天津九中青春校园广播稿：来自于班集体的爱

　　津天九中青春校园广播稿：来自于班集体的爱

　　老师们，同学们，大家好：

　　九中青春校园广播现在开始播音，今天的稿件还是由九年级七班提供，稿件撰写者是章文林同学。我是高一6班赵子林。《想听什么》

　　首先，我们分享一下历史上的今天：

　　3月15日是德国细菌学家、公认的免疫学奠基人埃米尔·阿道夫·贝林生日。贝林生于1854年，他的主要成就是在传染病防治中应用“抗血清”。1890年他和日本细菌学家北里柴三郎一起创制了破伤风抗毒素，1913年又将白喉毒素抗毒素混合剂用于儿童，以产生自动免疫力，使白喉死亡率大为降低。贝林因此获得了1901年诺贝尔生理或医学奖。

　　1956年3月15日，中华人民共和国全国扫除文盲协会成立。

　　1983年3月15日，国际消费者联盟确定，每年的3月15日为国际消费者权益日。

　　1984年3月15日，中国残疾人福利基金会成立。

　　《demo》

　　今天是周五，我们的主题是《大声说出我的爱》

　　爱这个字眼，存在于生活的每个角落。爱来自于社会，来自于家庭，而我今天要讲的，是来自于班集体的爱。《十字街头》

　　记得两年前刚刚入学时，第一次军训的我们，还略显兴奋，带着小学还没有摆脱掉的稚气，蹦蹦跳跳地上了车。到军训基地的路很漫长，从小就晕车的我，更觉得格外的难熬。上了车不一会儿就头晕目眩、满头大汗。不善言辞的我，并没有告诉大家我的状况，怕扫了大家的兴致。可是，不一会儿，身旁的同学，就发现了我的脸色难看，周围的同学也纷纷问我的身体状况。

　　大家知道我晕车后，主动为我换了个靠前的座位，并一直关注我，我的脸色红润了起来，头也不晕了，而更主要的是：我从这个新集体感受到了温暖。

　　到了离家不知道多少公里的基地，我们生活了几天，军训对刚从小学出来的我们来说强度很高，有很多同学适应不了艰苦的生活而病倒了。而他们并没有放弃，在集体的照料下好了很多。《未成年》

　　渐渐的，同学们或多或少流露出一些思家之情，一个个精神不振。我们班主任看见了这种情况，便鼓舞我们，并提议唱军歌。“晚风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈妈。”《军中绿花》悠扬的旋律回荡在训练场，让我们感受到了家的温暖。这个家，是集体，是充满爱与温暖的集体。我要感谢九中给我带来了集体的温暖，如果可能，我希望高中也留在九中，好把这份爱持续下去。

　　好啦同学们，这就是我的幸福。而今天的广播到这里也要结束了。我是高一______班赵子林，今天的稿件是由九年级七班章文林同学提供的，我们下期再见。

篇2:红领巾广播站广播稿：爱护校园环境提高安全意识

　　红领巾广播站广播稿：爱护校园环境 提高安全意识

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　新的一个学期开始了。学校为了提高我们的学习环境，做了很多的工作如：新建了文化墙，增加了绿化面积和植物的品种等。在这么美丽的学习环境中，我认为，我们在提高学习成绩的同时，更要注意的就是安全文明意识的提高。

　　校园环境的好坏直接影响老师和同学们的工作，学习和生活。“校园是我家，美化靠大家”。如今在校园里，还时常可以看到个别同学随便乱扔的瓜皮、果壳、纸屑、瓶子等。只要风一吹起，那些垃圾就会随风飞舞，不但污染了环境，还影响了大家的心情。作为学校的一员。我们人人都应爱护环境，不乱扔纸屑，不随地吐痰，看见垃圾随手放入垃圾箱等。只要人人都爱护环境，我们的校园会更加美丽。

　　有了美丽的校园环境，我们也要更加注意提高校园中的安全意识并自从我做起。例如：上下楼梯靠右行，不追逐打闹；不带尖锐的东西到学校；不做危险的游戏。这样可以有效的避免意外的伤害发生！

　　同学们！我们不到要维护好美丽的校园环境，更要注意并提高自己的安全意识；只有这样，我们的校园才会更加和谐、美丽，我们的学习生活才会更加精彩！

篇3:校园广播稿：和谐校园

　　校园广播稿：和谐校园

　　所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和谐社会做出重大贡献；往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。

　　说说和谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢！生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情；但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和谐重不重要呢？

　　“人以和为贵”。“和”，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。

　　曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是另为一些学生却能够一口气列出15个之多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。

　　于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

　　“谐”是什么呢？是配合得适当，显然“谐”要以“和”为基础。同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。

　　有这样一则故事。有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，他们走进一个房间，那里有一群人围坐在一大锅肉汤前。但是，每个人看起来都营养不良、绝望，又饥饿。仔细一看，他们都拿着一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄却比他们的手臂还长，根本无法将食物送进嘴里。“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝说。他们又走进另一间房间，布置和第一个完全相同，只是这里的人都将自己汤匙的汤送到对面人的嘴里，每个人都显得很快乐，吃得饱，睡得香，一个个满面红光。

　　这就是天堂与地狱的区别，是适当的配合与不懂得配合得区别。

　　和谐，是我们所向往的，但一个孤立的个人永远无法做到。因此，这需要你、我、他的共同努力。创建和谐校园，你准备好了吗？