秦淮中学第一学期高一语文备课组教学工作计划
- 2024-06-23
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淮秦中学第一学期高一语文备课组教学工作计划
一、教育教学的指导思想
以《普通高中语文新课程标准》为指导,贯彻学校的教育目标,落实我校语文组一贯的教育理念,以阅读和写作为重点,引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。
二.师生情况分析
1.教师现状:共有9位教师,都是具有多年教学经验的资深教师,有8位老师有高三毕业班经验,教师组成老中青都有。
2.学生现状:年级共有 700多名学生,强化班6个,普通班7个,美术班 2个。录取分数线在全区排名第五,语文教学任重而道远。本学期,我们备课组将针对生源具体情况,有特点,分层次进行教学。
三.教学安排
1.教学内容:必修一和必修二。主要是增强和提高现代文和文言文的阅读和理解的能力,培养写好记叙文的能力。
2.集体备课:轮流编写导学案,主备人提前一周备好导学案的电子稿,发至备课组群;每两周一次备课组活动,开课教师解说,听课老师评课反馈,统一教学进度,落实集体备课,主备人解说导学案的重难点,其余备课组成员讨论后达成共识。
3.教学进度:1-10周完成必修一,11周复习迎接期中考试,12周期中考试评讲试卷,13-20周完成必修二,21周复习迎接期末考试,22周期末考试。作文写作穿插在平时教学中,不少于8次。
4.阅读安排:利用晚自习、周末和节假日时间进行课外阅读,内容以高考名著阅读为主,具体内容将依据南京市教研室的安排。期间进行阅读分期检测,并努力向学校争取适当奖励。
5.教科研安排:积极参加各级教研活动,本学期除上自由班的张道诚老师以外,每人一次推磨听课活动,内容为自己主备篇目,并根据教研组要求推荐教师参加各级研讨课展示课活动和各项竞赛,认真组织学生参加适合的竞赛和征文活动。
6.竞赛安排:诗歌朗诵比赛名著阅读竞赛默写大赛
7.测试安排:服从年级组的统一安排
导学案编写表:
周次编写教师编写内容
1 z 高中第一课劝学
2 z 师说
3 z 获得教养的途径∕沁园春相信未来
4 z 致橡树面朝大海,春暖花开 ∕ 雨巷
5 z 断章 错误想北平
6 z 我心归去前方
7 z 今生今世的证据江南的冬景
8 z 赤壁赋
9 z 始得西山宴游记
10 z 神的一滴像山那样思考
11全组教师复习迎考
12全组教师期中考试
13 z 我与地坛鸟啼
14 z 最后的常春藤叶说书人
15 z 一个人的遭遇流浪人,你若到斯巴
16 z 图片两组阿房宫赋
17 z 六国论
18 z 念奴娇永遇乐荷塘月色
19 z 林黛玉进贾府
20 z 祝福边城
21 z 全组教师默写竞赛期末复习
22全组教师 期末考试
推磨听课安排表
周次开课老师开课内容
2 z 主备内容
4 z 主备内容
7 z 主备内容
10 z 主备内容
13 z 主备内容
14 z 主备内容
16 z 主备内容
19 z 主备内容
篇2:金才学校度第一学期初三语文备课组总结
金寸学校20**年度第一学期初三语文备课组总结
随着新年的到来,一学期的备课组工作也即将接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实,几多感慨。本学期,我们初三语文组的全体教师本着“求真”的理念,工作在兢兢业业、扎扎实实中卓有成效地开展着。为了以后的工作更上一层楼,现将一学期的工作小结如下:
一、落实集体备课制度 ,提高全组业务水平。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的年轻教师数量多,但素质较高,工作、钻研的积极性非常高,本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,每周按学校要求按固定的时间集体备课,组内集体备课做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人),在很大程度上提高了集体备课的质量。另外,我们还增加了每周一下午为集体备课时间,这样我们集体学习的时间就更加充足了。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学重点,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短。同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上,师徒之间坚持互相听课,年轻老师经常跟老教师听课,认真学习,热烈讨论,然后认真交换,思想的碰撞常常能激发新的灵感,改进自己的工作。
二、紧抓课堂教学,提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性;教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材,更要备课堂、备学生,做到“脑中有课标,心中有学生,眼中有教材。”
2、提高课堂教学效率。 克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。一学期来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,课与课之间前后贯通,融为一体。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力。
3、抓紧抓好作业批改、搞好单元验收。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。文言文,我们坚持一课一测,大力夯实学生的文言基础。每个单元,我们也都有单元测验,做到单元请。无论小测还是大测,我们都全批全改,认真评讲,及时、有效地纠正了学生在测验中出现的问题。
在下学期工作中,我们组将继续发扬“求真”的精神,乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘,一分收获,我们辛勤的工作,赢得了学生的爱戴,同行的认可,家长的信任,这是我们最大的欣慰,但成绩只标志着过去,未来尚需要更加努力。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越” !我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信,在各级领导的关怀下,我们初三语文备课组全体老师会不断进取,争创一流。
初三语文备课组
篇3:阜宁一中秋学期高一语文备课组工作计划
宁阜一中秋学期高一语文备课组工作计划
一、现状分析:
学生文言基础薄弱,自主学习能力不够,写作基本功不扎实。教师整体年龄偏小,教学热情有余,经验相对欠缺。
二、工作目标:
1、把初高中知识衔接好
2、夯实文言文基础知识教学
3、作文写作在记叙文方面求突破
三、具体措施:
1、编写出初高中衔接教材,在教学中穿插使用
2、在课堂上,侧重学生自主学习能力的培养
3、作文侧重在情感上做文章
四、教学计划:
(一)学生情况分析
学生基础一般,但却有一股热情。他们在知识方面有概念的识记,却缺少真正理解,自主学习能力有待提高
(二)教学目标
1、培养学生阅读浅易文言文的能力和欣赏现代文学作品的能力
2、养成自主学习的能力
3、陶冶学生的情操,使他们有积极的人生观、价值观
(三)基本措施
1、对初中教学内容的衔接延伸
2、成立作文写作兴趣小组
3、观看经典名著电视剧