天津九中青春校园广播稿：一日常规与学习的关系

　　津天九中青春校园广播稿：一日常规与学习的关系

　　老师们同学们大家好，我是高一______班______。

　　一日常规与学习的关系

　　平时有这样一类学生，对待自己的学习态度还算可以，但是对待一日常规的态度却很难让人乐观，大错不犯，小错不断。其实，这一类学生给自己留下了一种很大的隐患，就是近期的成绩好可能依赖于脑袋聪明一些，但时间长了以后，成绩就难有突破了，究其原因，就是没有搞清楚一日常规和学习的关系所导致的。尤其到了后期，除了拼知识掌握的牢固与否，更重要的就是高手过招，毫厘之差决定终生。而这毫厘之差，就是对待一日常规的态度。认真的学习态度要从一日常规做起。学习最需要的就是一种十分认真的态度，而这种学习态度的建立不是凭空的，它来自于一种认真的生活态度，作为学生，就是一日常规的认真对待。我们很难想象，一个天天迟到、丢三落四的学生就能保证卷面没有遗漏，就能保证能把解题的思路理得十分条理。

　　事实上就有这样的学生，考试结束以后一脸沮丧的抱着试卷来找老师，说什么感觉能考的更好，有一些题目能做对的，不知道为什么，在考场上总是出一些小问题......结合他平时的表现，原因很简单，出错的地方不是不会，而是“夹生饭”，是粗心等原因造成的。因为他就是一名在平时的一日常规方面频频亮红灯的同学。在给他合理化的建议后，一日常规好转的同时，考试成绩也有了明显的改观。做好一日常规带给自己好心情。

　　比如说在一个春光明媚的早晨，你怀着一种很好的心情赶往教室，但迟到了！违反了班级学校一日常规的要求，不用说，班主任肯定找你谈话，甚至还要苦口婆心的批评你一番，这可好了，好心情荡然无存，甚至整天都会闷闷不乐，还自责自己倒霉。在这样的情绪下，怎么保证学习的好心情呢！换个角度，一日常规做好，自己心情不怕“找麻烦”，甚至还可能因为老师的表扬而增加学习的“催化剂”，让自己在一种很好的心情中愉快的学习，再加上科学的证明（好心情带来好记忆），随时会带来学习上的步步登高啊。

　　做好一日常规是建立自信的开始。

　　有的同学成绩不理想，然后放松对一日常规的要求；一日常规要求低了自然出问题，出问题以后往往就会内疚：我连这样的事情都做不好，我真没用等等。在这样的感觉下，更学不进去，恶性循环，周而复始。慢慢导致的严重后果不仅仅是成绩的低迷，就是自己的自信，也会大打折扣的。

　　所以，尽最大可能做好一日常规，通过一日常规去获得一种面对学习生活的自信，显得尤为宝贵。尤其一些对自己成绩不够满意的同学，往往对自己的能力产生怀疑，怀疑自己是不是真的能力有问题。如果这样的负面情绪不及时调整，蔓延开来，自己的美好未来，真的毁于自信的缺失了。其实建立自信很简单，认真的去做好一些常规，做好了，就能增加自信。如果你真的缺乏自信，那就从简单的一日常规做起吧。

　　看来，一日常规真的是十分的重要，他不仅能在别人面前树立一种良好的个人形象，更能在培养自己认真负责的学习生活态度的同时，带给你更多学习的收获！

　　好了今天的广播就到这里了我们下期再见

篇2:红领巾广播站广播稿：爱护校园环境提高安全意识

　　红领巾广播站广播稿：爱护校园环境 提高安全意识

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　新的一个学期开始了。学校为了提高我们的学习环境，做了很多的工作如：新建了文化墙，增加了绿化面积和植物的品种等。在这么美丽的学习环境中，我认为，我们在提高学习成绩的同时，更要注意的就是安全文明意识的提高。

　　校园环境的好坏直接影响老师和同学们的工作，学习和生活。“校园是我家，美化靠大家”。如今在校园里，还时常可以看到个别同学随便乱扔的瓜皮、果壳、纸屑、瓶子等。只要风一吹起，那些垃圾就会随风飞舞，不但污染了环境，还影响了大家的心情。作为学校的一员。我们人人都应爱护环境，不乱扔纸屑，不随地吐痰，看见垃圾随手放入垃圾箱等。只要人人都爱护环境，我们的校园会更加美丽。

　　有了美丽的校园环境，我们也要更加注意提高校园中的安全意识并自从我做起。例如：上下楼梯靠右行，不追逐打闹；不带尖锐的东西到学校；不做危险的游戏。这样可以有效的避免意外的伤害发生！

　　同学们！我们不到要维护好美丽的校园环境，更要注意并提高自己的安全意识；只有这样，我们的校园才会更加和谐、美丽，我们的学习生活才会更加精彩！

篇3:校园广播稿：和谐校园

　　校园广播稿：和谐校园

　　所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和谐社会做出重大贡献；往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。

　　说说和谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢！生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情；但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和谐重不重要呢？

　　“人以和为贵”。“和”，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。

　　曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是另为一些学生却能够一口气列出15个之多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。

　　于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

　　“谐”是什么呢？是配合得适当，显然“谐”要以“和”为基础。同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。

　　有这样一则故事。有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，他们走进一个房间，那里有一群人围坐在一大锅肉汤前。但是，每个人看起来都营养不良、绝望，又饥饿。仔细一看，他们都拿着一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄却比他们的手臂还长，根本无法将食物送进嘴里。“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝说。他们又走进另一间房间，布置和第一个完全相同，只是这里的人都将自己汤匙的汤送到对面人的嘴里，每个人都显得很快乐，吃得饱，睡得香，一个个满面红光。

　　这就是天堂与地狱的区别，是适当的配合与不懂得配合得区别。

　　和谐，是我们所向往的，但一个孤立的个人永远无法做到。因此，这需要你、我、他的共同努力。创建和谐校园，你准备好了吗？