晶华学校青年教师培训计划

　　华晶学校青年教师培训计划

　　学校的中心工作是教育教学工作，而青年教师是学校的未来和希望，他们的政治思想、业务素质将决定学校的前途和命运，为尽快建立一支有敬业精神、改革精神、有现代教育观念且教学水平高、教育质量好的教师队伍，特制订青年教师培训计划。

　　一、培养目标。

　　1、第一年参加工作的青年教师利用一年时间，了解学校教育教学情况，熟悉高一教材，并且做到备课认真，教案完整，注意课堂知识的科学性、合理性，布置作业适中，批改作业及时。

　　2、参加工作两年的教师，掌握最基本的教学方法，能正确操作最基本的教学仪器，同时做到新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。备课不但要备好知识、还要备好学生；讲课不但要把知识讲清、讲透，还要注意思想渗透。总之，要做到教学目的明确，知识准确，步骤合理，效果良好。

　　3、参加工作三年的教师，备、讲、批、查、导各方面要达到合格。课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求；课堂结构体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线的“能力培养型”；教学过程注意启发式教学，变“讲堂”为“学堂”，创设情景，精巧设问，精讲多练。此外要注重非智力因素的挖掘和培养，并不断进行学法指导，形成自己的课堂教学风格。能独立承担各年级教学任务。

　　二、培养措施。

　　1、拜师学艺要求青年教师拜老教师为师，老教师收青年教师为徒，借鉴他人，在就自己。

　　2、学校组织召开拜师会，聘请有经验教师作为帮教指导教师。

　　3、老教师对青年教师业务上积极帮助，生活上热情关怀，学校尽力帮助青年教师解除工作、生活上的后顾之忧。

　　三、步骤。

　　2、原则：

　　遵循学校协调与师徒自愿相结合的原则，新老教师结成对子（以同科同头教师为主，可以一师几徒）。

　　3、仪式：

　　学校组织拜师仪式，师徒双方签订责任书。

　　（注：师为指导教师，任教八年以上；徒为来任教三年以内的年轻教师）。

　　4、对新教师及指导教师的要求：

　　指导教师：

　　（1）担负着提高和指导青年教师政治、思想水平和业务能力的责任；

　　（2）每周至少对青年教师进行一次业务指导，包括对备课、讲课的指导，以及课后评价。

　　（3）每周至少给青年教师上一次示范教学课。

　　（4）定期聘请老教师以讲座形式向青年教师介绍教育教学经验。

　　青年教师：

　　（1）要虚心向指导教师请教。对指导教师的课提倡节节听。但每周至少要听指导教师周课时的60％。

　　（2）备课要充分认真，教案要经指导教师过目、签字。

　　（3）上课之前，要向老教师说课，说课内容包括：备课思路，教材分析，教材处理，教学程序。

　　（4）每周都要邀请指导教师和本组有经验的教师听课、评课、督促自己提高。

　　5、出师仪式。

　　经过一段时间师徒合作，如能达到以上目标，便可以举行出师仪式。

　　四、检查评估。

　　主要通过三个渠道：

　　6、要经过所任班级的学生评价，通过召开座谈会或问卷调查方式；

　　7、通过听课小组定期或不定期对师徒双方活动进行检查评估。

　　8、以所任班级一年来教学成绩评价标准。

　　五、奖励机制：

　　据师徒合作情况和实绩，给予一定物质奖励。

篇2:职业技术学院青年教师岗前培训规定

　　职业技术学院青年教师岗前培训规定

　　高校青年教师岗前培训是确保新教师能够尽快地掌握教学理论和教育教学方法、更好地履行教师岗位职责的重要措施，是教师培训进修工作的重要组成部分。为确保岗前培训质量，根据《高等学校教师培训工作规则》制定本办法。

　　一、岗前培训的对象

　　岗前培训的对象：新进我院从事教育工作而未获得高校教师资格证的专任教师。

　　二、岗前培训的类别和教学内容

　　岗前培训分两个层次:一是省教育厅组织的新教师岗前培训;二是学院组织的新教师上岗前培训。

　　省教育厅组织的岗前培训的内容：按照原国家教委《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的规定，主要学习《高等教育法规概论》、《高等教育学》、《高等教育心理学》和《大学教学理论与方法》等四门课程。岗前培训由省高校教师培训中心统一组织实施,培训时间为一个月,培训结束后实行命题考试，考试成绩合格者，由省教育厅发给合格证书。岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为我院进行高校教师资格认定和职称评审的依据。考试成绩不合格者须参加第二年的培训、考试。

　　学院组织的新教师上岗前培训安排在每年暑假或开学后进行，培训时间为一周。培训工作由人事处、学生处、教务处联合组织实施。培训的主要内容是：从事教育管理工作的有关政策法规教育、职业道德教育、学院的规章制度、教学管理及学生管理方面的规定、教学各环节的要求等方面的教育。

　　三、政治思想素质要求

　　1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，教书育人，关心学生。

　　2、积极参加政治学习和社会活动，自觉接受教育，提高思想觉悟，服从组织分配，遵守各项规章制度，尊敬老教师，团结青年教师。

　　3、刻苦钻研业务，努力学习现代教育技术，工作认真，治学严谨，有高度的责任心和献身精神，有理想，守纪律，懂礼貌，讲文明。

　　四、业务素质要求

　　1、教师在接受了岗前培训上岗后能胜任专任教师或辅导员工作,独立完成教学、管理各个环节的工作。

　　2、青年教师应能熟练运用多媒体技术进行教学。

　　3、青年教师必须运用普通话进行教学，原则上应达到国家普通话等级测试的二级乙等或以上.

　　五、管理办法

　　1、教师参加培训，必须遵守考勤、考试等规章制度，不迟到、不缺席，遵守课堂纪律、考场纪律。

　　2、按照省教育厅的规定，未参加岗前培训、或未取得岗前培训合格证的教师不能办理高校教师资格证。

　　以上工作由学院人事处具体负责，由青年教师所在部门协助实施。

篇3:教学技能培训暨青年教师成长论坛学习体会：让我怎样感谢你

　　教学技能培训暨青年教师成长论坛学习体会：让我怎样感谢你

　　很有幸的参加了青年教师课堂教学技能培训暨青年教师成长论坛，听了六位老师的发言，很有感触。

　　一、把根须深扎在小学数学教育的沃土上

　　课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！作为一个数学老师，要把自己的主要精力花在学生身上。一名老师只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。这个时候，对数学的思考，仅仅停留在怎么样把一节课上得让学生喜欢的层面上。如果教学开始追问：数学能为学生做些什么？有了这样的认识，才能准确的做出教学反思，才能明确究竟所做的哪些事，是对学生发展有帮助的；为孩子，送上一阵清风，抗起一片天空。课堂上，尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，响起愉快的笑声。始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵活”的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。我认为数学课堂应该是老师和学生幸福栖居的天堂，一个数学教师只有将根深扎在数学的沃土上，数学的花朵才会开得艳丽多姿。

　　二、读书，让精神世界更加丰盈

　　好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。如果说课堂是老师的根，那么，教学理念则是一个老师的魂。教学理念怎么样形成，一靠实践中提炼而成，二靠阅读积淀与扬弃。教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度。因此，一个有所作为的教师，必须要重视阅读。读书，是一个人最好的精神化妆。我一直有这样的想法，饱读诗书的人，不一定能成为优秀的教师；但是要想成为一个优秀教师，必须要多读书。

　　三、用键盘留驻美丽人生

　　教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。人生就是戏,每天都在现场直播!反思可以让我们把明天的直播做得更好，少一些遗憾，多一些美丽！

　　我们最需要反思的就是自己的教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例；用键盘敲下自己的反思吧，我们的人生会因此更美丽。

　　最后，借用汪国真的《让我怎样感谢你》表达自己的感慨。

　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕清风，你却给了我整个春天；

　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；

　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；

　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一片雪花，你却给了我银色的世界。

　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想吮吸一口空气，你却给了我整个新鲜天地。

　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想汲取一点雨露，你却给了我别样人生美。