治校、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师表形象。

　　（2）建立校本培训、校本教研体系。学校制定《浦浒高级中学校本教研工作规划》，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课例研究等多种形式开展对教师的校本教研培训，校本教研遵循“问题－设计－行动－总结”的基本流程，既注重研究日常性、生成性、随机性、教师个性的教学问题，又注重研究专题性、基础性、规划性、教师共性的问题；既注重教师个人的研究成果，更重视教师集体的研究成果，倡导教师积极发现问题、思考问题、解决问题。学校实行导师制，聘请校内外特级教师及名师担任导师，具体指导学科组建设及所在教研组或备课组的研训活动，指导教师的教育教学工作，聘请校外各界知名人士，每学期开设2～4个有关教育改革和发展的专题讲座，拓宽教师的视野。

　　（3）加强理论学习，更新教育观念。教师的业务素质直接关系到教育教学质量的提高，因而要求每位教师制订学习计划，保证每学期学完一本教育理论书籍及有关杂志，通过理论学习、同伴互助、专家引领，自觉接受理论指导，提高理论修养，增强理论思辨能力，从而更新教育观念。学校将建立学习型组织，定期组织理论学习、业务学习，形成书香校园。学校开辟校园网信息专栏，每周推荐一篇优秀文章，同时将教师个人的学习心得、案例设计和教改经验及时传递给每位教师，建立学校信息共享体。

　　（4）为教师专业化成长搭建平台。制定《浦浒高级中学教师培训计划》，每年安排并资助一定数量的中青年骨干教师接受高一层次的学历进修(硕士研究生学位或研究生课程)、境内外短期的高级研修班和学术活动、赴高等学校和科研机构跟随专家教授开展短期访学研修活动，有效促进教师专业化发展。继续开展“青年教师优质课评比”、“带头人示范课展示活动”，开展“教坛新秀”、“模范班主任”、“优秀教育工作者”评比活动，开展“成才杯”、“成长杯”教育教学竞赛。

　　（5）加强教研组建设。要优化教研组建设，充分发挥教研组“管理、教研、培养”三大职能，要完善活动制度，定期开展教学研究活动；要加强备课组建设，做到“五个统一”(即统一进度，统一教学目的，统一教学内容，统一重点、难点，统一练习)；发挥学科带头人、教学能手的示范作用，不断提高教学效益和质量；加强青年教师培养，开展帮教结对活动；要加强教学研究，结合教学实际开展“微型课题”研究，经常进行“课后思”、“期中思”、“期末思”、“寻找教学的遗憾”等反思活动，各教研组要倾力打造特色学科组。

　　（6）加强校际间合作与交流。①进一步加强与兄弟学校的交流与合作。虚心学习借鉴市内外兄弟学校的办学经验，定期组织教师外出学习考察；同时注意发挥学校的示范辐射作用，每学期举办一次对外公开课展示活动，认真做好传授经验、提供资料信息和培训教师等工作。②努力扩大国际交流合作。发展与国外高中的友好合作交流，有计划地安排教师赴加拿大、澳大利亚、英国等国家学习培训，组织学生赴国外参观修学。

　　3．确立“生活化德育”观念，探索生活化德育教育模式

　　（1）建立起一套切实可行的德育规章制度，保障德育工作顺利开展。修订《学生手册》，完善《优秀班集体评比条例》、《班主任考核条例》、《优秀班主任评比条例》、修订《三好学生、优秀班干部评比条例》、《寄宿生管理条例》、《文明寄宿生评比条例》等制度。

　　（2）打造班主任优秀团队。学校要把班主任队伍建设成一支高层次高素质的团队。坚持“以人性化管理促个性化发展，以科学化管理促专业化成长，以精细化管理促整体性提高”的工作方针。在班级工作中，倡导班主任由经验型向科研型转变，在严格管理的基础上，体现人文关怀。班主任应该努力按照理解、尊重、真诚的标准来推进班主任的工作。要做到以考促评，组织班主任进行教育理论考试，对公开班会课和班会反思课进行评估；以赛促练，定期组织班主任在校内进行各种比赛，定期进行“优秀班主任经验交流会”、“模范班主任事迹报告会”；推行“班主任考核制”、“班主任负责制”。

　　（3）狠抓德育规范，重视德育细节，并通过生活化的德育活动，让学校的规范与制度内化到学生心灵深处。开展“温馨教室”创建活动等，并通过活动渗透对学生的健康卫生教育、人际关系教育等，增强集体荣誉感，提高审美情趣。要狠下功夫，抓好学生的养成教育、习惯培养，实施“常规管理”精品工程，把寄宿生、卫生、纪律等常规管理做到极至，建立切实有效的检查、反馈监督机制。

　　（4）大力开展心理教育。建立心理教育工作机制，培养心理教育师资队伍，探索科学有效的心理教育方法，开发心理健康教育校本教材，开辟心理咨询室，建立学生心理档案，开创学校心理教育新特色。

　　（5）全方位有机渗透。实现全面育人、全方位育人，全过程育人，使德育渗透在学校各项工作中，形成浓厚的校园育人氛围。学科教学是德育的主要渠道，要按照不同学科特色，促进学科教学与德育的有机结合，关注学科教学中影响学生学习态度、学习习惯和学习方式的人格因素，寓德育于教学内容和教学过程之中。要充分发挥学生的主体作用，要为学生自主发展、锻炼才干创设条件。

　　（6）强化班集体建设。班级是学校的基本单位，要花大力气加强班级建设，建设班集体优秀团队。在班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级特色建设、班级工作评价等方面，充分体现“生活化德育”的原则，在“自主学习、自我管理、自我教育”活动中促进每个学生的全面发展、主动发展和个性发展。

　　（7）加强三结合教育：充分发挥家长委员会作用，让家长参与学校管理；建立家长学校，提高家长育人修养；建立德育基地、社会实践基地，让学生了解社会，增长才干。

　　4．加大推进教与学方式的改革，构建“原生态的绿色课堂”教学模式

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，关系到学校的生存与发展。在办学过程中，学校始终坚持以教学为中心，以教育教学常规管理为抓手，实现管理的精细化，促使教育质量稳步提高，进一步树立向管理要质量的管理观、质量观，通过管理实现学科教学目标的优化达成，力求用高质量铸造学校品牌。

　　（1）严格规范教学要求，健全教学管理体制。为确保教学的中心地位，促进教学管理的规范化、制度化，学校在教学实践中逐步建立一整套教育教学管理制度。坚持“领导推门听课制度”、“备课组推磨开课制度”、“教研组专题研讨制度”，完善教学质量反馈机制。要充分发挥各项管理制度的规范、约束、激励作用，为教育教学服务。

　　（2）大力推进教与学方式的改革。确立正确的教育观、学生观、质量观，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，建立良好的师生关系。提高教学质量的主渠道、主阵地是课堂教学，学校构建“原生态的绿色课堂”教学模式，决战课堂，实施“减负增效、高效教学”，每位教师要灵活运用启发式、互动式、活动式、研究式等教学方式进行探索，在课堂教学中突出学生的主体地位，以训练学生的思维为主线，以学生牢固掌握知识和提高能力为主要目标，加强课堂互动环节，给学生更多自主思考、自主练习、自主提高的时间和空间。。

　　（3）狠抓教学常规，扎实推进有效教学。每位教师要在“教学六认真”的基础上进一步优化教学目标、教学程序，将“四精四必”的要求落实到教学的每个环节中。“四精”即：精选（备课时精选教学内容、教学方法、例题和习题），精讲（学生懂的不讲，与学习无关的废话不讲），精练（课内外的练习要有效），精批（课内外练习要精批精改）。“四必”即：有发必收（凡布置给学生做的练习教师要先做，控制作业数量，提高作业质量），有收必批（凡收交的作业必须批改），有批必评（学生练习中出现错误必须适时评讲纠正），有评必补（批改作业中发现学生知识上的缺陷必须采取措施弥补）。

　　（4）加强教学研究，适应课程改革和高考改革要求。要认真学习课程改革纲要、新课标、新教材、新考纲，整体考虑应对新课程、新高考的策略和措施。要认真研究高考试题，准确把握高考命题特点和趋势，做到以新思想、新理念、新要求来统领教学。要树立高中三年一盘棋的思想，整体考虑三年的教学和复习安排，研究教学，研究考试，研究命题，提高质量。采取多种形式组织高中教师学习当年的高考考试说明，参加高三相关学科阶段考试、模拟考试，提高把握学科能力，让各年级教师熟悉和了解高考要求，在平时的教学中体现高考意识。

　　（5）加强教研组尤其是备课组建设。要大力加强备课组建设，实行“六制”：集体备课制、分工协作制、选题责任制、教案把关制、先听后上制、阶段评价制。要选好用好备课组长，发挥备课组长的核心、引领和协调作用。

　　（6）利用自身优势，服务本区域的学校、社区。

　　学校要利用自身优势，为本区域的学校和社区服务：① 定期开放学校的图书馆、微机房、体育场馆等；② 为兄弟学校提供本校开发的校本课程资源；③ 定期走入社区、服务社区，到社区开展公益劳动、公益宣传，提供知识咨询等。

　　5．以教科研为先导，营造浓厚教育教学研究氛围

　　（1）增强科研意识。要从时代高度，全面认识和发挥教育科研在学校发展中的重要功能。牢固确立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴课”的思想，提高全体教师的科研意识，依靠教育科研实现教育改革的新突破，教育质量和效益的新提高。

　　（2）加强教科研队伍建设，教科室制定教科研规划，进一步发挥教科研指导、督促功能，建章立制，鼓励教师积极参与教科研工作，对具有较高科研素养的教师给予一定的时间与空间从事教科研工作，增加投入保证校本科研课程资助金额，对教科研成果给予一定奖励。

　　（3）积极开展应对性和前瞻性研究。围绕学校管理教学改革的实践问题，积极组织教师开展应对性和前瞻性研究，为教育教学改革提供科研支持，为学校发展提供创新动力。今后五年内重点围绕教师新课程改革和教育信息化发展过程中学校面临的急迫问题，预防学生偶发事件出现，解决学生心理问题等，每年组织3个课题，开展研究。

　　（4）积极做好课题研究的过程管理，对已立项的课题，要根据实验方案认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动。

　　6．弘扬传统，挖掘优势，孜孜以求特色办学

　　积极践行陶行知先生主张“社会即学校”、“生活即教育”和“教学做合一”的教育思想。继续开展开展学校特色教育建设，完善“普职融通 多元发展”的特色建设模式，并使之成为学校发展的一大亮点。

　　（1）积极将学校活动课程与文化课程进行有机整合，从而探索出一条特色发展之路。开展综合实践活动，学校要利用浦浒市滨江职业技术学校的教学设施开展课程教学，形成优势互补、资源共享的交流合作机制。同时，要形成两大教育基地：一是乡情型基地，充分挖掘和利用乡土资源，引领学生开展实践探究活动；二是教学型基地，将企业作为学生的教学和实践基地。

　　（2）重视校园科技节内涵发展。组织学生听科普报告会，观看科普影视，开展形式多样的科技创新活动及展出优秀科技作品。同时组织各班出一期科普知识黑板报、举行一次科普知识主题班会、开展人人读一本科普书籍、制作一件科技小发明、写一篇科技小论文及编一份科技手抄报或科幻画等。将学校科技节作为培养学生创新意识与创造能力的一个有效载体，以每两年一次的科技节引导学生热爱科学，长于实践、勤于探索。

　　（3）拓宽科技教育途径。我校除开设通用课程，外聘职校教师上专业技术课的同时，积极以学校各类教育活动为载体，把科技教育渗透和融合到所有课程之中，培养学生的实践操作的能力和探究与创新能力。

　　（4）建设文化校园，营造浓郁校园文化氛围。①营造文化熏陶氛围，对学校景点进行人文设计和装饰，对学校建筑物和道路等进行名称征集并完成命名工作，使师生置身于浓郁的文化氛围。如：在校园内积极倡导陶行知的生活德育文化，开辟“行知苑”，设立 “行知廊”,建造“学真亭”、“教真亭”、“行知亭”。建设健康文明的办公室、教室、宿舍文化，营造主题鲜明、积极进取的环境氛围。

　　②加大对图书馆的投入，齐全设备，完善功能，丰富资源，逐年添置一定数量的图书和音像资料，满足师生学习、进修需要；加强管理，制定制度，加速流通，发挥图书馆在学习和校园文化建设中的应有作用。

　　③为学生创设良好心理环境，建立心理健康教育中心，全面提高班主任和学科教师心理健康教育能力，把心理健康教育融入学校教学与管理之中，营造良好的心理健康环境。

　　④根据学生兴趣、爱好、特长，鼓励学生参加各类社团。学校加强指导和管理，使之成为发展学生个人兴趣、特长的动力源，成为发展学生个性特长的重要途径，到20**年，力争有一两个社团组织成果显著，在本地区有一定影响。

　　⑤培育精品文化，倡导经典阅读活动。引导学生尊重经典、亲近经典、理解经典，要求每个学生高中三年在自然科学和人文学科范围内深入阅读2-3本经典著作，并撰写读书报告。设立名家讲座，定期聘请市内外名家面向全体学生开设各种专题讲座，引导学生拓宽视野、提升品位。

　　五、学校发展规划的保障机制

　　学校三年发展规划是一个系统工程，为确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可操作性，由校长办公室草拟，听取广大教职工意见，经专家论证，教代会通过，最终形成共识，本规划的实施还需提供有效的保障，才能顺利实施。

　　（一）组织保障

　　1．成立《规划》实施领导小组，统筹学校《规划》实施工作，下设《规划》实施领导小组办公室，负责日常《规划》实施的协调工作，保证规划的实施。

　　2．充分发挥学校教代会的作用，健全学校主动发展监督领导小组机制，监督学校实施《规划》的进程，同时对《规划》的执行情况定期和不定期地进行评议，并把评议情况及时反馈给学校《规划》实施领导小组。

　　（二）制度保障

　　1、建立发展规划实施的部门负责制、岗位责任制。由校长室、党总支部将学校主动发展规划中的具体目标和主要工作分解到各部门，实行部门负责制，部门负责人根据学校总体《规划》，制定《子规划》，并按要求制订落实分阶段计划措施和实施办法，各项工作专人负责，实行岗位责任制，分工协作。

　　2、建立规划实施的自查自评制度。实行年度评估制，每学期制订的计划都必须与《规划》保持一致，分学期、学年检查《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控，以全面实现《规划》提出的各项任务。自查自评由校《规划》实施领导小组具体负责，对三年发展规划达成度进行自评，并写出自评报告上报市教育局。

　　3、建立发展规划实施教代会汇报制。《规划》实施领导小组组长每学年要向教代会汇报发展规划实施进展情况，听取反馈意义，及时进行调控。

　　（三）后勤保障

　　1、经费保障。为了使《规划》得以顺利实施，积极争取上级领导的大力支持，积极筹措实施规划必需的经费，加大投入。科学合理地使用好的每一笔资金，使有限的资金用在刀刃上，确保《规划》的顺利实施。

　　2、服务保障。以“服务师生、服务教学、服务育人”为宗旨，严格执行总务后勤的相关制度，创建节约型校园。提高工作人员的专业技术能力和服务水平，为《规划》实施提供优质服务保障。

　　（四）社会保障

　　积极寻求政府、上级教育部门和社区、家长的外部支持。聘请上级领导和教育专家参与《规划》的编制、论证，做到规划方案既切合实际，又有前瞻性、科学性和可操作性。

　　浦浒高级中学

篇2:第二中学五年发展规划

　　第二中学五年发展规划

　　为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学校健康、和谐、可持续发展，学校本着“放眼未来，抓住机遇，争创一流”的原则，特制订本发展规划。

　　一、学校发展背景

　　1、历史背景：

　　z作为有着光荣革命历史的新型县级城市，在江西省委省政府提出了江西经济要在中部地区崛起的奋斗口号的同时，也提出了把z建设成为赣闽粤边际区域经济中心城市的奋斗目标。经济要发展，教育要先行。作为有着60多年办学历史和开拓创新精神的z二中，同样需要深化改革，求新思变，加快发展，奋发有为，为实现省市提出的奋斗目标提供坚实的基础和智力保障，为实现学校提出的“力争三五年内创建省级名校”、“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标而努力奋斗！

　　2、学校概况：

　　z二中始建于1942年，是目前z市规模最大的一所全日制普通完中。从初一到高三6个年级共有86个教学班，学生5550人，其中高中44个班2625人，初中42个班2925人。全校有教职员工337名，其中中学高级教师52人，中学一级教师131名；高中教职工163人中，有专任教师151人，达本科学历者130人，占86.10%，专科学历21人，占13.9%；初中教职工174人中，有专任教师163人，达本科学历者76人，占46.63%，专科学历87人，占53.37%。高中教师持教师合格证149人，占98.7%，初中教师持教师合格证160人，占98.2%。有设区市以上学科带头人和骨干教师22人。学校占地面积4.2469万平方米，校舍建筑面积3.6248万平方米，教学设施有综合楼一栋，教学楼三栋；有学生公寓楼一栋，能容纳1152人，普通寝室一栋，能容纳320人；学生食堂一栋，能容纳1000多师生用餐；有实验楼一栋。

　　3、办学优势：

　　学校本着“以德治校，育人为本”的指导思想，坚持“夯实基础，培养能力，发展个性，提高素质”的育人方针，积极推行素质教育，狠抓学校管理，着力倡导“求实创新”的教风和“好学争先”的学风，充分发挥教师潜力，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，培养学生良好品质，形成特有的办学风格。初中教学全市一流，久负盛名；高中教育稳步提高，居全市普高前列；文体艺活动活跃，学科竞赛捷报频传。近年来，学校获省建设厅授予“园林绿化达标单位”称号、省总工会授予“江西省模范职工小家”荣誉称号、省爱卫会授予“卫生庭院”称号、z市教育局授予“德育工作暨文明校园示范学校”称号和“师德教育先进集体”；并被评为地级文明单位和z市内保先进单位；多次被教育局评为全市教学质量先进单位和高考质量先进单位。这些荣誉和业绩的取得为学校今后三年的发展奠定了坚实的基础。

　　4、面临问题：

　　随着z市城区人口的快速增长和学校网点布局的调整，以及重点中学初中剥离后初中学生大量涌入我校等情况的出现，我校作为普通中学生存与发展空间正经受着日益严峻的考验和挑战。初中学生数的增长，造成教室严重不足，成班率高；初中规模的不断扩张，也挤占了学校有限的教育教学资源，严重制约了高中的发展空间。近几年来，学校办学条件虽然有所改善，但学校占地面积小，校园狭窄；校舍建筑面积不大。因校舍紧张，成班学额偏大。以上不足，客观上阻碍了学校的进一步发展。另外，学校师资状况也亟待提升，硕士研究生以上学历尚无一人，地级以上骨干教师和学科带头人相对偏少，专业教师结构比例失衡，综合科学科教师紧缺。所有这些，都成了z二中发展道路上亟待解决的重大现实问题和严重障碍。

　　今后五年，我们必须牢牢把握发展机遇，认真总结自身办学经验，突出重点，突破难点，努力实现学校跨越式可持性发展，成为赣南示范性特色名校。

　　二、学校发展思路

　　1、指导思想

　　以理论、“20**”重要思想、20**为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；坚持德育为首，育人为本，依法治校，以德治校；坚持“以人为本，注重发展，关爱生命”的办学理念；以教学为中心，以科研为先导，以管理为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大面积提高教学质量和办学水平。

　　2、学校发展方向

　　做优初中、做强高中、形成特色、创建品牌，力争5年内达省级“文明单位”和“省级重点中学”，实现z二中跨越式发展。

　　3、办学规模和基建目标

　　学校今后五年的办学规模围绕“做优初中、做强高中、形成特色，创建品牌”的目标，初中控制在30个班，高中控制在40个班，共计70个班。学生人数控制在3500人以内，班额控制在50人以下。

　　为了实现办学目标，加大基础设施建设力度，积极筹措资金，兴建图书馆、科技楼，更新实验室设备，新增计算机80台，添置图书资料10万册，装备学术报告厅。

　　三、学校发展目标

　　1、学生培养目标：培养品德高尚，习惯良好，博学多才，体格健全，心理健康的学生，使之具备可持续发展能力。

　　2、学校发展目标

　　全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力把初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌，把学校建成为名符其实的z市素质教育实验名校。

　　四、五年具体目标及措施

　　1、行政管理

　　全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政分级管理模式。坚持依法治校和以德治校相给合的方针，进一步修订和完善我校各项规章制度，落实校务公开制度，加强制度管理，深化人事制度改革，实行逐级评聘、任用、考核和奖励相给合的用人体制，建设"团结、守纪、勤奋、向上"的优良校风。

　　2、干部队伍建设

　　建立中心组学习制度，加强干部的培养、使用和考核工作，不断完善干部竞聘上岗制度，重视后备干部的选拔和培养，建设一支思想进步、理念先进、勤政廉洁、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。

　　3、师资队伍建设

　　重视师资队伍建设，制订并实施《z二中师德规范》，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。鼓励教师接受继续教育培训，不断完善和更新知识结构，不断拓宽知识视野，提高业务能力。实施“青蓝工程”和“名师工程”，培养一批具有新的教育观念，勤于实践，敢于创新，有较好的教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的校、市、区、省四级骨干教师和学科带头人。

　　4、德育工作

　　加强德育工作队伍建设，建立以团队、年级组长、班主任为主的德育工作队伍，建立适应素质教育发展要求的德育体系；加强师德教育，形成“全员、全程、全面”的德育工作格局；完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，增强德育实效；强化中学生日常行为规范的养成教育，加强学生心理健康教育；加强法制教育，完善法制教育网络体系，争创普通中学德育示范学校。

　　5、教学工作

　　集中精力抓好教研组长、教学质量监控评估人员、中青年骨干教师三支队伍的建设，成立专门小组，负责教学质量的监控与管理，建立完整的质量监控管理系统；实施课改工程，构建基础性课程、研究性课程、拓展性课程、提高性课程四块课程体系；形成“低起点、小步子、高标准、严要求、勤反馈”的课堂教学特色；以学生为主体，以教师为主导，加强学习方法的指导，注重课堂有效教学和过程严细管理，管理方法做到“四化一结合”即管理目标科学化、管理方法系统化、管理考核制度化、管理资料档案化；质量目标管理和教学过程管理相结合，重视现代教育技术运用，重视学科组建设，保障质量内涵发展。

　　6、教育科研

　　走“先知突破，骨干先行，目标导向，全面推进”的教育科研之路，形成“教学教研一体化，教育科研制度化，人人参与群众化”的教育科研格局，建立教科研工作管理机制和激励机制，把教科研的成绩和水平与奖励、职评、提干、评优紧密地结合起来。

　　7、文体卫生

　　认真贯彻学校《体育工作条例》和《卫生工作条例》，抓好文体卫生工作队伍的建设，成立铜管乐队、合唱队、舞蹈队、美术小组等，办好每年一次的运动会、艺术节。抓好文艺队、运动队的日常训练，保持在市级比赛中成绩领先。完善学校卫生管理制度、健康教育制度、学生青春期教育制度，卫生工作达到全市中学领先水平。

　　8、总务后勤

　　抓好后勤管理队伍建设，确立“服务教学、服务师生”的意识，提高工作效率和服务质量。强化后勤管理制度建设，完善财务管理制度。着力改善办学条件，优化教育教学设施。适当调整校园规划布局，扩大校园绿化面积，增加校园美化景点，争创花园式文明学校。、逐步改善办公条件，全面更换破旧课桌椅，改善学校教室照明条件。

　　五、五年分阶段目标

　　1、第一阶段（20**.9-20**.8）

　　（1）建设一支思想进步、理念先进、勤政务实、廉洁奉公、结构合理的行政干部队伍。

　　（2）理顺关系，突出重点，健全、完善学校管理制度，坚持依法治校、以德治校和以情治教的方针，努力抓好干部、教工、学生的工作规范和行为规范，进一步优化校风、学风、教风。

　　（3）实行校务公开，教职工参与学校民主管理，形成民主、务实、高效、和谐的学校工作局面。

　　（4）推进素质教育，深化教育改革，教学质量再上新台阶。

　　2、第二阶段（20**.9-20**.8）

　　（1）以教师发展为本，大力加强师德教育，提高师德品味，初步建立一支师德高尚，爱岗敬业，团结协作，业务能力强并能适应现代教育要求的师资队伍。

　　（2）大力加强校风建设，争创z市德育示范校和省级文明单位，逐步形成“团结、守纪、勤奋、向上”的优良校风。

　　（3）在原有基础上，学校高中教育有一个大提升，质量有大提高，确保持续发展，总体水平达到全市一流。

　　（4）音体美教学成为学校的办学特色。

　　（5）兴建科技楼和图书馆。

　　3、第三阶段（20**.9-20**.8）

　　全面实现学校本规划中的各项具体目标，使我校成为z市示范性特色名校，实现“初中做优，高中做强，形成特色，创建品牌”的奋斗目标。

篇3:龙头中学三年发展规划

　　琥头中学三年发展规划

　　（经届次教代会年月日审议通过）

　　一、学校现状分析

　　（一）学校基本情况

　　琥头十三中创办于1965年，占地面积108亩，坐落于钟灵毓秀的八公山下。20**年被琥头市教育局命名为“琥头市示范高中”，是琥头市首批“市级示范高中”。

　　近年来，在市委、市政府和市教育局的领导、支持下，学校面貌有了日新月异的变化。学校现有一幢行政楼，两幢综合教学大楼，装备了电教中心，接通了宽带网，“班班通”教学系统配备到每个教室，实现了班级资源共享，建有两幢设施齐全的学生公寓，建成了400米标准化塑胶运动场。

　　学校现有38个教学班，在校学生2000余人。学校拥有一支治教严谨、敬业爱生、乐教善导、富于创新精神的高素质师资队伍。现有171教职员工，其中高级教师47人，中级教师66人。近年来，一大批优秀青年教师脱颖而出，省市级优秀教师、学科带头人和骨干教师人；“八公山名师”2人。学校注重建立现代教育理念，积极研究探索教育教学新思路。科研兴教，科研兴校蔚然成风，物理、数学、英语、生化等学科承接多项市级科研课题。

　　近两年学校先后获得全国“青少年文明礼仪教育基地”、琥头市校务公开“先进单位”、琥头市教育系统“先进集体”、琥头市“工人先锋号”、市级“文明单位标兵”、市级“学籍管理先进学校”、全市教育创新“先进班组”、全市中小学“阳光体育运动”先进集体等多项荣誉称号。

　　学校领导班子秉承“以人为本”管理理念，团结务实、锐意进取，正在努力打造符合教育改革要求的办学新亮点、新特色。

　　（二）第一个三年规划完成情况

　　我校的第一个三年规划制定的主要发展目标主要包括以下四个方面：创建标准化学校，提升中高考成绩，努力成为八区地区教育领头羊；教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用；狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列；逐步形成具有“十三中”气质的校园文化特色。

　　在上级领导的正确指引和全体教职工的共同努力下，现将完成情况简述如下：

　　1、20**年我校积极创建市级标准化学校并通过验收；三年来中考“三率”均处八区前列，20**年、20**年获琥头市教育局“普通高中教学质量完成奖、提高奖”，20**年超额完成市教育局下达的高考指标，但今年高考成绩略有下滑。

　　2、教育、教研活动形成特色，并在西部地区发挥示范辐射作用。

　　我校创新教育工作模式，提出并实施“中学生成长导师制”，把过去由班主任一人管理全班，变为全体授课教师共同参与教育学生的形式，取得了显著成效。学校注重现代教育理念，立足教育改革的前沿阵地，积极研究探索教育新思路。

　　3、狠抓特色学科建设，打造名师工程，力争优势学科迈入全市最前列。

　　落实“名师工程”，有2人获得“八公山名师”称号。推荐多名老师参加市教育局举办的第九、十届“红烛杯”青年教师教育教学技能竞赛，并取得好成绩。充分发挥骨干教师、学科带头人的带动作用，先后派出语文、数学等学科骨干教师赴江苏盱眙等地学习培训，开阔眼界、取长补短。

　　4、校园文化系统性有待加强，未形成校园文化特色。

　　近几年，我校着手加强校园文化建设，注重学校文化内涵发展。虽然在充分认识“十三中”深厚文化底蕴的基础上，在校容校貌、校园绿化等校园物质文化建设及制度建设、校园文体活动、教师人文关怀等校园精神文化方面做了一些工作，但我校校园文化系统性不强，还未形成具有“十三中”气质的校园文化特色。

　　（二）学校发展的客观优势

　　1、区位优势逐渐凸显：我校坐落在八公山下，是国家4A级地质公园---“八公山森林公园”的“门面”，随着第二通道的开辟和琥头对外交流、旅游发展，学校必将受到市、区两级政府的进一步重视，社会关注度提升空间加大。

　　2、随着地区教育布局调整，生源数量得到保证、质量有望提升。

　　3、学校内部管理规范有序；教学教研水平呈稳步上升趋势；德育教育，尤其是“中学生成长导师制”效果显著，影响甚远。

　　4、“班班通”等教育信息化建设成效显著，办学条件（硬件设施）初步完善。

　　（三）学校发展的弱势

　　1、学校发展的新理念、新思路，在管理实践中尚未显现成效，各项管理措施有待细化。教学质量有待进一步提高，高中“本科达线率”，初中“三率”未达全市平均水平。

　　2、学校的宣传推介工作力度不够。未能很好的将自身成功的做法和成熟的经验形成体系，总结推介出去。

　　（四）学校面临的挑战和机遇

　　机遇：

　　1、当前正处于教育大变革时期，普及高中教育是社会发展的必然。同时，国家对教育的投入逐年增加，社会对教育的重视程度越来越高，这些因素都为学校的发展提供了强有力的保障。

　　2、市、区两级教育主管部门积极谋划对八公山地区学校布局调整，因我校独特地区位优势和良好地办学条件，为我校初中部的发展赢得机遇。

　　挑战：

　　1、受多种因素的影响，地区老百姓对我校的认可度不高。虽然是首批市级示范高中，但处境尴尬。“学校声誉第一”的办学目标任重道远。

　　2、传统的教育方式、课堂模式在相当一部分教师心目中根深蒂固。落实新课程理念，改革课堂模式，优化教学环节等还有相当长的路要走。

　　二、办学理念

　　办学理念：“以生为本，面向全体；以师为本，和谐发展。”

　　“办学理念”的核心内涵：以促进全体学生的全面发展为根本、以实现全体教职工的共同利益为根本，以教师的专业发展引领全体学生的发展，以师生的共同发展实现学校的可持续发展；追求高素质、高品位的人才发展目标，实现学生的自主发展，实现教师的自我超越，实现办学水平的自觉提升。

　　三、学校发展的目标定位

　　（一）发展目标

　　以“创十三中品牌”为动力，从严治教，依法办学，加强管理，提高质量，办人民满意的教育，努力把学校建设成高质量、有特色；地区老百姓认可的一流市级示范高中为目标。以生为本，关注每一个学生的健康成长；以师为本，促进每一位教师的专业发展、师德形象。

　　（二）培养目标

　　1、学生发展：“综合素质高、应用能力强、个性特长能得到充分发挥”的社会主义事业的建设者和接班人。

　　2、教师发展：“在奉献中成就自我”，塑造一支“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的十三中教师队伍。

　　（三）重点发展项目

　　1、以“中学生成长导师制”这种先进的德育教育方式为平台，依托“师生结对子”的模式载体，充分发挥我校德育教育的底蕴，积极创建琥头市特色学校。

　　2、以改革课堂模式为抓手，以教研创新为契机，实施“自主、合作、探究”的课堂学习理念，打造高效课堂。

　　四、发展举措、成功标志以及完成时间（详见附表）

　　五、保障机制及措施

　　（一）琥头十三中牢固树立“领导就是服务，落实重于一切”的思想，大力加强干部队伍建设，坚持以科学的理论武装头脑，不断提高班子成员的政治素质、思想素质、政治水平和管理水平。选拔和任用干部，坚持专业能力强、管理水平高、责任意识足的原则，严格执行《琥头市教育局所属学校干部选拔任用管理暂行规定》。

　　（二）加强制度建设，修订《琥头十三中教育教学管理制度汇编》。逐步建立健全教学管理、教学评价、财物管理、办事常规等一系列规章制度。

　　（三）坚持全心全意依靠教职工办好学校的宗旨，积极推行校务公开，定期召开教代会。广泛开展教职工文体活动，丰富校园文化生活，加强沟通，凝聚人心。

　　（四）坚持“开门办学”，加强与社会各界的联系，建立家长委员会，开设家长学校，接受各方监督。进一步加强与兄弟学校联系，借鉴兄弟学校的先进经验。扩大琥头十三中在八公山地区的辐射作用和影响力，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局，为琥头教育发展作贡献。

　　发展领域目标举措成功标志完成时间责任人

　　学校发展目标8%

　　以“改革课堂模式”为抓手，深化以“中学生成长导师制”为核心的特色创建，将十三中办成一所制度完善、规模适中；质量高、特色明、影响广的一流市级示范高中。

　　1、修订《琥头十三中管理制度汇编》。

　　2、制定琥头市特色学校创建方案并予以实施。

　　3、制定以“高效课堂”为核心的琥头十三中课堂模式改革方案并予以实施。

　　1、《琥头十三中管理制度汇编》修订完善，通过教代会审议，并予以实施。

　　2、通过特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。

　　3、“高效课堂”模式成效显著，成为提升教育教学质量的重要抓手。

　　1、20**.122、20**.5校长室

　　队伍建设10%

　　建立一支专业能力强、管理水平高、责任意识足的干部队伍。

　　积极建立教师业务培训、专业技能、奖惩激励机制，培养适合学校发展的教师队伍。

　　1、干部队伍建设①干部队伍专业化：将一部分有较强的专业能力和管理能力的人才提拔到合适的岗位。②干部队伍年轻化：执行市教育局干部管理暂行条例，提拔一批年轻干部。③干部队伍流动化：中层干部部分岗位实行交流，逐步实行竞聘上岗。

　　2、教师队伍建设①组建“中学生成长导师制”德育工作、“琥头子”研究、兴趣协会；②成立“学科带头人”工作室；③年级组长、班主任、学科教师实行年级组内、年级组间合理流动；鼓励教师积极参加教学比赛；每年举办一次校内优质课大赛，每学期评选一次“最受学生欢迎的好老师”。④加强师德师风建设，完善师德考评机制。

　　1、干部队伍建设教代会对中层干部测评优秀率达到50％，称职率达到90％。

　　2、教师队伍①组建班主任、德育工作人员“中学生成长导师制”、教师“琥头子”研究、兴趣协会，每学期开设固定讲座1-2次，发表论文，作品3-5篇。②成立“学科带头人”工作室，学科带头人带动青年教师每学期打造3节精品课（教案、课件、教学实况、开设市级公开课等）。③网站、校报、宣传展牌等形式及时将学期获奖、表现优秀教师进行表彰、宣传。④师德考核合格率100％，学生满意度测评90％以上。⑤青年教师3-5年时间成为学校教学骨干，积极申报市级骨干教师。

　　1、20**.6

　　2、①②20**.5③④20**.12⑤20**.7

　　1、党总支校长室

　　2、教研处政教处

　　德育工作10%

　　整合校内外各种资源，构建适合学校发展的德育教育体系，努力把学生塑造成身心两键的人，促进学生的全面发展，引领学生个性发展。

　　1、“导师制”制定师生结对子；新老班主任结对子；新老教师结对子方案。

　　2、班主任队伍建设①每年举行班主任论坛。组织班主任撰写德育论文。对班主任举行心理辅导培训。②建立、宣传班主任量化考核细则，规定班主任学期规定任务。

　　3、建立年级组、班级量化评比制度。

　　4、申报创建市级“家教名校”，形成完善的家校教育体系。

　　5、图书、报刊进班，每班建成一个图书角；开展学生阅读、写作比赛等。

　　6、建成设施齐备的心理咨询室，配备专业心理咨询教师。

　　7、教育信息网新闻投稿、学校网站、广播站、校报“取燧报”等宣传媒介。

　　1、“导师制”师生结对；新老班主任结对子；新老教师结对子成果、案例及相关材料。

　　2、班主任队伍建设每年推出1-2市级优秀班主任或创新型班主任；每学年编辑《德育论文集》；所有班主任基本掌握心理辅导知识及技巧。

　　3、年级组、班级量化评比操作规范。

　　4、20**年成功创建市级“家教名校”。

　　5、校园书香氛围浓郁，学生每月读一本课外书籍，每学期举办一次阅读、写作比赛。

　　6、校园心理咨询室设备齐全，心理咨询师专业资质合格。

　　7、定期向教育信息网投稿，学校网站、广播站、校报建设良好。

　　1、20**.122-7、20**.91-6、政教处

　　7、办公室信息中心团委

　　教学工作20%改革课堂教学模式，强化教学过程管理，提高教学质量。

　　1、优化教学手段，求得信息技术与学科教学的整合利用，达到用网络来服务教学的目的。

　　2、学校成立教学督导小组对学校的教学工作进行检查、督促和指导。

　　3、继续细化实施目标管理，构建教师评价体系，创设科学激励机制。

　　4、大面积提高教学质量，使我校“三率”处于八区领先水平并逐年提升，打造八区教育名校。

　　5、制定琥头十三中课堂模式改革方案，探索适合我校发展的课堂模式，并普遍实施。

　　1、教师100%会利用“班班通”设备进行教学。

　　2、完成细化目标管理，教师评价体系科学，激励机制合理，极大推动学校教育教学发展。

　　3、教学质量：初中：学区内适龄学生入学率100%，巩固率99%。毕业生学生学业水平普通高中达线率100%，一类高中达线率，综合素质测评合格率100%。学校教育社会满意率95%以上，满意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指标，继续加强高考特长生培养。

　　1、20**.122、20**.73、20**.124、20**.121-2、教务处

　　3、教务处政教处

　　4、办公室教务处

　　教育科研12%

　　积极申报市级以上科研课题；尝试开发特色校本课程（英语教研组）；提升教科研水平，服务教育教学。

　　1、邀请市教研室每学期对学科进行例行督导，参与文理科教研活动。

　　2、各学科申报市级以上科研课题，让市级骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任以科研人的姿态研究、分析、解决教育问题、教研问题和学生问题。

　　3、组织编撰校本培训教材。

　　4、开发英语校本课程。

　　5、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”。

　　1、各学科在骨干教师、学科带头人、教坛新星、创新型班主任引领下申报市级以上科研课题，每年有申报，有结题。

　　2、编撰校本培训教材。

　　3、完成英语校本课程开发。

　　4、抽调各教研组骨干教师、学科带头人成立“教学导师团”并起到示范引领作用。

　　1、20**.72、20**.53-5、20**.9教研处

　　学生发展10%培养具有良好生活态度、兴趣爱好；初步具备自我规划能力、文明素养和法制观念；明确的学习目标、积极的学习态度和基本的学习能力。

　　1、组织建立“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组。开发校本课程与特色课程，开展社会实践活动课为学生主动、全面、个性化发展创造条件。

　　2、成立琥头十三中“体艺中心”，负责组织安排专业授课，体艺活动；继续探索教育评价方式改革，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。

　　3、建立健全青年文明志愿者组织。

　　1、每学年新组建学生社团1-2个。

　　2、“体艺”青年学生活动社团，学习兴趣小组活动开展有计划、有内容、有成效。

　　3、获得市级以上“青年文明号”称号，涌现一批师生青年志愿者并予以表彰。

　　1、20**.122、20**.93、20**.51-2、政教处3-4、团委

　　改善办学条件12%

　　校园环境一流、功能区分合理、设施配套齐全的标准化学校。

　　1、积极争取资金新建学生食堂。

　　2、对家属区水电管道线路进行改造，加强管理。

　　3、制定教工之家建设申请及方案，报市教育工会批复。

　　4、制定琥头十三中校园绿化整体方案，积极筹措资金分步实施。

　　1、建设完成设备齐全的琥头十三中新食堂。

　　2、琥头十三中家属区水电管道改造完成，管理科学。

　　3、建设完成“琥头十三中教工之家”。

　　4、按照总体规划设计完成校园绿化、美化。

　　1、20**.122、20**.123-4、20**.121-2、总务处3、工会4、总务处

　　校园文化建设8%

　　加强校园文化物质基础设，创新校园文化活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有十三中特色的校园文化体系。制定校园文化设计方案

　　1、物质文化建设修订校训、校风、教风、学风，校园内悬挂名人名言、学生守则，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等。

　　2、精神文化环境

　　3、完善沟通交流机制深化制度文化建设，修改完善学校章程，对各方面做出明确要求；建立学校交流平台（飞信）。

　　4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。积极根据学校特点成立若干个校园社团。

　　5、按照体艺“2+1”项目方案实施，组织丰富多彩的校园文化生活。

　　6、启动学校校园文化形象工程建设，设计具有文化品位、符合学校发展特色的校徽、信笺等。

　　1、校园物质文化建设完成，学校校容、校貌进一步改善。

　　2、学生课外活动内容丰富，大课间活动开展有序。

　　3、校园网、广播站、宣传栏建设完整，内容丰富。

　　4、以校园文体科技节为主体形式；积极创建校园社团文化。每年开展一次校园文体艺术节、运动会等校园文化活动，且质量有提升。建立若干个校园社团。

　　5、按照体艺“2+1”项目方案实施，校园文化生活丰富多彩。6、校徽、信笺等设计具有文化品位、符合学校发展特色。

　　1、20**.52-7、20**.12

　　1-2、政教处3、团委办公室信息中心4-5、政教处6-7、办公室

　　办学特色12%创建以“中学生成长导师制”为核心内容的琥头市特色学校。按照琥头十三中特色学校创建方案，有序推进特色创建，形成“中学生成长导师制”为核心内容的德育教育模式。特色学校检查验收并挂牌，“中学生成长导师制”模式深入学校德育教育。20**.5校长室