浦市中心完小教学工作总结

　　市浦中心完小教学工作总结

　　----桃李不言，下自成蹊

　　位于沅水中游的市浦镇，曾是湘西历史上著名的“四大名镇”之首，素有“小南京”之称，历史悠久，文化沉淀极为厚实。泸溪县市浦中心完小就座落在这群山叠翠、秀水旖旎的古镇里。学校建于嘉庆八年(1803年), 初名“浦阳书院”，距今已有200多年的历史。

　　目前，中心完小有专任教师84名，教学班24个，在校学生1488人。校园占地面积17490平方米，建筑面积6384平方米。多年来，市浦中心完小继承优良传统，与时俱进，全面推行素质教育，落实《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,按照“德育为首，科研兴校”的办学思路，积极推进新课程改革，把学校教育教学工作做出时代特色，精心打造书香校园，形成了“生动活泼，主动发展”的校园文化精神。

　　我校学生参加县演讲、三独、艺术展演、征文等比赛，获一等奖16次，二等奖16次，三等奖25次；辅导学生参加州三独、美术、田径运动会、网络作文大赛等，获一等奖5 次，二等奖10次，三等奖17次，学生有五篇文章在《团结报》上发表；辅导学生参加省校园文学大赛，获一等奖1人，二等奖人，三等奖4人，优秀奖8人；

　　教师获镇级荣誉称号有29人，获县级荣誉称号有28人，获州级荣誉称号有16人，获省级荣誉称号有4人。张景慧、谭华林2人被评为全国优秀实验教师。

　　教师zz等15人论文在州获奖，其中州一等奖1篇，二等奖5篇，三等奖9篇，有z等24名教师论文在省获奖，其中省二等奖7篇，省三等奖17篇，优秀奖2篇，zz等4人获国家级论文二等奖，zzz等三人论文荣获国家级一等奖；

　　学校20**年教育教学在县评价创历史新高，获得二等奖；荣获县“爱岗敬业，幸福从教”先进单位；荣获县“三独”竞赛优秀组织奖，荣获县艺节优秀组织奖；荣获教育目标管理获县一等奖；荣获县教育督导工作先进单位；荣获县教育系统计划生育先进单位；荣获县教育工会“目标管理”一等奖；课题《“一对一”换岗教师专业发展的有效途径》获国家一等奖；20**年学校荣获全国“尝试教学”先进基地。

　　一、加强师德师风建设，打造一支高素质的教师队伍

　　这两年来，我们坚持“道德教育是教育的崇高目的”，为了提高教师的思想素质和业务能力，我们开展多项活动，以促进教师学习，学校在谢校长的领导下，在领导班子和教师中深入开展学习落实“20**”，开展“爱岗敬业、幸福从教”、“创优争先”、“三满意”等活动，

　　谢校长深入到中心完小的边远山区学校田家溪进行调研，解决学校实际问题，今年六月月份的瀑雨冲垮了学校，谢校长一行翻山越岭步行到徐家岭察看灾情，管教学的业务副校长zzz带领教导主任zz、zzz先后深入到岩门溪、小岸坪、和市浦化工总厂下岗贫困职工的贫困学生家中访贫问苦，救助贫困学生，让党的爱民政策深入人心，通过调查走访，提高了领导们的思想素质、领导水平和解决问题的能力。

　　在教师中利用每周例会进行学习，还以各项活动形式培养教育教师，促进教师专业得以发展，提高教师思想素质和综合能力。这两年来，学校在教师中开展了“爱岗敬业、幸福从教”演讲活动，开展了“我的教育故事”活动、开展了“满意杯”教师辩论赛，教师们在活动中得到教育和提高。

　　20**春季，我校在德师风建设中，老师们在学习中，提高了自身的师德修养，在4月22日开展的“爱岗敬业，幸福从教”演讲活动中，我们欣赏到了一批青年教师的风采，也了解了我们市浦全体教师的思想意识，我们发现，市浦地区教师是爱岗敬业的，是乐于奉献的。在学习活动中，涌现出了一大批在自已的工作岗位上默默无闻地耕耘者。如片村小教师，特别是高山坪、田家溪等工作条件艰苦的教师，二小教师能很快地适应新的管理模式，能在自己所在的工作岗位上作出应有的贡献。二小的zzz老师既在二小教一年级语文，每周有四天时间又要到一小来带培训班，她从无怨言；一小老师能在紧张的工作环境中，在搞好教学任务的同时，又圆满地完成一个又一个的大型活动，这就全面地体现了师德师风教育的结果，通过德师风建设，培养了一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍。

　　20**年11月我们学校在教师开展了“我的教育故事”比赛，老师们用故事形式交流共享教育成功的得与失。按照比赛方案的要求是：教师必须讲自己在平日的教育实践中的亲身经历和体会。要求故事是真实的，要讲出内心体验和对教育理解的感悟。二十一位选手的故事内容精彩分呈，每一个教育故事都有自身的特点，每一个故事都能反映出我们教师在日常的工作中，与学生息息相关的事例。从21个故事中反映了我们教师教育生涯的艰辛，也真正的体现了一个故事一份情，每一个故事都反映了我们的老师对学生的包容、宽容，对学生的细心耐心，对学生的爱心，这次比赛充分展示了我们教师的风采，21个故事的交流让我们分享了广大教师在教育实践中的智慧，21个故事激励了广大教师潜心教育事业的热情。

　　学校工会在教师中举办了首届“满意杯”教师辩论赛，提高和丰富教师的知识水平，锻炼教师的口才及表达能力，学校大队部利用升旗仪式、主题班会、沅江之星广播站，向学生进行思想教育，每周评比流动红旗，以增强学生的集体荣誉感，中心完小还举行了学生“七彩阳光”体操比赛、书法比赛、口算比赛、组词比赛、解应用题比赛作文比赛，培养学生学习兴趣，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团结合作精神，弘扬了学校正气。

　　二、落实校园文化建设、继续打造书香校园。

　　根据教育局的精神，谢校长和学校领导精心设计、落实了校园文化建设，“让学校的每一面墙都会说话，让每一个班级文化都有特”。 营造一个育人的环境，让德育无处不在。

　　中心完小每周例会教师在会前二十分钟进行读书交流，向与会教师介绍自己所读的新书，谈自己的读书感悟。促进教师在工作之余去学习，去读书，不断丰富自己的知识，不断更新自己的知识；继续在学生中评出一大批读书“小学士”、“小硕士”“小博士”，培养和鼓励我们的学生从小养成爱读书的良好习惯。

　　为了更好地促进“学校、家庭、社会”教育的协调发展，为了提高学生家长更好地配合学校教育好自己的孩子，今年三月份，学校对学生家长进行了“赏识教育”培训，我们请了一、二小及部分片小一千左右学生家长听了李教授的“赏识教育”报告会，收到了很高的社会反响。家长们纷纷说，耽误了半天工作值得，终于明白了要怎样教育自己的孩子，许多家长还向教授咨询了育子之法。

　　四月份向学生进行“感恩教育”，中心完小请了专家李觅教授对一、二小五六年级学生进行“感恩教育”演讲报告会，那场报千会对学生触动很大，在互动环节，一、二小部分学生跑上台大声说出了要教敬父母的心声；在中心完小学生中，我们举行了“学会感恩”演讲比赛，通过25位选手的动情演讲，进一步让在场的1400多名学生深受教育，让学生们懂得了：感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活的大智慧，感恩是一种生活态度，感恩是一种美好品德，感恩是尊重的基础。

　　五月请市浦医院医生向学生进行生理卫生知识教育。学校是育人的地方，我们不仅要让学生明白做人的道理，还教给学生知识和学习方法，而且更要关心学生的生理卫生健康，除了老师培养教育学生平日的良好生活习惯外，我们请了市浦中心医院的医生进行青春期卫生知识讲座，舒医生深入浅出的讲授，让学生学到了自己在成长过程中的不少生理卫生知识。

　　通过以上活动，让学生潜移默化爱到思想道德教育。

　　三、关注课堂教学，搞好校本研修，共享工作、学习快乐

　　为了进一步落实新课改精神，我们关注课堂教学，积极开展校本研修活动,促进了我校教师的思想素质和业务能力的提高；

　　（1）中心完小领导深入课堂，进一步了解我校教师的课堂教学具体情况，学校领导高度重课堂教学效果，根据我校教师的具体情况，我们领导在20**年秋季听了四十五岁以下教师的共45节。20**上半年，学校领导下到八所片小听课30节。

　　整体感觉到：我们的教师都在不断地学习，在课堂上都能把学生放在主体位置。

　　语文课堂上，教师能想方设法调动学生的学习积极性，能注重学习方法的指导。能引导学生从读书中去感悟，去体验语文内容，能抓住时机对学生进行语文基本素养教育，培养了学生积极向上的生活态度。

　　在数学课堂上，教学教师都能运用尝试教学法进行教学，注重新旧知识的结合，注重培养学生的学习积极性，引导学生积极探究，师生共同体验学习数学的快乐！

　　（2）中心完小语数四个教研组开展了集体备课活动。让组内教师资源共享，让教师知识互补，让青年教师得到老教师的指导，让老教师与青年老师在一起也充满活力，能丰富学校的备课资源资料库。

　　（3）注重引导教师写教学反思。因为教学反思是教师以自己的教学活动过程为参考对象，对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。一年来，多数教师能认真写出教学反思。如麻溪口学校的张吉生、孙保周等老师教学反思写得好！

　　（4）向老师进行“自我管理”教育。为了提高我们教师的自我管理能力，谢校长在三月对教师进行了一次教师“自我管理”知识讲座，让大家认识到教师自我管理的重要性，让大家进一步了解到“成功的关键--自己的态度”，让大家了解了一些自我管理的方法以及“乐观心态的重要性”。提高教师的自我管理能力。四月七日，谢校长还亲自在4-6年级学生中进行“绿色上网，健康上网”知识讲座，深入浅出地引导学生明白“上网很好，上瘾很坏”的道理，引导学生正确上网。

　　（5）、对全学区的科学老师进行了培训，提高全学区科学教师的教学水平，三月份我们请了县电教站杨再平老师进行讲座，邓老师还结合自己上科学课的体会在会议进行了座谈，让科学师明白了现在的科学课的上法，以及课前的准备的重要性。

　　（6）、聘请专家进校培训教师。提高我们教师的业务素质和执行能力，本学期9月16日，我们特请了深圳道弘文化发展有限公司的孙剑老师进行《学校执行力》的讲座，老师们听后有很多教师还写了听后感，感受颇深。

　　（7）开展各项活动，促进学生快乐健康成长

　　学校大队部利用升旗仪式、主题班会、沅江之星广播站，向学生进行思想教育，每周评比流动红旗，以增强学生的集体荣誉感，中心完小还举行了学生“七彩阳光”体操比赛、书法比赛、口算比赛、组词比赛、解应用题比赛作文比赛，培养学生学习兴趣，举行“六一”演讲会，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团结合作精神。

　　四、办好 “留守儿童爱心之家”和“学困生”

　　为了让“留守儿童”感受到家的温暖，用真心换取“留守儿童”家长的放心，学校为“留守儿童”建起了专用爱心活动场地--“留守儿童爱心之家”。“留守儿童爱心之家”做到了“六有”：有桌、椅、板凳，有电话，有图书，有文体活动器材，有饮水机，有电视机。对“留守儿童”的照顾内容十分具体。如：每天帮助“留守儿童”梳理辫子、整理服装；每星期去家访一位“留守儿童”；对生病的“留守儿童”要打电话去关心；“留守儿童”过生日时送一份小小的礼物等。学校开展“暑期关爱留守儿童快乐周”活动，活动内容包括讲座、亲情书信、亲情电话、书画摄影、文艺演出、社会实践活动邀请吉大师院师生及“关协”代表等，来我校开展与“留守儿童” “手拉手心连心”联欢活动，与 “留守儿童”共度美好温馨时光。 现共救助贫困学生69人，寄宿生50人，共发放救助金28500元，本期救助孤儿11人，发放救助金13200元。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，目前，市浦中心完小已进入历史较好发展时期。作为教育人，我们正背负着历史的重托和社会的期望，我们应该保持清醒头脑，引起足够重视，不断增强对学校德育工作的阶段性和长远性目标的理性认识，立足现在，把握未来，为切实加强和改进学校德育工作投入更大的力量，付出更多的精力，创造更好的环境，谱写德育工作更加辉煌的美丽诗篇。

篇2:四年级阅读教学工作总结

　　四年级阅读教学工作总结

　　为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色，我们有责任引领孩子走进经典里去。现将本学期我们的一些做法总结如下：

　　一、师生共读，其乐融融

　　学生的爱读，只能以老师的爱读来激发。每天晨读午练时间里，我们和孩子们一起读名著，写心得。所有学生也和我一样陶然自醉，教室里静极了，但却可以感觉到无数思想的小溪在流淌，在跳跃，并腾起一束束美丽的浪花。

　　二、巧荐好书，指导读法

　　当看到学生阅读好书时，老师便大肆渲染，引得其他学生“垂涎三尺”。利用每天的借书时间，和学生一起走一遭，及时夸赞借到好书的学生“有眼光”。每周一的班队课上，留十分钟给学生开个“好书推荐会”，并举行换书仪式。

　　三、享受阅读，养成习惯

　　习惯的力量是巨大的，人一旦养成这个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。令人欣喜的是，孩子们已经养成了良好的阅读习惯，他们一有空余时间，就快乐地阅读，有的孩子一星期完成十多页摘抄，有的孩子在每页的摘抄上画了个“点评屋”，及时留下思考的痕迹。

　　四、分享交流，学以致用

　　我们想方设法让学生与语言“亲密接触”，变静态的作业为动态的作业，每天给学生交流摘记的时间，并请同桌给予评价，让语言首先在他们的嘴上活起来，继而在他们的脑中活起来，然后在他们的心中活起来，最后嵌入他们生命的历程，使他们成为有着言语智慧的血肉丰满的“人”。

　　五、亲子共读，温馨甜蜜

　　老师和学生的读书热情感染了家长，许多家长也从百忙中抽出时间来陪孩子读书，晚间的亲子共读，构成了许多家庭的一道靓丽的风景线。

　　六、激发阅读兴趣。

　　1、巧借课本资源。充分利用课本中的资源，引导学生或大胆想象，或到课外去寻找相关的文章阅读。

　　2、巧用无尾故事。教师讲故事时，特意留下尾巴，让学生自己到课外去阅读。

　　3、巧妙运用绘本。带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。

　　4、“精彩课堂”，学生轮流讲故事，及时鼓励表扬。

　　5、举办小型竞赛。如“诗歌朗诵会”和“讲故事比赛”等。6、享受阅读成果。①优秀词句推荐，②优秀习作朗读。

　　七、教给阅读方法。

　　帮助学生掌握正确的阅读方法。针对学生的特点，主要是引导学生用心阅读，了解故事的内容，学习好词好句，理解故事内容，并能大略地复述。

　　只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。

篇3:小学五年级教学班主任工作总结

　　20**小学五年级教学班主任工作总结

　　班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

　　一、坚持不懈抓常规管理，初步养成良好习惯

　　学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员、安全员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时，我每天坚持一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面 发展 。

　　二、重视班队活动，培养主人翁精神

　　针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“感恩的心”“文明伴我成长”“我爱我班”等主题队会，以不同形式从不同方面启发教育学生体谅关心他人，养成文明行为，培养学生高度的主人翁精神。

　　三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。经过上学期的培养和指导，本学期初在竞选班委会成员中，原有的班委会成员继续脱颖而出，为了是他们更加成熟起来，我充分发挥他们的主动性，每两周召开一次班委会成员会议，听取他们对班上的看法和建议，帮助他们排除工作中的困扰，发扬工作中的优点，对不足之处进行指导改进，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

　　放手让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，慢慢地班干部们工作主动，本学期的教室布置，每周的工作总结，班会的主持他们都能团结合作，将工作进行的有声有色，得到老师和同学的一致好评。

　　四、推选学习小组长，形成互助学习小组

　　我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，怎样改变这种局面呢？本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，监督他们说文明话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的班干部仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了8个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。

　　四、加强家校联系。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，本学期我通过电话交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校，在家的表现，互相配合教育好学生。

　　总之，在本学期里，班级大部分学生都能严格遵守校纪校规，学习成绩也有了明显进步。