建阳小学五年级同读一本书活动实施方案

　　阳建小学五年级“同读一本书”活动实施方案

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实新课程改革要求，努力提高校园文化内涵，积极倡导“与书为伴”的思想，以创建“书香校园”“书香班级”“书香团队”“书香少年”为导向，扩大阅读面，增加阅读量，以新颖、多样的读书活动为载体，努力为学生营造良好的读书氛围，使读书成为学生的学习习惯，成为学生高品位的生活方式。

　　歌德有句名言，“读一本好书，就像是和许多高尚的人谈话”。为打造书香校园，切实开展“同读一本书”活动。近日，五年级语文教研组组织五年级全体学生开展了“同读一本书”的系列活动。

　　同学们都因同读一本书而感到幸福，因为在同读一本书的瞬间，可以拉近同学间的距离，让他们拥有了更多更广的共同语言。他们一同阅读，一同讨论，一同写作，书本为他们提供了精神的动力和智力的支持，通过阅读，孩子们可以不受时空的限制，便捷地学习到新的事物，拓展思维。

　　其中，读后感征文比赛由教研组组织全组语文老师评选出本次比赛的一、二、三等奖，并将择优推荐至各级报刊发表或参加各级征文比赛。

　　今后，五年级还将继续深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让我们与学生一起，漫步书林、徜徉书海吧！

　　二、活动目标：

　　1、通过阅读，拓宽学生视野，滋养学生心灵，树立高尚品德，享受阅读乐趣。

　　2、掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过阅读和交流，学习优秀作品的写作方法，以读促说，以读促写，听说读写相互结合，提高学生的语言表达能力。

　　三、活动对象：

　　五年级全体学生

　　四、活动口号：

　　漫步书林，徜徉书海，享受阅读。 “我读书，我快乐，我成长”。

篇2:寒假亲子共读体会:父子同读《基督山伯爵》

　　寒假亲子共读体会:父子同读《基督山伯爵》

　　上学期，我给儿子买了周克希翻译的整套《基督山伯爵》，厚厚的三大本。当时儿子手上正有没读完的书，加上厚厚的密密麻麻的看上去枯燥的文字，使得儿子迟迟没去动它。孩爹当时老是失眠，为了治疗失眠，就把上集拿去，准备睡不着时看两眼以使困意袭来。上集孩爹整整用了两周时间，当周末将看完的上集拿回来换中集时，儿子的兴趣来了，接着看了起来，由此展开了爷俩共读《基督山伯爵》的历程。由于孩爹工作忙看的慢，儿子在后面步步紧追，苦苦相逼，弄得当爹的出差也要背着厚厚的书，着实体验了一把学生时代随时随地读名著的大学生活。

　　我们都知道，看名著没有读普通小说、故事书来得轻松，而且需要沉静下来才能读得进去。对于一个12岁的孩子，读这样故事情节跌宕起伏、充满悬念，人物关系错综复杂，更要命的是--对中国人来说难以记住的拖沓冗长的名字和姓氏，是有一定难度的。这些常常搞得儿子一头雾水，往往看着看着又往回翻，去重新界定人物之间的关系，回顾前面的情节，虽然看得有点艰辛，可儿子乐此不疲，常常看的饭顾不上吃觉顾不上睡。儿子当时最大的感触是：妈妈，我觉得故事写得别有深意。看来儿子是看进去了。

　　看这套书，爸爸用了1个月，儿子用了3周。这样的速度对于儿子来说应该是龟速了，但也说明儿子初次读这样大的原版名著的用心，不管儿子通晓了多少收获了多少，这个过程也足够了。而对于我这个当妈的，作为冷静的旁观者，最大的欣慰和幸福而是：周末孩爹回来，爷俩一起探讨书中情节的温馨场面。爷俩蜷坐在沙发上，一人一厚本抱着，儿子看得糊涂时，儿子急于知道后面情节时，会和老爸探讨，而由于爷俩都对人物的名字有些混乱，常常说不在一个频道上，要不断的沟通解释才能说到一个点子上，弄的爷俩常常开怀大笑，互相取笑。但在这样的笑声中、辩论中一个个问题渐渐明朗化了，爷俩都收获颇丰。更重要的是：由于当爹的一直在外地工作，不能天天陪伴儿子成长，错失了很多父子间像哥们这样的交流机会，而这样温馨、融洽、高质量的陪伴对于我们一家来说都是很美好的回忆。

　　通过父子俩共读《基督山伯爵》，我相信父子间收获的远远超过了《基督山伯爵》本身带给我们的体验和感受。对我而言，意义更深远。

篇3:建阳小学五年级同读一本书活动实施方案

　　阳建小学五年级“同读一本书”活动实施方案

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实新课程改革要求，努力提高校园文化内涵，积极倡导“与书为伴”的思想，以创建“书香校园”“书香班级”“书香团队”“书香少年”为导向，扩大阅读面，增加阅读量，以新颖、多样的读书活动为载体，努力为学生营造良好的读书氛围，使读书成为学生的学习习惯，成为学生高品位的生活方式。

　　歌德有句名言，“读一本好书，就像是和许多高尚的人谈话”。为打造书香校园，切实开展“同读一本书”活动。近日，五年级语文教研组组织五年级全体学生开展了“同读一本书”的系列活动。

　　同学们都因同读一本书而感到幸福，因为在同读一本书的瞬间，可以拉近同学间的距离，让他们拥有了更多更广的共同语言。他们一同阅读，一同讨论，一同写作，书本为他们提供了精神的动力和智力的支持，通过阅读，孩子们可以不受时空的限制，便捷地学习到新的事物，拓展思维。

　　其中，读后感征文比赛由教研组组织全组语文老师评选出本次比赛的一、二、三等奖，并将择优推荐至各级报刊发表或参加各级征文比赛。

　　今后，五年级还将继续深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让我们与学生一起，漫步书林、徜徉书海吧！

　　二、活动目标：

　　1、通过阅读，拓宽学生视野，滋养学生心灵，树立高尚品德，享受阅读乐趣。

　　2、掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过阅读和交流，学习优秀作品的写作方法，以读促说，以读促写，听说读写相互结合，提高学生的语言表达能力。

　　三、活动对象：

　　五年级全体学生

　　四、活动口号：

　　漫步书林，徜徉书海，享受阅读。 “我读书，我快乐，我成长”。