中学课改先进个人事迹材料：绽放在课改春风中的英语之花

　　中学课改先进个人事迹材料：绽放在课改春风中的英语之花

　　白z，我校一名普普通通、平平凡凡的教师，但是她在平凡的工作岗位上，一直是那么兢兢业业、勤勤恳恳、默默无闻、永往直前地奋斗着、努力着、奉献着，做出了令众人欣赏的佳绩。没有丝毫的怨言，没有太多的奢求，只求自己的学生能有所进步。孩子们喜欢她，同仁们尊重她，家长们感激她。一份耕耘就会有一份回报，她的努力与奉献，得到了教育局领导的认可和学校领导的信赖。

　　20**年9月，白z老师来到了场罗镇中学，当时担任20**级二班班主任，对于才参加工作的老师，这是一个挑战。但是，她没有任何怨言，欣然接受。之后的班主任工作，开展的有声有色，还获得多个奖项。

　　20**年秋期，新课程改革在我县开始实施。由于学校工作需要及安排，她辞去了班主任工作，担任八年级三班的和七年级三班的英语教学工作。而七年级又是课改年级，必须进行课改模式教学。这对跨头，又要搞课改的她来说，真的是不小的压力。但她毫无怨言，欣然接受了这个既沉重又具有挑战性的“任务”。功夫不负有心人，就是那一年她的课被英语组甚至全校一致评为优质课。

　　而后在课改的不断钻研下不断取得成绩，在20**年秋期期末考试，她所担任的七年级三班的英语考试成绩，已经独占鳌头；20**年春期期末统考中，她的英语成绩名利前茅，因此被评为镇优秀教师，共产党员示范岗......在众多的荣誉面前，她没有停滞不前，没有自我满足，反而更加努力、更加执着、更加自信地向着一个更高的目标迈进。

　　20**年秋期，学校工作再次进行调整，安排白雪梅老师担任20**级四班和五班的英语教学。这一期的教学工作中，她更加卖力，更加认真。坚持走课改道路，努力践行我校“坚持课改不动摇，规范步骤有创新，提高效率是关键，提高质量是目的”的课改方针，认真钻研教材，编写导学案，采用形式多样的教学模式，激发了学生学习的兴趣和热情，赢得了学生的喜爱。

　　同行们对工作仅仅4余年的她，能取得如此令人羡慕的成绩都感到有些疑惑不解，问她有什么秘诀，她淡淡一笑说了这样一句话：“用真诚的心爱自己的事业，爱自己的学生。”回顾她走过的路，的确如此。她热爱这份事业，炽爱着她的每一位学生，用她那一股股骄阳似火的爱心浇灌着花蕾。她把事业看得比自己的一切都要重要。

　　白z老师，之所以成为我们学校的一名课改先进教师，与她勤奋努力、刻苦钻研以及对事业执着追求是分不开的。我们坚信靠着她这份珍贵的精神财富，以后的路她会越走越好！

篇2:杰出人民教师先进事迹：走在幼教课改第一线

　　杰出人民教师先进事迹：走在幼教课改第一线

　　郑老师，女，1956年10月出生，z市蓓蕾幼儿园原园长，小学中学高级教师。20**年全国模范教师，20**年省特级教师，20**年省中小学优秀校长，20**年宋庆龄教育基金获得者。坚持在幼儿教学第一线，努力探索幼儿教育的最佳方法和教育手段。她构建多元平台、开展园本教研，形成“以学为研、以研促教、以教促改”的园本教研新模式，促进幼儿发展。她先后主持10多项国家级、省、市级立项课题，其中多项获得省市奖项，参编5本书籍，发表或获奖的论文达43篇，20**年获省课改先进个人称号。她热心幼教事业的发展，积极参加省市组织的“送教下乡”活动，给省市幼教同行、学生、家长开设讲座100多场。她一心扑在幼儿园的发展上，任园长期间幼儿园获得全国巾帼文明岗、省文明学校、省教育系统先进集体等20多项荣誉。

　　走在幼教课改第一线

　　--郑老师同志先进事迹

　　郑老师，女，1980年2月毕业于z幼师，分配到z市蓓蕾幼儿园。面对工作的压力，她苦恼过，但很快从老园长、老教师的奉献精神中汲取了力量；她发奋了，她查找各种资料，以中外幼教理论丰富自己的思想；她勤于实践，探索幼儿教育的最佳方法、手段。她很快脱颖而出，成长为幼儿园骨干教师、教研组长，多次承担全国、省、市级的公开观摩活动。她以良好的师德修养、出色的教育教学业绩，得到孩子们和家长的信任，从事幼儿教育32年以来，她先后获得全国模范教师、省特级教师、市第二十四届劳模、省中小学优秀校长、市十佳教师提名奖等四十多项荣誉称号，并获得庆龄教育基金奖和左藤明雄优秀教育工作者奖。她还是省、市妇女代表及执委，市政协委员。她被福建师大、z市教育学院聘为兼职副教授、实训导师，被福建省z幼师聘为学前教育专业指导委员会委员，是省、市幼儿教师学科带头人、骨干教师的导师，省市幼教研究会常务理事，省市幼教评估组成员，省市职称评定委员会评委库成员，市妇联家教研究会理事，市心理学研究会理事，市陶行知教育研究会理事等。

　　她从一名普通的幼儿教师、班主任、教研组长、分管教育教学的副园长成长到园长兼党支部书记。1996年任幼儿园园长兼党支部书记以来，始终坚持一手抓管理，一手抓教研，在抓幼儿园教育教学常规工作基础上，亲自主持开展幼儿园的各项课题均取得良好成绩。1996年幼儿园通过了福建省优质幼儿园评估，并先后多届获得省、市文明学校，全国巾帼文明岗，省先进幼儿园，市‘三八红旗’集体单位等二十多项荣誉称号。她本人撰写的《完善制度，加强学习，提高园本教研的有效性》等四十多篇的论文在《学前教育研究》等不同刊物发表或学术会上获奖。参与省普教室《福建省幼儿园管理规范》、市教育局《z市幼儿园精细化管理》等多项编写任务，参与福建省人民出版社幼儿教材编写。曾多次为福建师大学前教育专业、z教育学院学前教育专业、福建幼儿师范学校、z榕西职业学校学前教育专业的学生讲“区域活动的组织与指导”等不同内容的讲座；为省市园长班、学科带头人、骨干教师、区县幼儿教师等不同对象进行“园长、业务园长的管理”“家长工作的实践与思考”等十几项内容、几十场的讲座，多次参加省、市幼教组织的送教下乡讲座活动。下面就以20**年以来幼儿园课改为主要内容介绍郑老师的先进事迹。

　　一、明晰课改理念，找准立足点，勾画课改方案

　　课改初期，郑园长在组织学习新《纲要》中引领大家思考：幼儿园为什么要课改？课改的落脚点在哪里？课改的问题在哪里？核心问题是什么？怎么去做？幼儿的问题有哪些？教师的问题是什么？孩子需要什么？什么样的学习能有效、高效地促进幼儿的发展？教师的专业发展需要什么？困难在哪里？如何有效促进教师的专业成长？郑园长紧紧抓住“以幼儿发展为本”“以教师发展为本”的两个基本立足点，制定了三年课改方案，引领教师寻找着影响幼儿有效发展的基本元素，为教师创设整洁、优美、适宜的物质环境，营造温馨、和谐、愉快的精神环境，引领教师扎根幼儿园的实际，不断学习，勇于探索，在课改的实践中，围绕一个个问题研讨，以点带面，滚动发展，推动全园各班课改实验稳步进行。

　　二、构建多元平台、开展园本教研，形成“以学为研，以研促教，以教促改”的园本教研新模式，促进幼儿发展

　　郑园长清醒地意识到，课改的核心是有效促进幼儿的发展，要促进幼儿的发展关键在于教师的素质，教师的成长和幼儿的发展是一个共同体。因此，她把目光锁定在“园本教学研究”这一途径上。围绕“幼儿是怎样发展的，如何看待幼儿的发展，怎样才能促进幼儿有效的发展？”“教师教什么、怎么教、什么时候教”等问题，为教师搭建学习支架和行动研究和反思性的平台。通过搭建“每周话题”、“读书导读”等学研支架，让教师带着问题学、围绕问题交流分享读书学习的体会，使教师养成爱学习、爱寻找资料的习惯；通过搭建扎实、针对性的行动研究、微格案例研究等平台，使教师们在自我反思中形成更新观念、改善教育行为的自觉意识，形成对教育现象、教育问题的独立思考与创见，在集体反思中教师学会以“旁人”的眼光来审视自己的教育实践，能对自己的问题有更明确的认识，通过集体的力量获取解决问题的广泛途径，逐渐形成“以学为研，以研促教，以教促改”的教研新模式。

　　课改以来，幼儿在自由、自主选择区域运动中活泼、健康、开朗；在蓓蕾广播站的广播、经典诗文诵读、故事大王、小黄莺演唱会等活动中热情、大方有自信；在集中教育活动区域活动、游戏活动中更是自主、爱提问、爱思考、爱动手、爱想象、爱创造、爱探索，在丰富多样的游戏活动中表现出孩子们的做人的品质、做事的方法、良好的行为习惯。

　　三、变管理角色与职能，优化课改的良性大环境，提升幼儿园保教质量

　　郑园长始终倡导“以人为本”的管理理念，建立科学规范的管理制度，推行园长负责制的网络管理。刚柔结合，努力为教职工创设宽松、民主、开放、温馨的学习、工作环境，变权力型、支配型管理为服务型、合作型管理，为教职工提供适宜的平台，充分发挥教职工的聪明才智。引领教职工始终围绕“顺应孩子的天性，挖掘孩子的潜能；倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”的办园理念，以培养“健康又快乐、文明有礼貌、倾听会交流、合作有爱心、好奇爱探索、爱美善表现的体智德美全面和谐发展的幼儿”为办园宗旨，达到“以游戏为幼儿园的基本活动，以探究性学习为幼儿的基本学习方式，面向全体幼儿，实施全面发展的教育，引导儿童主动学习，快乐成长”的目的。因此，郑园长常常深入班级等各部门，随时进行跟踪观察指导，及时提供人力与物力服务与支持，于点滴细微处转变教师的观念和行为，鼓励教师按自己的想法大胆实践，制定并汇编了《幼儿园各项制度手册》，规范幼儿园的各项工作。郑园长对教职工工作的评价不仅注重结果，更重视过程中动态的评价，园长的客观、公正、动态、发展性的评价使教职工体验到园长对自己的理解和尊重，形成了“团结、奉献、求实、创新”的良好园风。郑园长的角色转换在课程管理中起到良好的示范作用，带动了行政管理人员转变教育观念，实现服务意识上的根本转变，有效地调动了全园教职工的积极性，促进了幼儿园保教质量的提升。课改以来，教师在宽松、民主、平等、温馨的环境中学习、工作、成长，幼儿园有1位福建省名师，7位学科带头人，其中3位以通过认定，3位省骨干教师，12位市级骨干教师，其中7位以通过认定。

　　郑园长勤于学习，思维开拓，勇于创新，善于总结，精于管理，她组织教师及时总结课改成果，以副主编和参与编写部分内容的身份组织教师编写并由省人民出版社《金教鞭》的形式先后出版了幼儿园数学、科学、创造性游戏等三本书。今年，即将出版早教和区域活动的书。课改以来，教科研硕果累累，《幼儿科技活动与师资培训的实践研究》课题成果获‘z市首届教改课题研究优秀成果’一等奖”，“九五”、“十五”、“十一五”的全国幼儿园科学活动课题获全国优秀课题实验基地，郑园长等几位教师获课题研究优秀学员奖。她主持的《幼儿园游戏活动与教学活动整合的实践研究》等10多项课题，先后均通过了结题论证，其中《幼儿园游戏活动与教学活动整合的实践研究》等多项课题获省级课题优秀奖。郑老师园长多次向省、市幼教同行介绍幼儿园课改、课题经验，得到了领导与同行充分的肯定与好评，也吸引了各界同行的广泛关注，经常性地接待外省、本省、本市的幼教同行，使幼儿园的保教质量在z市、福建省都有较好的影响力，得到社会各界的良好评价。

篇3:学校青年教师先进事迹材料：青春因课改而精彩

　　学校青年教师先进事迹材料：青春因课改而精彩

　　“课堂上，牟z老师激情飞扬，在她的引领下，学生学习热情高涨、思维活跃、积极交流，争抢着展示，获得了优质课比赛第一名。”这是分管教学的副校长向我汇报牟z老师参加z市思想品德优质课情况说的一句话，这见证了牟z的教育成长。

　　牟z，20**年毕业于z师范学院（现z大学），在我校工作已整整6个年头，一直担任着我校的思想品德课教学工作、班主任工作，现任我校团委书记。她性格开朗、积极乐观，刻苦钻研、潜心治学，爱心育德、为人师表。她以出色的教学、独特的魅力赢得了他人的尊敬和信任。

　　灰色迷茫的青春

　　6年前，牟z老师刚刚毕业踏上讲台，稚气中透着生涩，虽满怀激情、理想，却无力展示。记得那是我听她的第一节课，课堂上，她只是一味地读教材，声音平平；单纯地划教材，机械呆板，学生打瞌睡、发呆，偷声聊天、轻声嬉笑，大部分的同学都在忙“自己的事”，紧跟老师步子，亦步亦趋的人寥寥无几。只有几个“听话、懂事”的学生心不在焉地回答着老师的“是不是？”“对吧？”。为此，牟z教师也陷入了苦恼之中，教学班成绩很差，课堂纪律维持不好，师生关系僵硬......这与她的理想、信念完全相反，身心一再遭受打击。

　　课改带来了希望

　　随着课堂模式改革的推进，我们组织学科组对牟z老师的课进行了深入研讨，发现牟z老师对于新的课程理念没有达到真正理解，对于思品学科的本质以及思品教学内容的编排内涵也没有完全真正的理解，只是机械化地运用教材组织教学，课堂上出现了许多无效的行为，也缺少了对学生的吸引力。为此，我们充分利用“单元整体问题导学模式”对其进行相关的培训。主要做了以下几方面：

　　1.加强校本培训，促进其成长。

　　提高教师素质是课改成功的关键所在。教师是课程改革的具体实施者，教师素质的高低，特别是他们对新一轮课程改革认识是否到位，理解是否深刻，教学操作是否准确，就成了课改成败的关键。为此，我校加大了对青年教师的专业培训，为青年教师提供外出学习的机会，牟z老师也因此获得了很多聆听专家名师的专业引领与精心点拨的机会，她逐渐发觉自己的教学思想很多都是片面的、浅层意义的，她开始反思自己的教学，多读书，了解模式改革相关的理论依据、教学理念、科学方法等，这让她多了一些思考，得到了很多启发。

　　2.实施课堂培训，提高课堂教学能力

　　我带领学校领导班子每天听课，听后即评，与学科组老师一起会诊牟z老师的课，每一个环节操作、每一个教师行为，每一个学生反映等都进行了详细而又细致的指导和讨论，使其在科学理论的指引下，真正端正自己的认识，书本让学生自己读，思维让学生自己练，疑惑让学生自己提，重难点让学生自己展示，训练题让学生自己批阅。牟z老师刻苦钻研、不断实践、持之以恒，终于她的课堂成了学生们充分自主的课堂，学生们在她的课堂上畅所欲言、激活思维、产生智慧。

　　3.实行科学管理培训，增强学生自主管理能力

　　校领导班子协助、指导牟z老师组织学术助理会、学科长会议，包括组织讨论时的顺序发言、评价、记录等；检查预习时的评价标准、反馈制度、督促程序等；批改单子时的评分标准、修改、完善等；课堂展讲时的组织、协调、管理等各个方面都进行了细致培训，增强了学生的课堂自我管理能力，提高了课堂效率。

　　青春精彩纷呈

　　随着学校“单元整体问题导学模式”的推进，牟z老师也在此过程中实现了质的飞跃。在她的课堂上，死气沉沉不见了，我们更多的看到的是学生观点的交锋、智慧的碰撞，看到师生间真诚的交流，看到在教师的有效引导之下的学生自主探究、合作交流、有效展讲等。20**年4月，荣获“青年教师希望之星”和“我最爱的老师”， 20**年9月，荣获06-07学年度“优秀教师”，20**年荣获“z县第四批A级教师”和“z县第五批A级教师”，20**年荣获z市思想品德优质课一等奖。

　　同时牟z老师在新课改过程中，十分注重教学科研工作，精心确定选题，认真撰写论文，提高了教育教学理论素养，20**年1月，在z市初中思品教学论文评比荣获一等奖，20**年3月，在z市初中思想品德课件评比中荣获二等奖，20**年6月，获“z省中小学教育科研优秀成果二等奖”。20**年7月，承担的z市安全课题《竞园学校教师心理健康现状调查报告》荣获z省教育科研一等奖、《对校长教学领导实施失度的思考》荣获z省教育科研二等奖。

　　通过几年的辛勤工作，她在本职岗位上取得了一定成绩，连续几年被评为校级优秀教师和业务骨干。20**年到20**年个人考核连续六年评为优秀。对待教学，她兢兢业业，一丝不苟，在对待班主任工作时也认真、耐心、细致，20**年5月，所带班荣获06-07学年度“z市优秀班集体”，20**年5月，所带班荣获07-08学年度“z市优秀班集体”，20**年7月，荣获“z市第十届‘走青春路，做育花人’活动二等奖”，20**年3月，荣获“z市优秀班主任”称号。

　　“机会是给有准备的人的”！愿我们都能抓住机会，注重积累，勇于创新。青春因课改而精彩！