《大爱无间我们与你同行》主题班会设计

　　《大爱无间 我们与你同行》主题班会设计

　　活动设计：zz

　　活动学校：zz坳古初中班级： 103

　　班会主持：班长和学习委员

　　活动目的:

　　1.使学生明确“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助受灾地区和有困难的人是全社会的责任。

　　2.引导学生关注社会中和自己身边不幸的或有困难的人，并愿意为他们献上一份爱.

　　3.培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

　　活动过程：

　　1．班长向同学们展览玉树受灾图片。

　　2．学习委员报告玉树受灾情况。

　　3．配乐朗诵 玉树，我们与你同行

　　这一刻我们的泪眼朝着一个共同的方向，一个名叫玉树的地方，一阵大地剧烈的颤抖，撕裂了我们的胸膛，无法抑制的泪流，挂满了中国的脸庞，多少亲人呐，在地动山摇瞬间骨肉分离家毁人亡 ，多少孩子从得救的那刻起便成了孤儿失去爹娘，多少个鲜活的生命挣扎在废墟下渴望着生还的最后一线希望。 抢救生命 /时不我待党中央国务院第一时间第一地点把运筹帷幄的总指挥部设在了抗震救灾的第一线上向前，向前，向前，通路，通电，通讯，我亲爱的十万战友啊，你们从空中，水路，山路，八方突进，凿开生存之路，把战旗插向生命最需要的地方。这一刻我们要用悲伤呼唤，呼唤灾区所有生命的坚强，你在死亡线上，我们就在你们的身旁。

　　每一分钟都在发起抢救生命的总攻，每一秒钟都在与死神直面较量，一分一秒的煎熬，一分一秒的争夺，为夺回亲人心跳的力量挺住！我的父母！挺住！我的孩子！挺住！我们所有在废墟下的亲人！我们有十三亿双手伸向你啊，一定要把你拉出死亡的魔掌！ 别哭，孩子。当爷爷奶奶告诉你这句话的时候，全中国的父母都在你的身旁，你是我们的孩子，一瞬间的灾难夺不去你一生的幸福，孩子，学会坚强。别怕，老人家,您的儿女不在了,还有我们在身旁,为您重聚往日的欢乐,为您尽孝,为您继续幸福时光。我灾区的父老乡亲啊，我的姐妹弟兄！来，靠近我们的肩膀，一起向远方眺望，哪怕生命的翅膀再沉重，有我们在，一定要让你飞向阳光。这一刻，亲情的中国集结起所有的爱心的力量进军青海，进军玉树，进军所有受灾的地方。献出你的爱心吧，我的朋友，为餐风露宿的亲人添一个账篷，哪怕是一碗方便面，一瓶矿泉水。

　　献出你的爱心吧，我的同学，为嗷嗷待哺的孤儿添一个奶瓶，为清理废墟多一双手套，多一把铁锹。献出你的爱心吧，我的战友，为失去校园的孩子添一张课桌，为受伤的生命送去急需的药品吧。献出你的爱心吧，我的海内外同胞们，一方有难八方支援，支持灾区就是支持我们自己。因为我们是离灾区最近最亲的亲人。来吧，灾区需要我们，我们是灾区人民身后的祖国，今天的中国是强大的中国，强就强在民心凝聚士气高昂，这是亿万爱心筑起的长城啊，永远震不垮，推不倒，砸不烂！来吧有钱出钱有力出力，让爱的暖流抚平大地的创伤。

　　来吧，有钱出钱有力出力让爱的真情抹去生命的泪光。 爱，在这一刻献出来，这不需要理由也没有理由，因为我们同在一个春天，再大的风雨也带不走所有的阳光。灾难终将过去，迎接我们的一定是抗震救灾的全面胜利。

　　4．班长请同学谈谈当从报纸或电视中看到受灾地区或贫困地区人们的生活境况时，有什么想法？

　　秦zz：是啊，每天我们都在祈祷，祈祷灾区人民平安。

　　季zz：携手同心，众志成城，再大的困难我们挺得过。

　　姜zz：一方有难，八方支援，我们坚信。

　　......

　　5.合：我们全部同学在我们班的祈福墙上写下了我们的祝福，我们真心的祝福。让我们用爱的音符谱写最美的生命乐章。为中国加油，为玉树加油。不哭，不倒，明天就是不灭的希望。在废墟下重生的生命会更加顽强，在泪光下催生的希望会更加神圣。大爱无言，爱能创造奇迹，愿逝者走好。

　　6．班长请同学们回答你打算怎样向需要救助的人们献爱心

　　刘z:我要把我的零用钱捐给玉树的学生。

　　缪z:这是我刚买的初一英语课外辅导，我要给玉树的同学

　　顾z:这是我爸爸给我的生日礼物，我要把它送给灾区的小朋友。

　　......

　　7．进行捐款活动

　　班长：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在玉树灾区的学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。

　　6．合唱：明天会更好。

篇2:品德优秀学生先进事迹：学会做小事心中怀大爱

　　品德优秀学生先进事迹：学会做小事 心中怀大爱

　　陈z同学是五六正勇中队的纪律委员！她是个富有爱心的同学，她的爱心就像太阳一样温暖、感染着身边的每一位同学！

　　她从小生活在一个传统的家庭，所以她很乐意帮父母做些力所能及的家务活，比如帮妈妈刷碗、包饺子等等，看着妈妈开心的笑脸让她感受到了生活中的乐趣。

　　在学校，她经常组织环保常识类讲座，并且开展了制作环保袋、怎样节约用水等活动。回家后她还把做好的环保袋送给妈妈，让妈妈也跟她一起从小事做起。她告诉妈妈：“要让环保无处不在，要保护我们赖以生存的地球妈妈！”

　　在社会上，她也是个好公民。去年，她和妈妈响应社区敬老爱老的号召，一起去斜塘敬老院看望了老奶奶、老爷爷们。她和其他小朋友还给老奶奶、老爷爷们表演了精心准备的节目，把爷爷、奶奶们逗得合不拢嘴。

　　她的爱心在做这些小事的过程中慢慢滋长！去年她在网上得知西藏某福利学校有好多和她一样大的小朋友都没有衣服穿时，她将自己平时都舍不得穿的衣服搜集了整整一大包，寄到了西藏。她还和妈妈商量以后每年都要拿出她们的爱心送给需要的人们。

　　她就是这样一位“学会做小事，心中怀大爱”的同学！让我们一起向她学习！

篇3:杰出人民教师先进事迹：从小爱走向大爱

　　杰出人民教师先进事迹：从小爱走向大爱

　　钟老师，女，1970年10月出生。z屿头初级中学书记、副校长，中学高级教师。20**年全国优秀教师、全国优秀班主任，20**年省优秀共产党员，20**年省先进工作者。17年前，她自愿申请到孤岛上任教，常年超负荷工作，担任3个班的语文教学任务和班主任工作。小岛的艰苦、外界的诱惑，全都无法动摇她的信念与追求。为了“一个都不少”，她用微薄的工资为学生垫付学费，还放弃节假日，拉上丈夫当“翻译”，走家串户做学生的思想工作，先后让50多名辍学的学生重新回到课堂。她的学生曾考出全县第二的好成绩，有4名学生还选拔进了福州一中。她以身作则，引导小岛学生改变不文明言行，让小岛居民知道知识的价值和教育的重要。电视台、杂志、报社等多家媒体先后到小岛采访报道她的事迹。

　　从小爱走向大爱 由小我实现大我

　　--钟老师同志先进事迹

　　z县有一个面积仅12.5平方公里的小岛--屿头，这是一个在地图上都很难查到的小岛。17年前，风华正茂的女大学生--钟老师自愿申请来到这座小岛，做一名普通的中学教师。她的到来，对这座孤岛来说，仿佛一场久违的甘霖，催开了文明之花、智慧之果。

　　在平凡的工作岗位上，钟老师以超乎寻常的耐心和决心，培养学生，引导家长，影响小岛。十几年来，钟老师获得了无数荣誉：1999年被评为“福州市优秀班主任”； 20**年被评为“福建省优秀教师”；20**年获得福州市“十佳班主任”称号，同年当选为*z县第十届党代会代表；20**年被评为“全国优秀教师”“全国优秀班主任”；20**年被福建省委授予“优秀共产党员”称号，并当选*福州市代表，20**年登上中国《班主任》封面，被评为z首届十佳教师；20**年z首届企事业单位十佳个人，福建省先进工作者；20**年福州市三八红旗手。20**年z综合实验区优秀共产党员；17年来，福建教育电视台，福州电视台，《福建教育》杂志，《班主任》杂志，《海峡姐妹》杂志，福州日报，中国妇女报等多家媒体先后来小岛采访并报道了她的先进事迹。

　　一、爱的升华--从最初的选择到最终的坚持

　　为了小家庭的团聚，她选择了小岛，成了小岛第一位女大学生。1995年9月5日，一个很平常的下雨的日子， 25岁的钟老师老师，怀抱未满月的女儿，在丈夫的搀扶下登上码头，踏上陌生的小岛。穿着洁白长裙、高跟鞋的她，与那条泥泞不堪的黄土路极不协调。天放晴了，在丈夫的陪同下，钟老师来到了她的新学校。然而，眼前的一切仍然让早有思想准备的钟老师不知所措，--一幢仅两层高的破旧楼房，没有围墙，没有校门。一间无遮无拦的“概念”厕所，四周是高低不平的田地和阴森可怕的坟墓。

　　那个年代的女大学生，是不折不扣的天之骄女，她本来可以留在城镇，拥有更好更舒适的生活、工作环境，可是现在，她面临的却是这样一座破烂不堪的学校。她一阵心酸，眼泪几乎掉下来。正在这时，校长出来了，他一把握住钟老师的手，热情地说：“你来了，就好了！”孩子们出来了，好奇地打量着年轻的女教师。钟老师感受到了他们眼中的热切。为了大家庭的明天，她坚持着最初的选择，并将继续坚持下去

　　如果说钟老师最初选择小岛，是为了一家团圆、一家的小爱的话，此后的17年，钟老师坚持留下来并全身心地投入到小岛的教育事业中去，已经不仅仅只是为了这一份厚重的亲情了--“如今，我已喜欢上这个远离喧嚣的小岛，这里有清新的空气，明媚的阳光。我更喜欢这里的孩子，他们那爽朗的笑脸，淳朴的感恩之心。当然，我的要求也不多：穿，不破烂就对；吃，不寒碜就行；住，不危险就足；钱多钱少不放在心上。”

　　其实这17年间，她也犹豫过、苦恼过，甚至后悔过。但是，她留下了--为了“那一双双渴望的眼睛”。至今，钟老师仍然清晰地记得，那些因为她讲一口与当地方言截然不同的普通话而好奇地围观着、久久不肯离去的孩子们，还有那个用手电筒照着她转了两圈的小女孩，是他们让她明白了留在小岛的意义，是他们让她对小岛有了一份难以割舍的感情。

　　十多年的风风雨雨，钟老师有很多的遗憾：“以前，在屿头没法穿高跟鞋和漂亮的衣裙是我的遗憾；现在，没能在我老爸离去时说上最后一句话是我的遗憾。”看着女儿瘦弱的身影，她又说：“没有照顾好我的女儿也是我大大的遗憾。”然而，除了遗憾，更多的是辛苦工作之后面对孩子们的笑脸的欣慰，是看到自己的学生扬帆起航走出小岛之后的喜悦：“工作中，我总把学生的进步看作成就，也就有了成就感。每一个问候电话都会让我高兴好几天。我的学生以全县第二的成绩考上z一中，我高兴得无法入眠。还有一年，我把四位学生送进福州一中，至今想起来仍兴奋不已。”

　　这17年，钟老师究竟是怎样度过的？她的到来对这座孤岛以及岛上的孩子，究竟意味着什么？她到底付出了多少心血、多少汗水？

　　二、转变学生--从思想观念到行为习惯

　　（一）教育学生，从转变他们对知识、教师的观念入手

　　报到的第二天，钟老师就“临危受命”，一人承担起三个班的语文教学工作，并接任了初二（2）班班主任--这个班在此之前已经气走了两位班主任。不得以，只好将女儿送到婆婆那儿，提前结束了产假，屿头岛交通不便，信息闭塞，家长目光短浅，重男轻女，保守迷信，一些父母宁可拉孩子上教堂，也不让他们进“学堂”。家长对读书的错误看法直接影响到了孩子们，学校每年都有许多学生成为流生。一次，钟老师抓到了一位吸烟的学生，没想到他竟打断老师苦口婆心的劝诫，说：“叫我考大学，也像你们一样？老师一个月的工资，还不如我爸爸出海一天。”的确，那时教师一个月的工资低。钟老师一家几口人吃住在一间十几平方米的房子里，一到雨季就满屋漏水，潮得连床板都发霉了。这些“惨状”，学生、家长都是知道的。在这种情况下，如何才能让学生懂得知识的重要呢？

　　钟老师深知，学生看到的榜样只是眼前的“读好书，穷教师”。于是，一方面，钟老师给学生买书、借书，让他们通过书本了解外面世界的精彩，感受知识带给人的丰富而美妙的体验。知识丰富了学生的头脑，扩展了他们的眼界，给了他们向上的力量。另一方面，钟老师还尽最大努力留住那些因各种原因而失学的孩子。除了用自己微薄的工资给某些贫困孩子垫付学费之外，她还拉上丈夫当“翻译”，带着学生当“导游”，走遍屿头每条泥泞的小路和曲折的小巷，尽自己所能去说服学生，说服家长。曾有位女生，常常因为跟父母上教堂而缺课。为了让她回到课堂，钟老师走了一个多小时才终于找到她家，没想到却被家长拒之门外。那一刻，疲惫不堪的钟老师真想甩手不管了。可第二天，当她看到那个空空的座位时，责任感涌上心头；“她是我的学生，我是她的老师，能就这样不管她了吗？”于是，第二次家访、第三次家访......一次又一次，家里找不到就去教堂门口等她。一个多月后，当钟老师拉着她走进教室时，班里响起了热烈的掌声。十多年来，钟老师先后让50多名流生重新回到了课堂。

　　（二）培养学生，从使他们养成基本的文明习惯做起

　　钟老师刚来时，小岛上的学生缺乏良好的生活卫生习惯，随地吐痰，不爱干净的现象很普遍。为了帮助学生改变不良习惯，她首先以身作则，规范自己的言行举止。扶凳子、擦黑板、扫尘土、捡纸屑。与此同时，她总是寻找最佳的教育契机，利用一切可以利用的实例、故事引导学生，告诉他们什么样的行为习惯是文明的，什么样的行为习惯是不文明的，对自己、对别人都是有害的。

　　一天，钟老师从教学楼下经过，从楼上飞下来的一口痰正好落在她头上。她几乎当场呕吐。然而赶着上课，没时间回家洗头，钟老师用纸巾擦了好一会儿之后很无奈地走进教室。借此机会，她告诉学生自己的难受，慢慢引导他们：如果这口痰吐在他们自己身上会怎么样？最终他们明白了随口吐痰会给别人、给自己带来怎样的伤害。从那以后，随口吐痰的坏习惯在钟老师的班上渐渐绝迹。

　　为帮助学生克服不讲卫生的坏毛病，钟老师还通过一些有趣的比赛--比比谁的衣服更整洁、谁的头发更干净、谁的身上没有异味等等，来促使学生学会讲卫生。学生们为了得到钟老师的赞赏，争相洗头、洗澡、洗衣服，整个班级面貌焕然一新。学生的变化，也促进了家长的变化。钟老师的学生既懂礼貌又干净清爽，让小岛居民体会到一种从未有过的新奇并产生由衷的敬佩。

　　两年后，她所带的第一个班级共68位学生全部毕业。在毕业晚会上，班长说出了大家的心里话：“钟老师，如果没有你，就没有我们的今天......”第二年，屿头出现了前所未有的“择班”热，就冲着钟老师那份责任心和耐心，家长争相把自己的孩子送进她的班，有的干脆直接把桌子凳子搬进教室。一夜之间小岛，掀起了“尊师重教”的热潮。

　　三、做最好的自己--从老师自身到学生个体

　　（一）做不了最好的老师，就做缺点最少的老师

　　钟老师对自己的要求就是“做不了最好的老师，就做缺点最少的老师”。钟老师说：“我不怕在学生面前暴露自己的缺点，每个人都有缺点，老师也不是‘完人’，承认自己的不足，并不等于我就是不合格的教师。”不管何时、何地，也不管通过何种方式，只要学生指出她的错误，她都努力做到不会再犯。在20**～20**学年工作总结中，钟老师写下了这样一段话：“......例如某某，写了一封14页的长信，批评我有时偏心，跟成绩好的学生特别好，对他们特别宽容，而对成绩差的同学较少问及，还说有时我批评学生太严厉，伤了学生的自尊心......我看完信后很感动，当场在班上做了自我检讨，希望同学们能原谅我的过错，也真心希望能多听到这样的话。”钟老师就是这样，尊重每一位学生，尊重他们的意见和建议，然后一点点改正，逐步向着缺点最少的老师的目标迈进。

　　（二）做不了最好的学生，就做最好的自己

　　面对小岛艰苦的条件，钟老师对学生的要求是“做最好的自己”。根据小岛现状，大部分学生初中毕业后只能直接步入社会，成为一名普通的劳动者。因此，她提出，老师不一定非要培养出瓦特、牛顿、爱迪生才算成功，只要是合格的劳动者，就是成功。只能要求他们“做最好的自己”，而不能要求每个人都成为“最好的学生”。

　　最好的自己，首先是人格完整。“人格完整，才是成才的第一要素--书读不好，没有关系，尽力就行；人做不好，关系一辈子。”“要教书，先育人”。那么，如何使学生成为最好的自己？首先教师必须了解学生。为此，每接一个新班，钟老师都力争在最短的时间内掌握每一名学生的情况。查阅档案、及时家访，主动去小学听课，和小学的老师交流，弄清每个学生的特长、优点和不足，弄清学生身上不良思想、行为习惯形成的原因，以便对症下药、因材施教。

　　做最好的自己，还必须使他们正确认识自己。在日常教育教学中，钟老师总是努力发现学生特别是后进生的优点并及时给予充分的肯定。每个学生特别是后进生能够正确地认识自己，挖掘、展现自己的长处，培养出上进心，产生成就感、自信心，从而主动地向好的方向发展。

　　钟老师的到来，不仅影响了一大批孩子，而且影响了整座小岛的文明进程。如果说学校是一个地区的文明中心，那么高素质的教师就是一个地区的文化象征。正是钟老师的到来，让小岛居民看到了知识的价值，懂得了教育的重要，明白了教师的可贵。正是钟老师美好的外在形象和优雅得体的言谈举止，逐渐改变了家长重男轻女的陈腐观念--许多女生得以上中专、念大学，从而改变了小岛长期以来女性地位低下、没有受教育机会的状况。

　　为了小家，她来到这座小岛；为了大家，她坚持留在这座小岛--从小爱走向大爱。

　　小岛的艰苦、外界的诱惑，全都无法动摇她朴素的信念与追求--由小我实现大我。

　　这，就是一名海岛女教师钟老师的选择与坚持！