天津九中青春校园广播稿(13)

　　津天九中青春校园广播稿(13)

　　老师们，同学们大家好，九中青春校园广播现在开始播音

　　我是高一六班主持人

　　不要“为质疑而质疑”：对叶诗文事件的科学分析

　　20**年伦敦奥运会上，中国选手叶诗文在女子400米混合泳比赛中夺冠，并打破了世界纪录。然而在国人为之振奋的同时，一些国外媒体却质疑叶诗文的表现“太过优异”，暗示她有使用*之嫌。即使在国际泳联宣布叶诗文的药检没有任何问题之后，质疑仍未终止。

　　有人认为叶诗文在近两年的成绩提升太快。这条质疑是否合理，我们科学地来分析。《____》

　　看看这次比赛，我们不得不说，最后这100米自由泳，罗切特游得太慢了。在第三个泳姿蛙泳结束时，他比菲尔普斯在北京奥运会创造该项目世界纪录时还要快了0.52秒，更是甩开主要竞争对手巴西人佩雷拉2.63秒。这个差距，在这些顶尖选手眼里是巨大的。因此，遥遥领先的罗切特，后面还有很多比赛要参加的罗切特，放了。我们看一下，罗切特自由泳第一段50米是29.55秒，第二段是29.10秒，总成绩4分5秒18，比菲尔普斯的世界纪录慢了1秒34。菲尔普斯当时自由泳的两段成绩是28.94秒和27.85秒。

　　叶诗文这次创造世界纪录的400米混合泳成绩是4分28秒43，足足比菲尔普斯的世界纪录4分3秒84慢了9.2%，结合上面我们算过的那两个数字，这实在算不上女性对男性的超越。就连她被媒体反复提及的，比罗切特还快的400混最后的100米自由泳两段成绩：29秒75和28秒93，在女性中长距离游泳中也并不能“称雄”，而这一成绩也是叶诗文在前三百米一直落后，必须奋起直追的条件下才创造出来的。曾经在北京奥运会上以19岁的年龄为英国拿下女子400米和800米自由泳两枚金牌的瑞贝卡在20**年上海游泳世锦赛的女子800米自由泳决赛中，在750米转身时还比领先者慢了0.21秒，结果她在最后一段中游出了28秒91的惊人成绩，上演超级大逆转夺冠，这还是800米的比赛。《________》

　　当然，每个选手都有自己的游进特点，每个人对于各个分段体力的分配既有自己的习惯，又受到比赛当时战术安排以及对手发挥的影响，因此单独这么比较，意义也不是很大。正如开始所讲，每个混合泳选手都有自己的长项，叶诗文的长项正是自由泳，她经常被拉进自由泳接力的队伍，也拿过国内比赛200米自由泳的冠军。以往，她的弱项是蝶和蛙，这些年经过针对性的训练，她的蝶和蛙有了明显的进步，这次的新纪录与赖斯保持的旧纪录比较，除了蝶泳，其他三种泳姿都已经超越了。《________》

　　有人对叶诗文近两年成绩的飞速提高感到不可思议，认为这偏离了“正常”的轨道，实际上他们忽略了一点，那就是叶诗文只有16岁，而这个年纪正是游泳运动员成绩提高最快的时候。索普在16岁零10个月的时候打破了400米自由泳的世界纪录，而菲尔普斯更是在15岁零9个月的时候打破了200米蝶泳的世界纪录，这比他一年前的最快成绩提高了近4秒《________》。

　　最后说说禁药问题。的确，中国游泳在上世纪90年代曾经在这方面有着非常不光彩的历史。不过，在目前的情况下（叶诗文抵达伦敦之后，三次药检全都通过，国际奥委会和伦敦奥组委的多位官员都公开对此做出了回应），以此为理由暗示“这样的成绩有可能是药物的结果”，不得不说偏见的成分更大一些，有点儿“为质疑而质疑”的意思。更重要的是，这些质疑的起点--“叶诗文游得比男选手快”本身就是一个伪命题。作为一个公众人物，叶诗文当然没有理由“不面对”质疑。可质疑成目前的样子，未免也太低端了。

　　今天的广播今天就要和大家说再见了，我是高一六班主持人______，我们下次再见《》

篇2:红领巾广播站广播稿：爱护校园环境提高安全意识

　　红领巾广播站广播稿：爱护校园环境 提高安全意识

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　新的一个学期开始了。学校为了提高我们的学习环境，做了很多的工作如：新建了文化墙，增加了绿化面积和植物的品种等。在这么美丽的学习环境中，我认为，我们在提高学习成绩的同时，更要注意的就是安全文明意识的提高。

　　校园环境的好坏直接影响老师和同学们的工作，学习和生活。“校园是我家，美化靠大家”。如今在校园里，还时常可以看到个别同学随便乱扔的瓜皮、果壳、纸屑、瓶子等。只要风一吹起，那些垃圾就会随风飞舞，不但污染了环境，还影响了大家的心情。作为学校的一员。我们人人都应爱护环境，不乱扔纸屑，不随地吐痰，看见垃圾随手放入垃圾箱等。只要人人都爱护环境，我们的校园会更加美丽。

　　有了美丽的校园环境，我们也要更加注意提高校园中的安全意识并自从我做起。例如：上下楼梯靠右行，不追逐打闹；不带尖锐的东西到学校；不做危险的游戏。这样可以有效的避免意外的伤害发生！

　　同学们！我们不到要维护好美丽的校园环境，更要注意并提高自己的安全意识；只有这样，我们的校园才会更加和谐、美丽，我们的学习生活才会更加精彩！

篇3:校园广播稿：和谐校园

　　校园广播稿：和谐校园

　　所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和谐社会做出重大贡献；往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。

　　说说和谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢！生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情；但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和谐重不重要呢？

　　“人以和为贵”。“和”，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。

　　曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是另为一些学生却能够一口气列出15个之多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。

　　于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

　　“谐”是什么呢？是配合得适当，显然“谐”要以“和”为基础。同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。

　　有这样一则故事。有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，他们走进一个房间，那里有一群人围坐在一大锅肉汤前。但是，每个人看起来都营养不良、绝望，又饥饿。仔细一看，他们都拿着一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄却比他们的手臂还长，根本无法将食物送进嘴里。“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝说。他们又走进另一间房间，布置和第一个完全相同，只是这里的人都将自己汤匙的汤送到对面人的嘴里，每个人都显得很快乐，吃得饱，睡得香，一个个满面红光。

　　这就是天堂与地狱的区别，是适当的配合与不懂得配合得区别。

　　和谐，是我们所向往的，但一个孤立的个人永远无法做到。因此，这需要你、我、他的共同努力。创建和谐校园，你准备好了吗？